ช่วยหน่อยค่ะ🙏

แบบฝึกที่ ๓ นำตัวอักษรหน้าข้อความด้านซ้าย เดิมลงในช่องว่างหน้าข้อความด้านขวาที่มี ความหมายสัมพันธ์กับคำที่ขีดเส้นใต้ จากนั้นสรุปความที่ได้จากบทประพันธ์ บัดนั้น ตะหมังรับสั่งใส่เกศา ให้โยธาถางที่นี่นัน ก. ปุโรหิต ออกมาเกณฑ์กันดังบัญชา บัดนั้น รับสั่งบังคมลาคลาไคล ตำมะหงงกุเรปันกรุงใหญ่ ข. มหาดเล็ก ออกไปจัดทัพฉับพลัน ต่างองค์ขึ้นทรงม้าต้น กิดาหยันพี่เลี้ยงเคียงพาชี พร้อมพลจตุรงค์ทั้งสี่ ถวายกลดโหมดสีต่างกัน ค. สมุหราชมณเฑียร ยาสาบังคมบรมนาถ จึงดำรัสตรัสสั่งไปทันที เบิกทูตถือราชสารศรี ให้เสนีนำแขกเมืองมา ง. สมุหพระนครบาล ครั้นถึงจึงไปแจ้งกิจจา แก่ปาเตะเสนาผู้ใหญ่ โดยได้เห็นสิ้นทุกสิ่งอัน จ. สมุหกลาโหม เล่าความแต่ต้นจนปลายไป การสรุปความ ๒ การตั้งทัพในที่ที่มี เห็นละหานธารน้ำไหลหลั่ง จึงดำรัสตรัสสั่งเสนี ร่มไทรใบบังสุริย์ศรี ให้ตั้งที่นาคนามตามตำรา ก. ไม้ใหญ่ การตั้งทัพในพื้นที่ ที่ใกล้น้ำ พิธีตัดไม้ที่ชื่อเหมือน หรือคล้ายกับชื่อศัตรู พิธีประตูป่า ๑ ต้นบนเนิน ฟังคำโหราหาฤกษ์ใหม่ หนักหน่วงน้ำพระทัยดูให้ดี ข. ขอพระองค์จงกำหนดงดยาตรา อันการยุทธ์ยิงชิงชัย พอได้ศุภฤกษ์ก็ลั่นฆ้อง ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ประโคมคึกกีกก้องท้องสนาม ค. ทำตามต่ำราพิชัยยุทธ์ โอมอ่านอาคมคาถา ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร เสด็จทรงช้างที่นั่งหลังคา ครั้นถึงเนินทรายชายทุ่ง ง. คลาเคลื่อนโยธาทุกหมวดกอง แว่นแคว้นแดนกรุงดาหา ที่ต้องนามครุฑาเกรียงไกร การทำนายดวงชะตา จ. จึงให้หยุดกองทัพตั้งพลับพลา การสรุปความ

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

แบบฝึกที่ ๓ นำตัวอักษรหน้าข้อความด้านซ้าย เดิมลงในช่องว่างหน้าข้อความด้านขวาที่มี ความหมายสัมพันธ์กับคำที่ขีดเส้นใต้ จากนั้นสรุปความที่ได้จากบทประพันธ์ บัดนั้น ตะหมังรับสั่งใส่เกศา ให้โยธาถางที่นี่นัน ก. ปุโรหิต ออกมาเกณฑ์กันดังบัญชา บัดนั้น รับสั่งบังคมลาคลาไคล ตำมะหงงกุเรปันกรุงใหญ่ ข. มหาดเล็ก ออกไปจัดทัพฉับพลัน ต่างองค์ขึ้นทรงม้าต้น กิดาหยันพี่เลี้ยงเคียงพาชี พร้อมพลจตุรงค์ทั้งสี่ ถวายกลดโหมดสีต่างกัน ค. สมุหราชมณเฑียร ยาสาบังคมบรมนาถ จึงดำรัสตรัสสั่งไปทันที เบิกทูตถือราชสารศรี ให้เสนีนำแขกเมืองมา ง. สมุหพระนครบาล ครั้นถึงจึงไปแจ้งกิจจา แก่ปาเตะเสนาผู้ใหญ่ โดยได้เห็นสิ้นทุกสิ่งอัน จ. สมุหกลาโหม เล่าความแต่ต้นจนปลายไป การสรุปความ ๒ การตั้งทัพในที่ที่มี เห็นละหานธารน้ำไหลหลั่ง จึงดำรัสตรัสสั่งเสนี ร่มไทรใบบังสุริย์ศรี ให้ตั้งที่นาคนามตามตำรา ก. ไม้ใหญ่ การตั้งทัพในพื้นที่ ที่ใกล้น้ำ พิธีตัดไม้ที่ชื่อเหมือน หรือคล้ายกับชื่อศัตรู พิธีประตูป่า ๑ ต้นบนเนิน ฟังคำโหราหาฤกษ์ใหม่ หนักหน่วงน้ำพระทัยดูให้ดี ข. ขอพระองค์จงกำหนดงดยาตรา อันการยุทธ์ยิงชิงชัย พอได้ศุภฤกษ์ก็ลั่นฆ้อง ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ประโคมคึกกีกก้องท้องสนาม ค. ทำตามต่ำราพิชัยยุทธ์ โอมอ่านอาคมคาถา ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร เสด็จทรงช้างที่นั่งหลังคา ครั้นถึงเนินทรายชายทุ่ง ง. คลาเคลื่อนโยธาทุกหมวดกอง แว่นแคว้นแดนกรุงดาหา ที่ต้องนามครุฑาเกรียงไกร การทำนายดวงชะตา จ. จึงให้หยุดกองทัพตั้งพลับพลา การสรุปความ

บางหัวข้อก็ไม่เข้าใจอ่านก็งงงวยใครรู้บอกหน่อยนะคะ

ตอนที่ 6 ข้อความต่อไปนี้ขาดการร้อยเรียงประโยควิธีการใด (ใส่เฉพาะ หมายเลข) การเชื่อม การซ้ำ ๒. ๑. ๔. การแทน ๓. การละ ๑. ข้าราชการ พ่อค้า ประชาชน รวมทั้งนักเรียน วันเฉลิมพระชนมพรรษา ๒. ความคิดของบุคคลสื่อสารเป็นภาษาพูด ภาษาเขียน ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบคือ ผู้ส่งสาร สาร และผู้รับสาร ทั้งนี้สัมฤทธิผลของการสื่อสารย่อมอยู่กับปัจจัยเหล่านั้น (. หนังใหญ่เป็นศิลปะที่มีมาแต่กรุงศรีอยุธยา หนังใหญ่มี ๒ ชนิด คือ หนังกลางคืนและหนัง กลางวัน ศิลปะลีลาในการเชิดหนังใหญ่อยู่ที่ตัวบุคคลผู้เชิด (.... ๔. โลกปัจจุบันเป็นโลกของเทคโนโลยี อิทธิพลของเทคโนโลยีไม่เพียงแต่ครอบงำประเทศ อุตสาหกรรมเจ้าของความคิดเท่านั้น แต่ยังแพร่ขยายเข้ามาในประเทศโลกที่สาม และไม่ เว้นแม้ในชนบทที่ห่างไกล (. ๕. ผู้ที่ได้รับอภิสิทธิ์ ผู้นั้นต้องตอบแทนความเสียสละของผู้อื่น เพราะเขาเปรียบเสมือนผู้กิน อาหารทั้งหมด ซึ่งชาวบ้านผู้หิวโหยมอบให้ (.... ๖. ความสุขในการยืนโยนของที่สัตว์มันกินได้เป็นความสุขในด้านการเมตตา แต่ความสุขใน การเอาของที่ไม่ใช่อาหารให้มันกิน เป็นความสุขตลกขบขัน อาจถึงตายได้ ๓. ความเคารพความอ่อนน้อมนี้ ถ้าจะพิจารณากันในแง่สังคมก็มีความสำคัญอยู่ไม่น้อย เพราะ ๓. ส่4 เป็นระเบียบวินัยที่ดีงามของคนเรา เป็นเครื่องร้อยรัดให้คนรวมกันเป็นคณะ ก่อให้เกิดความ สามัคคีและรักษาสามัคคีไว้ได้ (.... ๔. สภาพของใจเป็นสภาพเที่ยง เป็นธรรมชาติอันหนึ่งที่มีสภาพไม่รู้จักการสลายตัว แต่ทว่า เราต้องระมัดระวังใจของเราให้มีอารมณ์แจ่มใส อารมณ์ของใจอย่าให้ขุ่นมัว เพราะเราจะดี หรือชั่วมันอยู่ที่ใจ (.... 6. สิ่งที่ดีที่สุดในชีวิตของคนคนหนึ่ง ไม่ได้หมายความว่าสิ่งนั้นจะต้องดีงามสำหรับทุกชีวิต เสมอไป จงเลือกรับเอาเฉพาะสิ่งที่ดีเหมาะสมกับเขามากที่สุด ๑๐. อเมริกาเป็นดินแดนในอุดมคติของคนทำหนังสือพิมพ์ เพราะนอกจากธรรมนูญการปกครอง ข้อที่หนึ่งให้การรับรองสิทธิเสรีภาพของหนังสือพิมพ์ไว้เป็นสำคัญแล้ว คุณภาพของผู้อ่าน ยังเป็นสิ่งที่ท้าทายความสามารถเช่นกัน

รูปแบบคำประพันธ์ : โครงเรื่อง : แก่นเรื่อง : ฉาก : ลักษณะนิสัยตัวละคร : ข้อคิดที่ได้ : ทั้ง2เรื่องเลยครับช่วยหน่อยครับ

10:09 @ 4 2 % 48 l 59% เนื้อหาจากหนังสืออ่านนอกเวลา เรื่อง สองแขนที่กอดตอนโลก : โกรธหมาอย่ากัดหมา (วินทร์ เลียววาริณ) สังคมไทยเป็นสังคมวิพากษ์ พูดง่ายๆ คือ ชอบติ-ด่าไว้ก่อน จึงเลี่ยงไม่พ้นที่ช้าหรือเร็ว คุณจะต้องอยู่ในสภาวะตบะแตก อยากฆ่าใครสักคน ความเสียหายบางเรื่องเป็นเพียงน้ำผึ้งหยดเดียว ขยายตัวลามออกไป เพียงเพราะคนที่ประสบปัญหาไม่สามารถหุบปากตัวเอง ยกตัวอย่างเช่น เมื่อถูก ตำรวจจราจรจับข้อหาผิดกฎจราจร ก็ด่าตำรวจว่าโง่เง่าที่จบสุ่มสี่สุ่มห้า (ซึ่งบางครั้งอาจเป็นความจริง) ก็อาจได้รับข้อหาอีกหนึ่งคือดูหมิ่นเจ้าพนักงาน เมื่อถูกนินทาว่าร้าย ก็ออกมาตอบโต้ฝ่ายตรงข้ามอย่างรุนแรง ผลก็คือมีคนสนใจ ในเรื่องนั้นมากขึ้น เรื่องบานปลายเป็น ทอล์คออฟเดอะทาวน์ ซึ่งอาจจะตรงกับจุดประสงค์ของคน ให้ร้ายที่ต้องการยั่วยุให้ตอบโต้เพื่อให้เป็นข่าว แนวคิดทางพุทธสอนไว้อย่างชัดเจนว่า เมื่อมีปัญหา จงแก้ปัญหาที่ต้นเหตุและ ทุกครั้งที่จะแก้ปัญหา ถามตัวเองให้แน่ใจก่อนว่า การแก้ปัญหานั้นเป็นการแก้ปัญหาหรือเป็นการสร้าง ปัญหาใหม่ขึ้นมา บ้านเราเป็นสังคมวิพากษ์ก็จริง แต่เป็นสังคมที่ผู้คนลืมง่ายมาก ดังนั้น เมื่อเกิดปัญหา ที่กลายเป็นข่าวชาวบ้าน จงเลี่ยงการขยายข่าวโดยการแก้ข่าวที่ไม่จำเป็น เพราะสื่อมวลชนไม่ชอบลง ข่าวแก้ ผมเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงของตัวเองและของผู้อื่นในรอบหลายปีนี้ว่า เมื่อเกิด วิกฤติใดๆ อย่าขยายความเสียหายให้มากไปกว่าที่เกิดขึ้นจริง หรือใช้ยุทธศาสตร์จีนโบราณที่ว่า "ใช้ความสงบสยบความเคลื่อนไหว" การเลือกที่จะเงียบ หรือรู้จักเงียบให้ถูกเวลา มักจะทำให้ความเสียหายไม่ขยายตัว ปราชญ์โบราณจึงแนะนำว่า "เงียบดีกว่าพูด" "หมากัดอย่ากัดตอบ"และ "อย่าเอาพิมเสนไปแลก กับเกลือ" กัดกับหมาเมื่อไร เราก็จะกลายเป็นพวกมันไปโดยไม่รู้ตัว < 0

ขอวิธีทำ+สอน หน่อยค่ะ

3. จากการสำรวจประชากรรุ่นใหญ่ของหนูทดลองพบว่ามีขนสีน้ำตาล (bb) 49% และขนสีดำ (BB) 51% ประชากรหนูทดลองนี้อยู่ในสภาวะสมดุลตามหลักของฮาร์ดีและไวน์เบิร์ก จงคำนวณหาความถี่ของแต่ละแอลลีล และหาว่าหนูทดลองรุ่นต่อไปจะพบหนูสีดำพันธุ์แท้ และหนูสีดำพันธุ์ทางร้อยละเท่าใด ... 4. ประชากรกลุ่มหนึ่งที่ภาวะสมดุล พบความถี่ของแอลลี่ล R ที่ควบคุมลักษณะห่อลิ้นได้ เท่ากับ 0.6 ประชากรกลุ่มนี้จะมีสัดส่วน 4 ส่ คนที่ห่อลิ้นได้และห่อลิ้นไม่ได้เท่าใด ตามลำดับ วนคนที่หอลน นาการ

ช่วยหน่อยค่ะ

4ปAIS จ VOLTE 11:11 น. @ 62% - ใบงานที่๑ หน่ว.. : หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องที่ 4 การอ่านบทร้อยกรองประเภทร่าย ใบงานที่ วิชาภาษาไทย ทm๒๑0๑ ครูโพโรจน์ แสนพันธ์ ชื่อ 1.3 การอ่านบทร้อยกรองประเภทร่าย ชั้น .เลขที่ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. "โอ้เจ้าดวงสุริยันจันทราของแม่เอ๋ย แม่ไม่รู้เลยว่าเจ้าจะหนีพระมารดาไปสู่พาราใดไม่รู้ที่ หรือจะ ข้ามนทีทะเลวนหิมเวศประเทศทิศแดนใด ถ้ารู้แจ้งประจักษ์ใจแม่ก็จะตามเจ้าไปจนสุดแรง นี่ก็ เหลือที่แม่จะเที่ยวแสวงสืบเสาะหา" ข้อความนี้แสดงอารมณ์อย่างไร มีวิธีการอ่านอย่างไร 2. "เสด็จย่างเหยียบหลังสาร ทรงคชาธารยรรยง อลงกตแก้วแกมกาญจน์ เครื่องพุดตานตกแต่ง แข่งสีทองทอเนตร ปักเศวตฉัตรฉานฉาย คลายคชบาทยาตรา คลี่พยุหคลาดแคล้ว คล้ายนาย ทแกล้ว ย่างเยื้อง ข้อความนี้เป็นเนื้อความประเภทใด มีวิธีการอ่านอย่างไร ธงทอง แลนา" 3. "ย์ โกลาหล์ อันว่าโกลาหลอันใดเป็นวิสัยแสนกัมปนาท รญญา เมาะ เวสุสนุตเรน อันพระมหา บุรุษราชชาติอาชาไนยเชื้อชินวงศ์ ทรงบำเพ็ญเพิ่มโพธิสมภาร ด้วยเดชอำนวยทานโพธิสัตว์ เป็นปัจฉิมปรมัตถบารมีอันหมายมั่น ต โกลาหล์ ก็บังเกิดมหัศจรรย์ในไตรภพ จนจบพรหมเมศ" ข้อความนี้เป็นเนื้อความประเภทใด มีวิธีการอ่านอย่างไร 4. "อกของใครจะอาภัพยับพิกลเหมือนอกมัทรีไม่มีเนตร น่าที่จะสงสารสังเวชโปรดปรานี ว่ามัทรีนี้ เป็นเพื่อนยากอยู่จริงๆ ช่างค้อนติงปริภาษณาได้ลงคอไม่คิดเลย พระคุณเอ่ยถึงพระองค์จะ สงสัยก็น้ำใจของมัทรีนี้กตเวที เป็นไม้เท้าก้าวเข้าสู่ทางที่ทดแทน ราม สีดาวนุพพตา อุปมา เหมือนสีดาอันภักดีต่อสามีรามบัณฑิต ปานประหนึ่งว่าศิษย์กับอาจารย์ พระคุณเอ่ยเกล้า กระหม่อมฉานทำผิดแต่เพียงนี้ เพราะว่าล่วงราตรีจึงมีโทษ ขอพระองค์จงทรงพระกรุณาโปรด ซึ่งโทษานุโทษกระหม่อมฉันมัทรี แต่ครั้งเดียวนี้เถิด" ข้อความนี้เป็นเนื้อความประเภทใด มีวิธีการอ่านอย่างไร

ช่วยตอบคำถามหน่อยค้าบ

ชื่อ - สกุล ชั้น เลขที่ ใบงานที่ ๑ การอ่านแปลความ - ตีความ ขยายความ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อความ พร้อมตอบคำถามให้ถูกต้อง ๑. แปลความหมายของคำ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต ร้อยกรองให้เป็นภาษาธรรมดา ต.๑ ราเซนทร์ ๑.๒ สัตตบงกช ๑.๓ เยาวรุ่น ๑.๔ ไม้ซีกงัดไม้ซุง ฝากอุมาสมรแม่แล้ ทราบสวยมภูวจักรี เรียมคิดจบจนตรี ต.๕ ลักษมี เล่านา เกลือกใกล้ โลกล่วง แล้วแม่ ยิ่งด้วยใครครอง โฉมฝากใจแม่ได้ ๒. ตีความ ความหมายแฝงของคำต่อไปนี้ ๒.๑ งาช้าง ๒.๒ จิ้งจอก ๒.๓ ภาษาดอกไม้ ๒.๔ หนอนหนังสือ ๒.๕ แม่พิมพ์ของชาติ ๓. ตีความ ด้านเนื้อหาและด้านน้ำเสียงของบทประพันธ์ต่อไปนี้ สองคนยลตามข่อง คนหนึ่งมองเห็นโคลนตม ๓.) อีกคนตาแหลมคม มองเห็นดาวอยู่พราวแพรว ตีความด้านเนื้อหา : ตีความด้านน้ำเสียง ไม่มีใครไม่เคยไม่ผิดพลาด เมื่อมีเมฆย่อมมีความมืดมน ตีความด้านเนื้อหา : ตีความด้านน้ำเสียง : ๓.๒ ไม่มีใครไม่เคยขลาดมาแต่ต้น หลังพายุผ่านพ้นจึงสร่างชา ๔. ขยายความ โดยการพิจารณาจากข้อความต่อไปนี้ให้ชัดเจน ๔.๑ เด็กเปรียบเสมือนผ้าสีขาว ๔.๒ ความรักทำให้คนตาบอด ๔.๓ ความรักที่ไม่อาจจะครอบครองได้ ๔.๔ รวมกันเราอยู่ แยกหมู่เราตาย ชื่อ - สกุล ชั้น เลขที่

ช่วยหน่อยครับ

ตอนที่ ๑ เขียนเครื่องหมาย / หน้าข้อความที่ถูกต้อง เขียนเครื่องหมาย X หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง ๑. ความนิยมเป็นเสมียนเป็นสาเหตุให้เกิดการบูชาหนังสือจนเกินเหตุ ๒. การตั้งชื่อโรงเรียนขึ้นทั่วราชอาณาจักร ให้โอกาสแก่บรรดาเด็กชายได้ศึกษา กลับเป็นที่รำคาญ รัชกาลที่ 5 ทรงตั้งชื่อเรื่องบทความโคลงติดล้อด้วยโวหารภาพจน์แบบอุปลักษณ์ ๔. ผู้ที่ไม่เห็นด้วยและโจมตี อัศวพาหุ มีนามว่า โคนันทวิศาล ๕. เด็กๆ ทุกคนที่เล่าเรียนจบแล้วจะหวังเป็นเสมียนหรือเลขานุการ 5. ในสมัยนั้นผู้คนมีความนิยมในการทำงานรับราชการมากกว่าการประกอบอาชีพเกษตรกรรม คนที่ทำงานล้วนมีเกียรติเท่าเทียมกันทั้งนั้น ๔. เสมียน หมายถึง เจ้าหน้าที่เกี่ยวกับหนังสือ ะ 4 ๓. คณ นา ๗. คณ รูป ๔. คำว่า ความนิยมเป็นเสมียน หมายถึง ค่านิยมของการรับราชการ ๑๐. การแต่งงานแบบละม่อมที่พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงพูดถึงคือการแต่งงานชั่วคราว ๑๑. "ชีวิตที่ลงเอยอย่างมืด" เปรียบเป็นชีวิตที่จมกับปัญหา ๑๒. กุ๊กช้อป" หมายถึง ภัตตาคารที่มีพ่อครัวทำอาหารเวียดนาม . ๑๓. เด็กที่เรียนจบมาแล้วไม่อยากกลับไปในภูมิลำเนาเดิมของตนเอง เพราะอับอายต่อผู้ที่ได้พบเห็น ๑๔. พวกเสมียนที่ถูกคัดออกไม่อยากกลับไปเป็นชาวนาในภูมิลำเนาเดิมก็เพราะอับอายเป็นประการสำคัญ ๑๕. รัชกาลที่ 5 ทรงแนวคิดว่า การนิยมความเป็นเสมียนนั้นเป็นความผิดของพวกหนุ่มๆ ที่เรียนจบมาเท่านั้น ๑๖. ผู้แต่งทรงใช้พระนามแฝงว่า "รามจิตติ" ในการทรงนิพนธ์เรื่อง "โคลนติดล้อ" ๑๗. การใช้ภาษาในการดำเนินเรื่อง พระองค์ท่านทรงใช้วิธีกระตุ้นความคิดของผู้อ่านด้วยการใช้ประโยคคำถามอยู่เสมอๆ ๑๘. รัชกาลที่ 5 ทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง "โคลนติดล้อ" เป็นสำนวนภาษาอังกฤษชื่อ Clogs on Our Wheele เ๑๙. ลักษณะงานเขียน เรื่องโคลนติดล้อเป็นร้อยแก้วในทำนองของบทความ .๒๐. อาชีพที่อาจทำประโยชน์ให้กับบ้านเมืองได้มาก คือ ข้าราชการ ลส *** **** ตอนที่ ๒ จงเลือกตัวอักษรหน้าข้อความด้านขวามือไปใส่ในช่องว่างหน้าข้อความด้านว้ายมือให้ถูกต้องสัมพันธ์กัน ก. สูญลับไป หายไป

ช่วยเเปลให้หน่อยค่ะ

สุเทษณ์. จิตระรถ. จะมัวสําแดงรูป หวังหาสง่างอน ข้าวาดวิเลขา อวายพระปินสรวง, และรปธีดานา- ยบ อระเนา ณ ดินดอน, ฤ จะเปรียบธิดาสรวง. อระงาม ณ แดนปวง, และก็สุดจะโปรดปราน คะและลูกอสุรหาญ, ดนุวาดถวายไว้ ตละตนก็ผ่องใส: ด ก็สุดจะปรานี. | จม ห ยกดล 1

ช่วยหน่อยค้ะ💖

8. ในการสอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายห้องหนึ่ง พบว่า มีผู้สอบผ่านวิชาคณิตศาสตร์ 37 คน วิชาสังคมศึกษา 48 คน วิชาภาษาไทย 45 คน 1 ล และสังคมศึกษา 15 คน ผู้ที่สอบผ่านวิชาสังคมศึกษาและภาษาไทยมี 13 คน ' วิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทยมี 7 คน และมีผู้ที่สอบผ่านทั้งสามวิชา 0 ผู้ที่สอบผ่านอย่างน้อยหนึ่งวิชา