今、ライン川の水位が41cmで船が出せないことをニュースで見ました。地球温暖化の影響ですよね。このまま地球の海がどんどん乾いていったら水力発電できませんよね。そうしたら何発電でカバーするのでしょうか。また、再生可能エネルギーの定義が｢自然界の枯渇することのないエネルギー」だ... 続きを読む

SDGsなのですが、こういうのって、どういう事を書けばいいんですか？？💦調べても分からなくて……

世界が直面している環境問題 私たちが住む地球は,さまざまな環境問題に直面しています。下にある3つの環境問題 のそれぞれの原因を,キーワードの言葉をすべて使って に書きなさい。 12 13 地球温暖化 二酸化炭素(CO2)などの 「温室効果ガス」が大気中に放出され, 地球全体の平均気温が上昇しているといわれています。 石炭や石油 二酸化炭素】 【キーワード: <原因> 具体的な対策を 14 プラ 15 つくる責任 つかう責任 QO 動植物の絶滅 人間 ろう 【キーワード: 野生生物 <原因> ○ プラスチックごみの海洋汚染問題 14 初 絶滅のおそれがある野生生物は,全世界で4万種以上, 日本で 3,772 種にものぼります。 (出所:IUCN(国際自然保護連合), 環境省「レッドリスト 2020｣) 暮らす場所 森林伐採 海洋汚染】 ガス 【キーワード:適切な処理 <原因> . 世界全体で年間約500万から 1,300万トンのプラスチックが海に流 れ出しており、このままの状況が続くと, 2050年までに魚の重量を 上回るプラスチックごみが海洋を占めると予測されています。 (出所:2016年世界経済フォーラム報告書 ) ポイ捨て 人間】 .

マジで至急‼️ 8時まで‼️ 学級で、統計グラフをするんですけど、私はジェンダーレスについて調べる(アンケートを取ろう)と思っているんですけど、どういう質問がいいと思いますか？ 至急お願いします。

今気温が40度近くのところがあります。もちろん地球温暖化が影響してると思います。もし地球温暖化を止めれたら、気温は下がるのでしょうか？それともこれ以上下がることも上がることもないのでしょうか？

「もし異性に生まれていたら」というテーマで、短作文を書かなければいけません。私は女なので、もし男に生まれたらやってみたいことはいくつかありますが、先生に見せるのにはちょっと描きにくい内容です、、、みなさんならどんなこと書きますか？参考にさせてください。

質問です。みなさんはまとめノートを見る場合どちらがいいと思いますか？ ①ルーズリーフの紙を写真で撮る(アナログ) ②携帯で作ったものを載せる(デジタル) 自分は今①なのですが見にくいかなと思い… こんな感じです、↓

4 30 土 生物の観察と分類のしかた 一身近な生物の観察- 図ルーペの使い方 1.1L -ペを目の近くに持っ 2.1ルーベを動かさす観察するものを前後に動かしてよく見える位置をさかす 観察するものが動かせない場合は顔を前後に動かす POint ルーペて太陽(値射日光)を見てはいけない のスケッチのしかた 、スケッチをした日、場所を書く 2、よくけすった鉛筆を使い、細い線小小さい点では,きりとかく 3.輪郭の線は重ねてかいたりぬりっぷぶしたりしない 4.視野の丸い線など、対象とするもの意外はかかない Hhひきょう 図頭微鏡の使い方と説明 1.対物レンズを最も低い衝率にし、反射鏡としぼりで明るさを調断する 2観察するものが視野の中央にくるようにブレバラートをステージにのせ、クリップでとめる 3.真横から見なから調節ねじでプレパラートと対物レンスズを近っける 4.接眠レンスをのそきながら調節わじを(3のときと)反対方向にゆっくり回し、ビントを合わせる 5.観察するものかはっきりと見えるようにしぼりで調節する 5 1.しポルバー 2.対物レンズ 5接眼レンズ 6.気筒 3.ステージ 7.調飾ねじ 4.反射鏡 Poiht *頭微徴の信幸=D対物レンズの告率×接眼レンズの倍率 視野は動かしたい方向と上下左右反対に動く

どっちのマーカーがいいと思いますか❔ 太めと細めです

3.地球規 の大気の動き 日本付近の低気圧は, 西から東へ移動するものが多い。 また,高気圧にも同じように移動するものがあり,これを いどう せい こう き あつ 多動性高気圧とよぶ。このように,低気圧や移動性高気 正が西から東へ移動することで, 天気も西から東へ移り変 っりやすくなる。 日本付近の低気圧や移動性高気圧が西から東へ移動する

授業で1人ずつ環境問題についてプレゼンをしないといけなくて、環境問題って検索すると生物多様性と出てきたのですが、生物多様性の喪失と環境問題にはどのような関係がありますか？？

中1の保体です。 なぜグラフのようになるんですか？

習を深めよう くく こしはば 占のグラフは,男女別に腰幅の発育を表したものである。 ラフから読み取れることを記入し, なぜそのようなこと 三じるのかを考えよう。 (cm) 281 261 女子 24- 腰 22 幅 20- 男子 18- 6 7 89 10 11 12 13 14 15 16 不味堂「新·日本人の体力標準値I」 20

理科と社会、どちらの方が早く成績を伸ばせると思いますか？現段階、どちらも偏差値が43です。