ต่อจากอันเมื่อกี้

7 (5) เซตของวงกลมที่มีจุดศูนย์กลางร่วมกัน (6) เซตของจำนวนเต็มคู่ที่มี 7 เป็นหลักสิบ (7) เซตของจํานวนที่อยู่ระหว่าง 1 กับ 3 (8) {x T x € Z และ x < 4} (9) เซตของวันในหนึ่งสัปดาห์ เซตของจำนวนเต็มที่นำไปหาร 0 ได้ลงตัว (10) (11) {x | x เป็นตัวประกอบของ 0} (12) {x | x มี 0 เป็นตัวประกอบ 2. พิจารณาว่าเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้เป็นเซตว่างหรือไม่เป็นเซตว่าง (1) Ø (2) {Ø} (3) เซตของชื่อเดือนใน 1 ปีที่มี 30 วัน (4) {x | x ≠ x} (5) {x | √x2 = x} = (6) {x I x E N และ 4 < x < 5 (7) {x | 4 < x ≤ 5 (8)_{x | x E N และ x + x = x} (9) {x I x E_Z* และ x < 1} (10) เซตของจํานวนเต็มที่เป็นจํานวนนับ 1.4 สับเซต สับเซต (Subset) บทนิยาม X X . เซต A เป็นสับเซตของเซต B ก็ต่อเมื่อสมาชิกทุกตัวของเซต A เป็นสมาชิก ของเซต B ใช้สัญลักษณ์ C แทนคำว่า “เป็นสับเซต” และใช้สัญลักษณ์ - แทนคำว่า “ไม่เป็นสับเซต”

ทำยังไงค่ะ😭

X (1) a = {a} ✓ (2) {a} = {a, a} (3) {1, 2} = {12} (4) ถ้า A = B และ B = C แล้ว A = C (5) ถ้า A + B และ B + C แล้ว A + C (6) {x EN 1 5 < x < 8} X ☑ (7) {x E NI -3 < x < (8) {x EN 1-3 < x < 3} == {x E ZI 5 < x < 8} = {x E Z 1-3 < x < 3} 3} = {x E ZI -3 < x < 3} 2. พิจารณาเซตที่กำหนดให้ในแต่ละข้อต่อไปนี้ว่าเป็นเซตที่เท่ากันหรือไม่ (1) A = {0, 1, 2, 3, ..., 9} B = {x E ZI x < 10} A B (2) C = {10, 20, 30, 40} D = {30, 40, 10, 20, 30} C N D. (3) E = {x1 x² - x = 0} (4) G = {1} F = {x I x 1 = 0} H = {{1}} (5) \ = {x | x € Z และ x = 25} = J = {5} (6) K = {x 1 x = 1 + 1747 และ y € Z และ y < 5} y L = {x | x = 1 + − และ y € N และ y < 5} y

มันทำยังไงคะ

1.4) เซตของจำนวนเต็มคู่ 1 - 4 - - %, 0, 2, 4, ... 1.5) เซตของจำนวนเต็มลบที่น้อยกว่า - 1 - 2 - 3........ -1,-2 100 1.6) เซตของจำนวนเต็มบวกที่มากกว่า 8 1.7) เซตของจำนวนเต็มที่หารด้วย 5 ลงตัว 1.8) เซตของจำนวนเต็มระหว่าง 4 กับ 8 1.9) เซตของจำนวนเต็มตั้งแต่ 3 ถึง 6 1.10) เซตของจำนวนนับ 1.11) เซตของจำนวนนับที่สอดคล้องกับสมการ x + 4x = x² + 4 x = 0 X Cx + 4 ) ≥ 0 X = 0

#dek69 เมคเฟรนกันได้น้าาา ตอนนี้เรากำลังหาความรู้เกี่ยวกับต่อมหาลัยและคณะต่างๆค่ะ ig: spawxn_.14

อธิบายให้หน่อย

online pub.com/edia fort/#p=12 IN affateme กิจกรรม อธิบายว่าข้อความนี้แสดงให้เห็นถึง ลักษณะเฉพาะของภาษาไทยอย่างไร เธอเลือกสรรเสื้อผ้าที่มีสีสันสดใสเพื่อ สวมใส่ไปงานสังสรรค์คืนนี้ เมื่อเขาเป็นหวัด เขามักเขียนหวัด คำว่านาน่าบ้า ปาป่าป่า ให้ผลยิน

ทำยังไงคะ🥹

Worksheet 1 Look at this clock. Read the words and numbers that help you to say what the time is. o'clock five to 11 12 five past ten to 110, N quarter to 6 ten past 3 quarter past 8 twenty to 00 $4 twenty past 7 twenty five to 65 twenty five past half past Match the clock faces below with the times. 1. four o'clock 2. half past twelve 3. quarter to nine 4. ten past six 5. twenty past two 6. five o'clock 7. quarter past three 8. five to eight T 65 3 " 12 ' 2 7 9 653 3 BEGINNING ESL-SECONDARY: UNIT 1: TIME DEPARTMENT OF EDUCATION & TRAINING VICTORIA. 2003 PAGE 21

ข้อนี้ตอบเท่าไรหรอคะ

000 ข้อสอกจริง ภาค ก 4 เจลแอลกอฮอล์ล้างมือ 50 ตร มีแอลกอฮอล์ความ เข้มข้น 10% ต้องการให้ความเข้มข้นของแอลกอฮอ เพิ่มขึ้นเป็น 60% ต้องเติมแอลกอฮอล์เพิ่มอีกกี่ลิตร ก. 62.5 ลิตร ข. 50.5 ลิตร ค. 42.7 ลิตร ง. 35.5 ลิตร 000 €

ข้อนี้ทำอย่างไรหรอคะ ขอสรุปให้หน่อยได้มั้ยคะ

49) 25 · 3(x-3) 50) (x+5)+5x=2x-3 ar 51) 1..

ทำถูกมั้ยครับ หรือมีวิธีอื่นมั้ยครับ

P5. = อรกานต์ยืนอยู่บนตาชั่งในลิฟต์ ถ้าลิฟต์อยู่นิ่งๆ อรกานต์อ่านน้ำหนักตัวจากตาชั่งได้ 70 กิโลกรัม ถ้าลิฟต์เคลื่อนที่ลงด้วยความเร่ง 4.9 เมตร/วินาที เขาจะอ่านน้ำหนัก ตัวจากตาชั่ง ณ ขณะนั้นได้เท่าใด (กำหนดให้ g = 9.8 m/s) 235 kg (ใกล้เคียงที่สุด) C. 105 kg ₤10-4.0 m/s² UN mg = 70 (0.8) = 6 8 6 N\ = B. 50 kg D. 343 kg E-ma 686-N=70 (4.9) 686-343 = N N = 343 N N ) 34.3kg = 35 kg

ช่วยหน่อยครับ ขอบคุณครับ

89. รถไฟขบวนหนึ่งแล่นออกจากสถานีหนึ่งจากอยู่นิ่งไปจอดที่อีก สถานีหนึ่ง การเคลื่อนที่เป็นดังกราฟ จงหา At ในช่วงที่รถ ไฟมีความเร่งคงที่ 2 m/s และหาระยะทางระหว่างสถานี ทั้งสอง 2 a, m/s² 2 1 0 2 ก. 6 sec, 216 m ข. 6 sec, 261 m ค. 5 sec, 216 m ง. 5 sec, 26.1 m t,s 86 At -10s -2