ช่วยตอบคำถามหน่อยค่ะ 4. จงอธิบายอย่างละเอียดว่าทำไมสงครามระหว่าง ประเทศรัสเชียและยูเครนจึงมีแนว โน้มส่งผลกระทบ ต่อระดับเงินเฟ้อของประเทศ... อ่านต่อ

ช่วยหน่อยค่ั

ใบงาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง สื่อกับภาพลักษณ์วัยรุ่น สาระสำคัญ การตระหนักและรู้เท่าทันถึงวิธีการที่สื่อเห็นวัยรุ่นเป็นกลุ่มเป้าหมายของการโฆษณาสินค้าและความบันเทิง จะช่วยให้วัยรุ่นไม่ตกเป็น เหยื่อของการโฆษณา ๑. แยกแยะภาพลักษณ์วัยรุ่นที่สื่อนำเสนอกับความหลากหลายของวัยรุ่นในชีวิตจริง ๒. ยกตัวอย่างอิทธิพลของสื่อที่มีต่อการใช้ชีวิตของวัยรุ่น ๓. บอกผลกระทบที่จะเกิดขึ้นหากวัยรุ่นพยายามทำหรือเป็นไปตามภาพลักษณ์ในสื่อ จุดประสงค์ คำชี้แจง วัตถุประสงค์ของกิจกรรมว่าเป็นการวิเคราะห์ภาพลักษณ์วัยรุ่บที่สื่อนำเสนอว่าตรงกับความเป็นจริงมากน้อยเพียงใด ๑. ถามถึงรายการโทรทัศน์ที่โปรดปรานมากที่สุด ภาพยนตร์ที่ชอบมากที่สุด เพลงของนักร้องที่ชื่นขอบมากที่สุด คาราคนโปรด หนังสือเล่มโปรด หาก เป็นหนังสือพิมพ์ขอบอ่านคอลัมน์ใหนมากที่สุด เป็นต้น ๒. ถามผู้เรียนว่า สื่อที่เราแต่ละคนขอบพูดถึงบั่นนำเสนอเนื้อหาอะไร และสื่อสารกับคนวัยใดบ้าง ๓. ภาพของวัยรุ่นที่สะท้อนผ่านสื่อเป็นอย่างไร ๔. ให้นักเรียนบอกสื่อที่ชอบมากที่สุด (ดูหนัง ฟังเพลง คูทีวี อ่านหนังสือ) ๕. ช่วยกันระดมความเห็นว่า "ภาพของวัยรุ่น" ที่สะท้อนจากเนื้อหาของสื่อนั้นๆ เป็นอย่างไรบ้าง (อาจจะเป็นบุคลิกของตัวละคร โฆษณา ตัวนักร้อง เนื้อเพลง เป็นต้น) คำถามชวนคิด ๑. เหตุใดสื่อจึงเลือกนำเสนอภาพลักษณ์วัยรุ่นในแบบนั้น ๒. ถ้าวัยรุ่นคนหนึ่งมีบุคลิกแบบเดียวกับที่สื่อสะท้อนทั้งหมด วัยรุ่นคนนั้นจะมีการใช้ชีวิตอย่างไร และการใช้ชีวิตเช่นนั้นจะมีเหตุการณ์ที่ตามมาในชีวิต อย่างไร ๓. คิดว่าภาพลักษณ์วัยรุ่นที่สะท้อนผ่านสื่อนั้นตรงหรือครอบคลุมกับความจริงที่เราพบเห็นมากน้อยเพียงใด - ส่วนใดที่เป็นจริง และส่วนใดที่เป็นแค่เรื่องที่สื่อสร้างขึ้น - สื่อมักเลือกพูดถึงหรือนำเสนอส่วนโดของความเป็นวัยรุ่น - มีลักษณะใดอีกบ้างที่สะท้อนความเป็นวัยรุ่น แต่ไม่ได้สะท้อนอยู่ในสื่อ ๔. บุคลิก พฤติกรรม หรือการแสดงออกของวัยรุ่นที่เราเห็นในสังคม เป็นผลมาจากอะไรบ้าง ๕. คิดว่าปัจจัยใดมีอิทธิพลทำให้วัยรุ่นมีบุคลิกเช่นนั้นมากที่สุด เพิ่มเติมประเด็นผังนี้ ๑. วัยรุ่นเป็นวัยที่แสวงหาเอกลักษณ์ของตัวเอง ต้องการยอมรับ จี่นชมจากเพื่อนและสังคม พร้อมๆ กับการหาแบบอย่างในการดำเนินชีวิต สื่อจึงเลือกใช้ ลักษณะดังกล่าวเพื่อกำหนดให้วัยรุ่นเป็นกลุ่มเป้าหมายสำคัญในการจายสินค้าและความบันเทิง โดยออกแบบโฆษณาสินค้าเพื่อสร้างภาพลักษณ์ให้เกิด กระแสความนิยม และดึงดูดความสนใจของวัยรุ่นให้ซื้อสินค้าหรือใช้บริการต่างๆ ตามสื่อโฆษณา จึงเป็นเรื่องสำคัญที่วัยรุ่นต้องมีความเข้าใจในตนเองและ เท่าทันกลยุทธ์สื่อ ๒. ภาพลักษณ์ที่สื่อสร้างขึ้นเพื่อนำเสนอด้วยวิธีการต่างๆ ให้เกิดการขวนเชื่อ จึงอาจทำให้เราเข้าใจไขว้เขวได้ และอาจเผลอคิดว่า "ใช่" และต้องการจะ ให้ตัวเองเป็นแบบนั้น เช่น ภาพลักษณ์ของคารา นางแบบ นักร้องที่ผอมเพรียว ผิวขาวผ่อง ไร้สิวฝ้า หน้าตาหล่อเหลา การแต่งตัว ท่าทาง สำนวน วิธีการ พูดจา เป็นต้น ในขณะที่มีแง่มุมความจริงอีกหลายด้าน ที่ไม่อาจเป็นจุดขายสินค้า และสื่อมักไม่ได้นำเสนอ เช่น ภาพของวัยรุ่นหน้าเป็นสิว รูปร่างไม่ได้ ผอมเพรียว ไม่ได้ใส่เสื้อผ้ายี่ห้อดัง แต่ก็มีความสุขและภาคภูมิใจกับสิ่งที่ตัวเองทำ ดังนั้น การคิดพิจารณาเบื้อหาจากสื่อต่างๆ และเลือกทำตามอย่างคนที่ "รู้ทันสื่อ" จึงเป็นคุณสมบัติสำคัญที่วัยรุ่นยุคปัจจุบันควรมี ๓. การสร้างตัวตนของวัยรุ่นจึงเป็นการเรียนรู้และเปเลี่ยนแปลงจนกว่าจะถึงจุดที่ค้นพบตัวเองว่าขอบและภูมิใจกับอะไรอย่างแท้จริง คำถามท้ายบท ๑.ข้อใดที่สื่อโฆษณาส่งผลเสียต่อวัยรุ่นมากที่สุด ก. ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย ข. ลอกเลียนแบบ ค. ขัดแย้งกับพ่อแม่ ง. อยากได้อยากมี ๒.เห็นด้วยหรือไม่กับคำพูดว่า "วัยรุ่นซอบเลียนแบบดารา นักร้อง" เพราะอะไร ภาพลักษณ์ ของวัยรุ่น

ใบงาน เรื่องการเงิน การคลัง การธนาคาร

องหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ขั้น. ...เลขที่ "ถาม ใบงานเรื่อง การเงิน การคลัง การธนาคาร .เลขที่ ะ ชั้น ชื่อ. คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. เงิน หมายถึง ๒. หน้าที่ของเงิน มีดังนี้ ๒.๒ . ๒.๑. ๒.๔.. ๒.๓ .M๒. ๓. Mด =.. ๔. เงินเฟ้อ คือ.. ๕. ผู้ได้รับประโยชน์จากภาวะเงินเฟ้อ คือ.. ผู้เสียประโยชน์จากภาวะเงินเฟ้อ คือ.. 5. การแก้ไขปัญหาภาวะเงินเฟ้อมีแนวทางดังนี้ ๖.๑ นโยบายการเงิน ๖.๒ นโยบายการคลัง ๗. การแก้ไขปัญหาภาวะเงินฝืดมีแนวทางดังนี้ ๗.๑ นโยบายการเงิน

ช่วยหน่อยน้าาา

-28- 15. รายการใด ไม่ รวมอยู่ในบัญชีเดินสะพัด 1. ดุลการค้า 2. ดุลบริการ 3. รายได้ 4. เงินโอน 5. เงินทุน 16. รายการที่แสดงการเคลื่อนไหวของทุนสำรองระหว่างประเทศจะปรากฏอยู่ในข้อใด 1. ดุลการค้า 2. ดุลบัญชีทุน 3. ดุลการชำระเงิน 4. ดุลบัญชีเดินสะพัด 5. ดุลบัญชีการเงิน 17. การที่นักลงทุนในต่างประเทศโอนเงินเข้ามาซื้อหลักทรัพย์ในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย มูลค่าซื้อ หลักทรัพย์นั้นจะบันทึกอยู่ในบัญชีใดของดุลการชำระเงินของประเทศไทย 1. บัญชีเงินทุน 2. บัญชีรายได้ 3. บัญชีการค้า 4. บัญชีบริการ 5. บัญชีเงินโอน 18. นายวิทย์ซื้อกระเป๋าถือสตรีจากพ่อค้าในประเทศอิตาลีเป็นมูลค่า 1 ล้านบาท เพื่อนำมาขายในประเทศ รายการดังกล่าวต้องบันทึกในบัญชีใดของดุลการชำระเงิน 1. บัญชีการเงิน 2. บัญชีรายได้ 3. บัญชีเงินโอน 4. บัญชีเดินสะพัด 5. บัญชีเงินโอน 19. ข้อใดเป็นการลงทุนทางตรงจากต่างประเทศ 1. ชาวฝรั่งเศสซื้อพันธบัตรรัฐบาลไทย 2.ชาวญี่ปุ่นซื้อบริษัทธุรกิจของคนไทย 3. ชาวอเมริกันซื้อรถยนต์ที่ผลิตในไทย 4. ชาวสิงคโปร์ซื้อหุ้นในตลาดหลักทรัพย์ไทย 5. ชาวอังกฤษซื้อหุ้นธุรกิจการค้าในไทย

ช่วยหน่อยนะคะไม่เข้าใจ🥺❤️🙏🏻

แบบฝึกหัดแต่งบทร้อยกรองโคลงสี่สุภาพ คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่งโคลงสี่สุภาพโดยเติมคำ เรียงลำดับและขีดเส้นใต้โคลงสี่สุภาพต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ข้อ 1- 2 นำคำที่กำหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง เดือนเด่น หยาดย้อย เด่นได้ ดั่งด้อย 1. เดือนดับดาว.. ดาษดา เดือนเด่นดูดารา ดาวประดับขับเดือนพา ยิ่งเฮย เดือนเด่นๆ.. เทียบด้วยมีดาว บ้านเกิด เปรียบได้ ยากไร้ ทุกเมื่อ อันสยามเป็น เมืองนอน 2. ดุจบิดามารดร ยามสุขสโมสร ยามศึกทุกข์ ข้อ 3 - 4 เรียงลำดับโคลงที่กำหนดให้ต่อไปนี้ใหม่ให้ถูกต้อง ปลาตเร้นฤควร 3. ธรรมาสน์ศาลาลาน พระแผ้ว ไขประทีปโคมแก้ว ไพหาร หอไตรระฆังขาน ภายค่ำ โบสถ์ระเบียงมณฑปพื้น กำฟ้าเฟื่อนจันทร์ เตียงช่วยเตือนนุชนอน แท่นน้อง 4. ม่านอย่าเบิกบังห้อง หับให้คอยหน บรรจถรณ์หมอนม่านมุ่ง เตียงสมร ฉุกโฉมแม่จักจร จากม่าน มาแฮ

ช่วยเราหน่อยค่ะ เรางง ไม่เข้าใจเลยค่ะ

ใบงาน เรื่อง หน้าที่และชนิดของลำต้น คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาคำถาม และนำคำศัพท์ที่กำหนดให้มาตอบคำถามให้ถูกต้อง Rhizome Creeping stem Tuber Butb Tendril climber Twinter Corm Root climber Cladophyll Stem spine Climbing stem 1. ลำต้นที่ประกอบด้วยข้อและปล้อง ซึ่งปล้องมีตาที่ปุ่มลงไป เช่น มันฝรั่ง ตอบ 2. ลำต้นที่เปลี่ยนแปลงไปคล้ายใบ ทำหน้าที่สังเคราะห์ด้วยแสงได้ ตอบ 3. ลำต้นอ่อน ตั้งตรงไม่ได้ ต้องเลื้อยไปบนผิวดิน เช่น แตงโม ตอบ ะ 4. ลำต้นตั้งตรงมีลักษณะอวบใหญ่ มีใบซูขึ้นสูง เช่น เผือก แห้ว ตอบ 5. ลำต้นตั้งตรง มีข้อปล้องสั้นมากด้านล่างของลำต้นมีรากเป็นกระจุก เช่น หอม ตอบ 6. ลำต้นอยู่ใต้ดิน เห็นข้อปล้อง ตามข้อมีใบสีน้ำตาล เช่น ขิง ข่า ตอบ. 7. ลำต้นไต่ขึ้นสูงไปตามหลัก หรือต้นไม้ที่อยู่ติดกัน เช่น เฟื่องฟ้า พลูด่าง บ 1 บล ตอบ 8. ลำต้นพันหลักเป็นเกลียวขึ้นไป เช่น เถาวัลย์ ตอบ 9. ลำต้นเปลี่ยนเป็นหนาม เช่น มะนาว ส้มชนิดต่าง ๆ ตอบ 10. ลำต้นเปลี่ยนเป็นมือเกาะ เช่น บวบ แตงกวา ตอบ

ช่วยแปลบทกลอนหน่อยคะ อิเหนาตอนศึกกะหมังกุหนิง

อิเหนามีบัญชาให้จัดทัพเตรียมรบกับทัพกะหมังกุหนิง พระผู้พงศ์เทวาในราศี จึงมีพระบัญชาการ เกณฑ์พลโยธาทวยหาญ เมื่อนั้น @ ได้ฟังพระพี่เลี้ยงทูลคดี ตำมะหงงจงเร่งไปตรวจตรา เราจะออกหักโหมโรมราญ รีบรัดจัดการให้พร้อมไว้ ฯ๔ ค่ำ ๆ 9 บัดนั้น รับสั่งบังคมลาคลาไคล ตำมะหงงกุเรปันกรุงใหญ่ ออกไปจัดทัพฉับพลัน ๆ ๒ ค่ำ ฯ เสมอ ฯลฯ อิเหนาและอนุชากรีธาทัพ เผชิญทัพกะหมังกุหนิง ร่าย พระผู้พงศ์เทวากระยาหงัน ทรงธรรม์ชวนกะหรัดตะปาตี เมื่อนั้น @ ครั้นฤกษ์ดีแจ่มดวงสุริยัน ทั้งสุหรานากงอนุชา กับระเด่นดาหยนผู้ภักดี สังคามาระตาเรื่องศรี มาเข้าที่สรงน้ำทิพมนตร์ บ ญ ฯ๔ ค่ำ ๆ เสมอ โทน ๑ ห้าองค์ชำระสระสนาน กิดาหยันถวายพานเครื่องต้น บรรจงทรงทาพระสุคนธ์ ปรุงปนเกสรสุมาลี

ช่วยถอดคำประพันธ์หน่อยค่ะ ถอดเป็นบทๆค่ะ

ร่าย เสด็จยังเกยรัตน์รูจี ต่างองค์ขึ้นทรงมโนมัย ได้ฤกษ์เลิกพลรณรงค์ สารวัดรัดเร่งโยธา พร้อมกระบวนโยธีทัพใหญ่ เสนาในอภิวาทดาษดา ให้ดำเนินเดินธงทัพหน้า ออกจากค่ายชายป่าพนาลี ฯ ๔ ค่ำ ฯ เชิด ๑ พระรีบเร่งพลขันธ์ผันผาย มาตามชายทิวทุ่งกรุงศรี ภูมีเห็นเป็นอัศจรรย์ แลไปไม่มีสีสัน ทอดพระเนตรแลดูหมู่โยธี อันทวนทองธงฉานธงชัย จะดูดินฟ้าพนววัน - มิ่งม้าพาชีที่นั่งทรง กาเหยี่ยวเฉียวฉาบมาริมทาง ให้อาเพศเหตุเห็นวิปริต ยิ่งคิดคร้ามครั่นพรั่นใจ สารพันอัปภาคย์หลากลาง เผอิญงงหงอยเงื่องเยื้องย่าง ข้ามขวางหน้าฉานผ่านไป ก็แจ้งจิตว่าจะม้วยไม่สูงสัย พระสั่งให้หยุดพหลมนตรี ฯ ๘ ค่ำ ฯ เจรจา บัดนั้น ให้นายกองเอาฆ้องกระแตตี - ขุนพลผู้ใหญ่ไปตรวจตรา ปีกขวาปีกซ้ายรายระวัง เสนารับสั่งใส่เกศี สัญญาโยธีให้หยุดยั้ง วางกองโยธาหน้าหลัง จัดตั้งให้ต้องนามนาคา ฯ ๔ ค่ำ ฯ เจรจา บัดนั้น นั่งทางอยู่ท้ายพารา - ม้ารถคชพลคับคั่ง ต่างคนเผ่นขึ้นมโนมัย ฝ่ายทหารกุเรปันแกล้วกล้า เห็นไพรียกมาแต่ชายไพร หยุดตั้งกลางทุ่งกรุงใหญ่ ควบขับกลับไปยังพลับพลา ฯ ๔ ค่ำ ฯ เชิด ครั้นถึงจึงลงจากพาชี จึงเข้าไปแจ้งความตามกิจจา เห็นเสนีพี่เลี้ยงอยู่พร้อมหน้า โดยได้เห็นโยธาไพรี ฯ ๒ ค่ำ ฯ เจรจา บัดนั้น พระพี่เลี้ยงแจ้งเหตุถ้วนถี่ ทูลระเด่นมนตรีกุเรปัน กลับมาแต่ชายพนาสัณฑ์ ออกจากค่ายมั่นยกมา ที่เนินทรายท้ายกรุงดาหา จงทราบบาทาฝ่าธุลี ก็เข้าไปบังคมคัลอัญชลี บัดนี้ม้าคอยมรคา เห็นท้าวกะหมังกุหนิงนั้น หยุดยั้งตั้งกองอยู่กลางทุ่ง ขอพระองค์ผู้ทรงศักดา ฯ 5 ค่ำ ฯ บทละคร เรื่อง อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิง

อยากรู้ว่าแต่ละข้อมันต่างกันยังไงอะค่ะ ช่วยอธิบายให้หน่อยค่ะ

๘. ข้อความใดมีระดับภาษาต่างกับข้ออื่น การตัดสินใจซื้อของคนกลุ่มนี้ยังง่ายสะดวกดายเหมือนเดิม ข. รถเราดิ่งลงไปที่ใจกลางเมือง ซึ่งดูเหมือนว่าจะเป็นเป้าหมายของรถทุกคัน มนุษยสัมพันธ์คือความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ ซึ่งจะก่อให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกัน ง. สินค้าที่อยู่ระดับครึ่งๆกลางๆมีโอกาสเจ็บตัวจากภาวะเศรษฐกิจที่เลวร้ายมีอยู่มาก ก. ค. ๔. ข้อความส่วนใดใช้ระดับภาษาต่างกับข้ออื่น

ใครมีความรู้เรื่องนี้บ้างคะ ช่วยมาตอบคำถามหน่อยคะ

ใบงานที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านพระราชดำรัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ "จำเป็นต้องรักษาไว้ให้ดี เราโชคดีที่มีภาษาเป็นของตนเองแต่โบราณกาล อย่างหนึ่งต้องรักษาไว้ ปัญหา เฉพาะในด้านรักษาภาษานี้มีหลายประการ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในทางออกเสียง คือให้ออกเสียงให้ ถูกต้องชัดเจน อีกอย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิในวิธีใช้ หมายความว่า วิธีใช้คำมาประกอบเป็นประโยคนับเป็น ปัญหาที่สำคัญ ปัญหาที่สามคือ ความร่ำรวยในคำภาษาไทย ซึ่งพวกเรานึกว่าไม่ร่ำรวยพอ จึงต้องมีการ บัญญัติศัพท์ใหม่มาใช้ การบัญญัติศัพท์ใหม่ก็เป็นสิ่งสำคัญเหมือนกัน จำเป็นแต่อันตราย คำใหม่ที่ตั้งขึ้นมีความ จำเป็นทางวิชาการไม่น้อย แต่บางคำที่ง่ายๆ ก็ควรไใช้คำเก่าๆ ที่มีอยู่ ไม่ควรตั้งศัพท์ใหม่ให้ยุ่งยาก และผู้ที่ตั้งคำ นั้นต้องรู้คำและหลักภาษาลึกซึ้งทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ ภาษาไทยเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งของชาติ ภาษาทั้งหลายเป็นสิ่งที่สวยงามอย่างหนึ่ง เช่น ในทางวรรณคดี เป็นต้น ฉะนั้นจึงจำเป็นต้องรักษาไว้ให้ดี" ที่มา : http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=7d682a2ab007de15 1. นักเรียนจะนำพระราชดำรัสนี้ไปใช้ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางภาษาได้อย่างไร -:.......: "ในปัจจุบันนี้ปรากฏว่า ได้มีการใช้คำออกจะฟุ่มเฟือย และไม่ตรงกับความหมายอันแท้จริงอยู่เนืองๆ ทั้ง ออกเสียงก็ไม่ถูกต้องตามอักขรวิธี ถ้าปล่อยให้เป็นไปดังนี้ ภาษาของเราก็มีแต่จะทรุดโทรม ชาติไทยเรามีภาษา ของเราใช้เองเป็นสิ่งอันประเสริฐอยู่แล้ว เป็นมรดกอันมีค่าตกทอดมาถึงเราทุกคนจึงมีหน้าที่จะต้องรักษาไว้ ฉะนั้นจึงขอให้บรรดานิสิตและบัณฑิต ตลอดจนครูบาอาจารย์ได้ช่วยกันรักษาและส่งเสริมภาษาไทย ซึ่งเป็น อุปกรณ์และหลักประกันเพื่อความเจริญวัฒนาของประเทศชาติ" ที่มา : http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=7d682a2ab007de15 2. พระราชดำรัสนี้แสดงให้เห็นลักษณะเฉพาะตัวที่แสดงถึงวัฒนธรรมทางภาษาด้านใดบ้าง