แต่งประโยคตอนที่2ให้หน่อยค่ะ ของม.6ค่ะ

พบก รายชฐาน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-6 กิจกรรมที่ 16 สืบค้นเรื่อง การขยายอิทธิพลของชาติตะวันตก จับคู่กับเพื่อน ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการค้นพบดินแดนใหม่ของชาติตะวันตกและ (1) จับคู่คำโดยนำตัวอักษรหน้าคำทางขวาไปเติมหน้าเลขข้อหน้าคำทางซ้ายมือ แล้วนำคำ ทำกิจกรรมที่กำหนดให้ แต่ละคู่ไปแต่งประโยคบอกเล่าเรื่องราวทางประวัติศาสตร์คู่ละ 1 ประโยค ตอนที่ 1 จับคู่ 56 1. บาร์โทโลมิว ดีอัส - 2. วัสโก ดา กามา ") DU 3. คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส - 4. สเปน 5. สันตะปาปาอะเล็กซานเดอร์ที่ 6 6. โปรตุเกส 7. อาฟองโซ เดอ อัลบูเกร์เก 8. เฟอร์ดินันด์ มาเจลลัน 9. วิลเลียม เจนซ์ 10. สมเด็จพระราชินีนาถเอลิซาเบทที่ 1 ตอนที่ 2 แต่งประโยค ก ทวีปออสเตรเลีย ข ทวีปอเมริกา ค กาลิกต ง มะละกา จ สนธิสัญญาทอร์เดซียส 2 แหลมกู๊ดโฮป ช ทวีปอเมริกาใต้ ซ หมู่เกาะฟิลิปปิน ณ กองทัพเรืออาร์มาดา ญ จักรวรรดิทางทะเลในเอเชีย

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

๕ หัวใจชายหนุ่ม หน่วยการเรียนรู้ที่ หัวใจชายหนุ่มเป็นบทพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว นำเสนอโดยใช้. รูปแบบของจดหมาย โดยสมมติขึ้นว่ามีตัวละครนักเรียนนอกส่งหากันเพื่อบอกเล่าความรู้สึกนึกคิด เมื่อต้องกลับมาอยู่เมืองไทย เรื่องราวที่เกิดแก่ตัวละครมีความสมจริง เรียบเรียงขึ้นด้วยสำนวนภาษาที่ ราบรื่น และถือเป็นวรรณกรรมที่บันทึกภาพความเปลี่ยนแปลงของสังคมไทยในเวลานั้นได้อย่างดีเยี่ยม ต้นเค้าวรรณกรรม แบบฝึกที่ ๑ บอกค่านิยมในเรื่องหัวใจชายหนุ่ม แล้วเปรียบเทียบกับค่านิยมในปัจจุบัน ตะแนนเต็ม มา ๕ ข้อ ค่านิยม ในเรื่องหัวใจชายหนุ่ม ในปัจจุบัน ๒ ๔ ๕

หาประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ คำถามที่มี adjective อยู่ในประโยคมาอย่างละ5ประโยค.ช่วยหน่อยนะคะการบ้านเยอะมาก

ช่วยหน่อยค่า

1.ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้ ศาลเจ้าจีนในกรุงเทพฯ" เป็นหนังสือที่ฉายภาพสะท้อนจีนโพ้นทะเลผ่านสถาปัตยกรรมศาลเจ้าสมัย รัชกาลที่ 1-5 ผู้เยี่ยนกล่าวถึงชาวจีนโพ้นทะเลซึ่งอพยพจากบ้านเกิดเพื่อไปตั้งถิ่นฐานในดินแดนอื่นเกือบ ทุกมุมโลกสาเหตุการอพยพมีหลายประการเช่นภาวะความแห้งแล้งและสงครามแม้ชาวจีนโพ้นทะเลรวมถึง ลูกหลานได้ไปอยู่ในดินแดนใหม่ แต่ก็มิไม่ได้ลืมรากเหง้าทางวัฒนธรรมของตนเองโดยสะท้อนภาพโดย สะท้อนผ่านภาษาพูดอาหารและประเพณีโดยเฉพาะอย่างยิ่งศาลเจ้าที่พวกเขาสร้างขึ้น ก. อธิบายความหมายคำว่าชาวจีนโพ้นทะเล ข. แนะนำหนังสือเรื่องการเจ้าจีนในกรุงเทพฯ ค. ใช้ข้อมูลเรื่องสถาปัตยกรรมศาลเจ้าจีนในอดีต ง. แสดงความชื่นชมชาวจีนที่อนุรักษ์วัฒนธรรมของตน จ. บอกเล่าวิถีชีวิตของชาวจีนที่อพยพไปอยู่ในดินแดนอื่น 2. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของเขียนข้องความต่อไปนี้ ความผิดพลาดประการหนึ่งที่เป็นกันมากคือการออกไปหาซื้อของตอนกระเพาะอาหารกำลังว่างเพราะในยามนี้เรา จะเห็นว่าทุกอย่าง" น่ากินน่าซื้อ" ไปเสียหมดอันเป็นต้นเหตุของการซื้อแบบไม่ยั้งมือเพราะฉะนั้นถ้ากินให้อิ่มก่อน ออกไปซื้อของแล้วคุณจะพบว่าสามารถลดการใช้จ่ายรวมทั้งควบคุมรอบเอวได้ด้วย ก. เตือนเรื่องการซื้อของเวลาหิว ข. อธิบายวิธีการเลือกซื้ออาหาร ค. บอกเคล็ดลับในการซื้อสินค้า ง. ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่ทำให้อ้วน จ. แนะการใช้เงินให้ได้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า 3. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้ "ชาวนาอ่างทองฮือฮา บริษัท เคมีการเกษตรมาสาธิตการใช้ โดรนพ่นยาและหว่านปุ๋ยในนาข้าววิธีนี้ไม่เพียง แต่จะประหยัดเวลาและรวดเร็วยังทำให้เกษตรกรผู้ใช้ปลอดภัย จากสารเคมีค่าจ้างใช้โดรนราคาไร่ละ 120 บาทในขณะที่ค่าจ้างคนเดินพ่นยาราคา 50 บาทต่อไร่ แต่ถ้าการใช้ โดรนมีประสิทธิภาพสูงกว่าการใช้แรงงานคนก็น่าสนใจเหมือนกัน ก. สนับสนุนให้ชาวนาใช้โดรนพ่นยาและใส่ปุ๋ย ข. เปรียบเทียบค่าจ้างในการใช้โดรนกับการเดินพ่นยา ค. ชี้แจงว่าการใช้โดรนทำให้ผู้บริโภคปลอดภัยจากสารเคมี ง. เล่าถึงความสนใจของชาวนาที่มาชมการสาธิตใช้โดรนพ่นยาจการกระตุ้นให้เกษตรกรศานึงถึงความปลอดภัย จากการใช้สารเคมี 4. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้องความต่อไปนี้ การจัดฟันเป็นการแก้ไขการเรียงตัวของฟันการสบฟันขนาดของฟันและขากรรไกรผิดปกติหรือปัญหาฟันซ้อนปัจจุบันการ จัดฟันแฟชั่นเป็นที่นิยมในหมู่วัยรุ่นแม้จะมีข่าวอันตรายเกี่ยวกับเรื่องนี้เช่นการแอบอ้างเป็นทันตแพทย์ดัดฟันการใช้ อุปกรณ์ดัดฟันที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่ได้ผ่านการฆ่าเชื้อที่ถูกต้องการจัดฟันโดยทันตแพทย์เถื่อนอาจเกิดอันตรายเช่นติด เชื้อจากเครื่องมือที่ไม่ได้มาตรฐานการติดอุปกรณ์ไม่ถูกวิธีรากฟันมีปัญหาทั้งนี้สามารถตรวจสอบสถานภาพของ ทันตแพทย์ได้จากเว็บไซต์ของทันตแพทยสภา ก. อธิบายลักษณะของพื้นที่ต้องแก้ไขด้วยการจัดฟัน ข. บอกเล่าสถานการณ์การจัดฟันของวัยรุ่นในปัจจุบัน ค. เตือนให้ระวังอันตรายจากการจัดฟันที่ไม่ได้มาตรฐาน ง. กระตุ้นให้ผู้เกี่ยวข้องควบคุมดูแลการจัดฟันให้มีคุณภาพจ. แนะนำให้ตรวจสอบสถานภาพของทันตแพทย์ก่อนจัดฟัน

ช่วยหน่อยยยงับบ:( หรือใครรู้ช่วยอธิบายที พอดีวันนั้นไม่ได้เข้าเรียน ไม่เข้าใจ

13:30 น. 88% - Future Worksh. Name. .Class.. School. Date. . Teacher. C. Put the Jords into the corfect D. Answer the following questions. order. (@ = ues, 8 = no) 1. g0 out / uil / gou / tonight? 1. Aill John be famous? Y cut Jang? es he พ. 2. Ben / tomorfow /go dancing / Lil? 2. Will you go to the disco? (N 3. in June / get married / they / oil. 3. Wll Jenny do the washing-up? ) Na She Hen . 4. next weeh / พon't / it / be cold. 4. พll your friends come tonight? 9 5. by car / she / travel / wil? 5. Will t sno) tomorrou? Y 6. live / on the Mars / Lon't / people. 6. Will gou have a party this FrldayN 7. Gary / move / il / to New Yorh. 7. พill we have English tomorrou? Y 8. Wll Peter travel to Rome? N Name. ..Clas.. School. Date . Teacher.

มีใครเข้าใจreported speech มั้ยคะ คำถา คำสั่ง บอกเล่า ปฏิเสธ ขอร้อง ช่วยอธิบายหน่อยได้มั้ยค้าบ;-; (ของม.5ค่ะ)

เรื่องpresent simple เวลาใช้ I +v.1 (ประโยคบอกเล่า) ต้องเติมs,esไหมคะ?

ข้อแรกอะค่ะ ทำไมถึงใช้someหรอคะ

บทออบทหล|!อธ ทอบทะธร. 1 398ก@ พ๐บ|ส่ !แ«6 1๐ ทลฯ6ธ [๐6 ๐ทอฮลเท โอก สื่อรรลหห. 2 |ไ16 กลย่ 8@8 (00ส 1ส่ธล ล0อบ1 พทเกไทย ลท ล6๐เอ ใอก ขัก 3. 0อท” โอทยูธ1 10 วบท ว6อ๓๑ 1ธล ลทส รบผูล' ทอท งอน สู6 4. ไท6 ๐หฟัส่ไฮท ทลหอธ ท๐๓อพ๐๓ 10 สู่๐ 1อทเผูท1. ว. |/7๐06บ||ท พอธ พ[| ทลหอธ ท[๐อ6 พอลป้าอก” พทอท พอ - “จ ออบคูท1 กทเธ พไฮ ว 70๑6ลบหทัโโบ| ]ธพเอธไห โทอเณก 1ท6 ๊ 1 ที6< ๓7 ท |พเทรอไ 0ทอลส ลทส ล1อ 1 พใหท

ใครรู้รบกวนแปลให้เข้าใจความหมายหน่อยค่ะ กำลังเรียนภาษาแต่ว่าจะจดรูปแบบ past, present, future, connective forms พวกคำนี้ค่ะ Indicative ... อ่านต่อ

งงช้อย 2 ค่ะ ไม่เข้าใจทำไมผิด พอดูเฉลยแล้วเหมือนจะผิดที่ ชนิดประโยคต้องเป็นประโยคคำถาม แต่ไม่เคยเห็นโครงสร้างประโยคคำถามแบบนี้

เท@ 6หน/๕ท ชุ๐ส่ลห, า[55 ใชธีกัญประโซคศาถามปฏิเลช