ชั้นปี

วิชา

ชนิดของคำถาม

ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่ะ

ชาษาไทย ม.4 วงทวดา ม์ลงใน -แล สรุปเข้มภาษาไทย ม. 25. “พระองค์จะสงบความหนึ่งในพระหฤทัยว่าเป็นผู้มีความรู้ เมื่อเกิดมาเป็นคนไปแล้วก็จะยอมโง่เสียเถิด มิฉะนั้นพระองค์จะไม่ให้ประโยชน์ ซึ่งนอกจากข้าพเจ้าแล้ว ไม่มีใครจะอำนวยให้” ข้อความนี้ไม่แสดงเจตนาใดของผู้พูด 1. เสียด 3. ยั่วยุตารมณ์ผู้ฟัง 2. เยาะหยัน 26. “คือเมื่อข้าพเจ้าตั้งปัญหา ถ้าพระองค์ตอบจะเป็นด้วยกรรมในปางก่อนบันดาลให้ตอบ หรือด้วยแพ้ ความฉลาดของข้าพเจ้า เพราะข้าพเจ้าล่อให้ทรงแสดงความเย่อหยิ่งว่ามีความรู้ก็ตาม ถ้าตรัสตอน ปัญหาข้าพเจ้าเมื่อใด ข้าพเจ้าจะกลับไปที่อยู่ของข้าพเจ้า” ข้อความนี้แสดงวัตถุประสงค์ในการเล่านิทานไว้อย่างไร 1. ทดสอบปัญญาและความอดกลั้นของท้าววิกรมาทิตย์ 2. ตรวจสอบอารมณ์ การคิดอย่างมีเหตุผลของท้าววิกรมาทิตย์ 3. ทดสอบความเข้าใจและการแก้ไขปัญหาของท้าววิกรมาทิตย์ 4. ยั่วยุให้เห็นว่ากษัตริย์ย่อมไม่จำเป็นต้องฉลาดเสมอไป 27. “โยคีนั้นเป็นผู้ใช้ให้พระองค์มาปลดข้าพเจ้าแบกไปให้แก่เขา แต่เมื่อพระองค์ทรงทั้งข้าพเจ้าลงที่เท้า เขาในคืนวันนี้ เขาจะสรรเสริญความกล้าแลความเพียรของพระองค์ขึ้นไปจนถึงฟ้า" “โย” ในที่นี้หมายถึงใคร 1. โหมเทวะ 3. ศานติ ล 28. ข้อใดใช้โวหารเปรียบเทียบ 2. ปัญจวิงศติ 4. มูลเทวะ 1. ชายผู้ไม่ใช่คนโง่ไม่ยอมคืนสู่เรือนซึ่งไม่มีนางที่รักผู้มีรูปงามคอยรับรองในขณะที่กลับถึงเรือนนั้น 2. แม้เรียกว่าเรียนก็ไม่ใช่อื่น คือคุกซึ่งไม่มีโซ่เท่านั้นเอง 3. พระองค์ย่อมทรงทราบด้วยพระองค์เองว่า ความสุขแห่งพ่อบ้านซึ่งอยู่เดี่ยวโดดนั้นก็ไม่ได้ในบ้าน 4. และไม่ได้นอกบ้านเพราะไม่มีหวังจะได้ความสุขเมื่อกลับมาสู่เรือนแห่งตน 28. "พระวิกรมาทิตย์ได้ทรงฟังปัญหาเวตาลก็ทรงตรึกตรองเอาเรื่องพ่อกับลูก แม่กับลูก แต่พี่กับน้องมา ปนกันยุ่ง แต่มิหนำซ้ำมีเรื่องแม่เลี้ยงกับแม่ตัว แลลูกสะใภ้กับลูกตัวอีกเล่า พระราชาทรงปัญหายัง ไม่ทันแตก พอทรงนึกขึ้นได้ว่าการพาเวตาลไปส่งให้แก่โยคนั้น จะสำเร็จได้ก็ด้วยไม่ทรงตอบปัญหา จึง เป็นอันทรงนิ่งเพราะจำเป็นแลเพราะสะดวก การที่พระวิกรมาทิตย์ไม่ทรงตอบปัญหาของเวตาลเพราะ “ทรงนึกขึ้นได้” ด้วยทรงใช้สิ่งใด 1. ทรงใช้เหตุผลหาค่าตอบ 3. ทรงนึกถึงภาวะท้องน่าเวลา ไป 2. ทรงใช้ความคิด 4. ทรงใช้สติกำกับปัญญา 30. เรื่องเวตาลเข้าลักษณะนิทานประเภทได้ชัดเจนที่สุด 1. นิทานอุทาหรณ์เพื่อแสดงคติธรรม 2. นิทานพื้นบ้านของอินเดียเพื่อแสดงคติธรรม 3. นิทานชาดกแสดงคุณธรรมของพระโพธิสัตว์ 4. นิทานที่เน้นความสนุกสนานเพลิดเพลิน

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหาคำตอบแล้วก็อธิบายให้หน่อยค่ะ

กาล เร่ +ม 3 ชื่อ ตอนที่ ๑ จงเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 9. ขอสอบ ข้อใดใช้คำประพันธ์ชนิดเดียวกับคำประพันธ์ข้างต้น มะทะนาวิไลศรี “ดูก่อนสุชาดา ยามองค์สุเทษณ์มี วรพจน์ประการใด อีกทั้งเจริญกา มะคุณาภิรมย์นันท์ เย็นในอุราพลัน และระงับพยาธิ อ่านคำประพันธ์ต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ ๒ - ๕ ๓. 9. อ้ายอดสิเนหา มะทะนาวิสุทธิศรี อย่าทรงพระโศก วรพักตร์จะหม่นจะหมอง ๓. ๒. บทประพันธ์ข้างต้นเป็นคำประพันธ์ชนิดใด ๑. อินทรวงศ์ฉันท์ ๓. ฉันท์ข้างต้นเป็นโวหารชนิดใด ไม้เรียกผะกากพ ปานแก้มแฉล้มแดง ดอกใหญ่และเกสร อยู่ทนบวางวาย อีกทั้งสะพรั่งหนาม ผึ้งเขียวสิบินไขว่ ๑. บรรยายโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร ๔. คุณสมบัติใดไม่ได้กล่าวถึง ๑. รูป ๕. ฉันท์ในข้อใดมีพยางค์ และครุ ลหุ ต่างจากฉันท์ข้างต้น สีสด อระรื่นลมไหว ดุจะล้ออรุณเขียว ๒. อินทรวิเชียรฉันท์ ทุ่งข้าวเขียวขจี สาหร่ายก็ชูช่อ ๒. มะทะนาชะเจ้าเล่ห์ ตะละคำ วาทา ๔. อ้าเทพศักดิ์สิทธิ์ซึ่ง ข้าเป็นแต่เพียงข้า ซะกะสีอรุณแสง ดรุณี ณ ยามอาย สุวคนธะมากมาย มธุรสขจรไกล ดุจเข็มประดับไว้ บ่มิใคร่จะห่างเหิน ชั้น ม.๕/...... ๓. อุเปนทรวิเชียรฉันท์ ๓. เทศนาโวหาร ๓. กลิ่น เลขที่ ชิชิช่างจำนรรจา กระบิดกระบวนความ พระจะลงพระอาญา บมมุ่งจะอวดดี ๔. อุปชาติฉันท์ ๔. สาธกโวหาร ๔. รส แวะและเล็มตะไคร่เขียว ๒. ปูปลาจะคลาไคล ๔. ถ้าหากจะแลเหลียว ก็พบยุพาพาน

ยังไม่เคลียร์ จำนวนคำตอบ: 1
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยนะคะ🙏🙏🙏

คำชี้แจง 9. (๓๑๑๐๑) เรื่องธรรมชาติของภาษาและพลังของภาษา ใบงานรายวิชาภาษาไทย ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ให้นักเรียนพิจารณาว่าข้อความต่อไปนี้ เป็นพลังของภาษาชนิดใด ภาษาช่วยธำรงสังคม ภาษาช่วยพัฒนามนุษย์ ภาษาช่วยกำหนดอนาคต พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงประดิษฐ์อักษรไทยขึ้น เมื่อ พ.ศ. ๒๔๒๖ ๒. ตำราไวยากรณ์ของพระยาอุปกิตศิลปสาร เป็นหลักทางภาษามานาน และอ่านเข้าใจง่าย ๓. นักเรียนจะมีสิทธิเลือกตั้งได้ ก็ต่อเมื่ออายุ ๑๘ ปีบริบูรณ์ตามกฎหมายกำหนด ๔. นักเรียน ครูกำหนดสอบกลางภาคสัปดาห์ที่สามเดือนนี้นะ ๕. อาจารย์ภาษาไทย มักพูดจาคารมคมคาย และชอบพูดเสียดสีประชดประชัน 5. สวัสดีค่ะ มาทำงานแต่เช้าเลยนะคะ ขยันจัง ๗. พรุ่งนี้เสื้อของคุณตัดเสร็จ มารับได้เลย 4. งานชิ้นนี้ส่งมาไม่ลงชื่อ แต่ครูรู้แล้วว่าเป็นของใคร ๔. ถึงจะพลาดหวังอกหัก แต่ก็ยังดีกว่าไม่เคยรักใครเลย ภาษาช่วยแสดงความเป็นปัจเจกบุคคล ๑๐. ขึ้น – ลง เดินชิดซ้าย - ๑๑. เพลงหนอนผีเสื้อของ หนู มิเตอร์ ฟังแล้วซึ้งใจจริง ๑๒.ฉันได้ยินเสียงอาจารย์ภาษาไทย มาอยู่หน้าห้องแล้ว ๑๓. การเขียนรายงานจากการค้นคว้า ทำให้นักเรียนเก่งขึ้น ๑๔. เวลาผิดใจกับเพื่อน คุยปรับความเข้าใจกันแล้วก็จะเข้าใจกัน ไม่แหน่งใจกัน ๑๕. ไปเข้านอนกันเถอะ ดึกแล้ว พรุ่งนี้ยังมีงานรอยยู่อีกนะ ๆ ภาษาช่วยจรรโลงสังคม

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ใครรู้คำตอบบ้างหรอค้า หาคำตอบไม่เจอเลยค่ะ ช่วยหน่อยได้ไหมคะ 🥹🥹

พิจารณาภาษาการประพันธ์ (กําล)สมุด) + บัย 5 * ย เ ไม่ต้องเปลี่ยนเป็น เหตุใดพระนางมัทรีจึงกล่าวเปรียบเทียบตัวพระนางว่า “อุปมาเสมือนหนึ่ง อัด พฤกษาลดาวัลย์ย่อมจะอาสัญลงเพราะลูกเป็นแท้เที่ยง” นักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร ๒. อธิบายการใช้กวีโวหารต่อไปนี้ว่าเป็นกวีโวหารแบบใด มีลักษณะอย่างไร “เอ๋ยเคยมาเปี่ยมขอบเป็นไรจึงขอดข้นลงขุ่นหมอง พระพายเจ้าเอ๋ยเคยมาพัดต้อง กลีบอุบล พากลิ่นสุคนธ์ขจรรสมารวยรื่น เป็นไรจึงเสื่อมหอมหายชื่นไม่เปื่อย ยฉ่...” เปรียบเทียบโวหารคร่ำครวญของพระเวสสันดรเมื่อคิดว่าพระนางมัทรีสิ้นพระชนม์ กับโวหารคร่ำครวญของพระรามที่มีต่อนางสีดาในกาพย์นางลอย พระราชนิพนธ์พระบาท สมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย ๔. วิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ที่ได้รับจากเรื่องร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยดูใหนหน่อยได้ไหมคะ ว่าทำถูกหรือป้าว อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิงค่ะ🙏🙏

Date: ANGTHONGPATHAMAROTWITTHAYAKHOM SCHOOL 31101 ใบงานรายวิชา ภาษาไทย 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 อิเหนา ตอนศึกกะหมังกุหนิง) 9 ย คำสั่ง ให้เรียนศึกษาตามอาเรื่อง อิเหนา ตอนศึกกะหมังกง แล้วตอบคำถามให้ถูกต้อง 1. อิเหนา ตอนศึกกะหมังกุง เป็นบทพระราชนิพนธ์ของใคร ? d A ตอบ พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย (รัชกาลที่ 2) รับการยกย่องให้เป็น ว่าเป็นยอดของมฑลนค 9. 2.บทละครเรื่อง อิเหนา ได้รับการยกย่อง sa เป็นยอดของวรรณคดีประเภทใด O QU A ตอบ และวรรณศิลป์ ได้รับการยกย่องจากวรรณคดีสโมสร 8.252 คดีเรื่อง เซซา ครั้งแรกใน 9 A ทารใดของไทย ? เกด นคงแรกในสมอราชธาน โดยลงไทย อาลม ดมยอย ยา 9 Y YOU AN 4. เฉียง อิเหนา ของไทย รับเค้าเลลงมาจากชาติได มาทุกชาติใด มีชื่อเรียกเดิมว่าอะไร ? ตอบ มีเค้าเรื่องมาจากชวา มีชื่อเรียกว่า เป็น A 5. คำว่า “เจ้าสตรี ในสมของธยา หมายถึงบุคคลใด และเป็นพระราช เป็นพระราชธิดาของใคร ? 9 9 U id ตาล พริษฐานว่าหลายถึง เจ้าฟ้าจุณฑลและเจ้าฟ้ามงดง เป็นพระราชธิดาของ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวบรมโกศ และมาตรา ปลอ สาวใหญ่ ตามเฝ้าเรื่องเดิม มีชื่อเรียกว่าอะไร ? 9 901 9 A ba 6. ชาลที่ 1 4 ทรงพระราชนมารอเรา d ตอน สหลง 1. ชาลที่ 9 ทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง เซซา ตามเนื้อเรื่องเดิมมีชื่อเรียกว่าอะไร เพื่อนำมาใช้ในจุดมุ่งหมายใด 40ขน 6 d 9 9 6 0 A ตอบ แทน นาย 14/ นามาเช เนลดมงหลายเพล สเปนบทละคร สาหรบเกมเมอสรางความมมองเกม ราชปรฟารแดม นครใน สำหรับ ง 9 ประชาชน 0 8. บทละครรา เรืองอิเหนา มีลักษณะเด่นอย่างไร จงอธิบาย O 4/ 100 d ตอบ 6 ความย เก่ง โดยสอ ความหมายของกลยค้าด้วย สาราอันงดงาม ให้ความบันเทิงโดย มความเม สามของบทเพลง และยดประกอบ A ด้วยมายของการละคร ซึ่งจะต้องมีประชาชนต่างๆ เช่น บทสวนทรงทรงเครื่อง บาชมโดย บทพชรรมชาติ ยามกระบวนทัพและการบวชอย เพื่อแสดงความงดงามของการตามแบบแผ กรดยคร ร d 3.เจ้าฟ้าสตรีสองพระองค์ ทรงพระราชทานเรื่อง เทพา โดยให้เค้าเรื่องเล่าจากใคร และเป็นชาว ตอบ เค้าเรื่องเล่าจาก ยายอะไร เป็นชาวมลาย เป็นเลยจากเมืองปัตตานี 10.อิเหนาเล็ก และอิเหนาใหญ่ 1 ความแตกต่างกันอย่างไง จงอธิบาย 1 d d 6 ตอบ เจ้าฟ้าจุฑล แต่งเรื่อง เทพหญ่ (หลัง) เจ้าฟ้ามงกุฎแต่งเรื่องเพาเล็ก ลูกหลง และ เหมา ช่น เพื่อนเจ้าสาจากการขายของทางสวาเหมือนกัน แต่ความนิยมในการลงพื้นที่ที่อยมาก อันจะสังเกต q d d YA 149 d 41 เดว่าแทยไม่มีม เดลีดา หยงพาอ่านหรือข้ามาศึกษาอย่างจริงจัง อาจเพราะด้วยเนื้อหานค่อนข้างแรง 91 9 MM. กว่าอิเหนาเล็ก และภาษานั้นไม่เพเราะลื่นไหลซ่าอ่านเท่ากับอิเหนาเล็ก

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ทำถูกไหมหรอคะ ช่วยดูให่หน่อยได้ไหมคะ บทอภิปูชนียกานท์ ม.4 ค่ะ 🙏🙏🙏

นมัสการ มาตาปิตุ ณ และ นมัสการอาจริยคุณ ตอนที่ ๒ จงเขียน เครื่องหมายวงกลมล้อมรอบข้อที่ถูกต้อง 9. แสง แสการมาตาปิตุ ณ และเป็นการอาจาริยคุณ คือใคร 1. พระ เท หร (1) พระยาศรีสุนทรโวหาร (act) Clarity) Gansen V 6. เจ้าพระยาพระคลัง (110) ง. พระยาอุปกิตศิลปการ ๒. รูปแบบการประพันธ์ที่ใช้ได้แก่ ข้อใด ก. กาลา ภาพ 1. กาพ ลบัง 16 ค. กาพย์ยานี 11 (0) นายรฉันท์ 11 6). "ขอขอบคุณ ชนเป็นเจ้ามูล ผู้กอบกุล ผดุงจวบเจริญวัย คำประพันธ์ในวรรคใดถูกต้องตามฉันทลักษณ์ 1. วรรค ก พ. 2556 หนึ่ง ด. วรรค วง ง.) วรรคสาม ๔. "มานอนบรก ณ ชานนี้เป็นเค้ามูล, ผู้กอบกพูน ผดุงจวบเจริญวัย คำประพันธ์ที่ดีเด่นในด้านใด 1. การใช้สัมผัสสระ 1. การเล่น (ค.) การใช้สัมผัสอักษร ง. การใช้โวหารภาพพจน์ ๕. ในเนื้อหาของคำประพันธ์มีการใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด ก. บุคคลวัด () อุปลักษณ์ ค. อุปมา ง. สัญลักษณ์ 5. "คุณส่วนนี้ควรนับ ถือว่าเลิศ ณ แดนไตร" คำว่า "แดนไตร" หมายถึงข้อใด ก. มนุษย์ สัตว์ พืช (บ.) มนุษย์ สวรรค์ บาดาล ก. กามภูมิ รูปภูมิ รูปภูมิ 3. มนุษย์ สวรรค์ นรก

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ภาษาไทย กัณฑ์มัทรี ช่วยหน่อยค่ะ

พิจารณาเนื้อหาและกลวิธีในวรรณคดีวรรณกรรม "จึงตรัสว่าโอ้โอ๋เวลาปานฉะนี้เอ่ยจะมีตึกดื่น จวนจะสิ้นคืนค่อนรุ่งไปเสียแล้วหรือ กระไรไม่รู้เลย พระพายรำเพยพัดมาเรื่อยอยู่เฉื่อยฉิว อกแม่นี้ให้อ่อนหิวสุดละห้อย สุดที่แม่จะติดตามข้าไปในยามนี้ ทั้งดาวเดือนก็เคลื่อนคล้อยลงลับไม้ ฝูงสิงค่างบ่างชนะที่นอนหลับ ก็กลิ้งกลับเกือกตัวอยู่ยั้วเยี้ย ทั้งนกหกก็งัวเงียเหงาเงีย ทุกรวงรัง แต่แม่เที่ยวเซซังเสาะแสวงทุกแห่งห้องหิมเวศทั่วประเทศทุกราวป่า สุดสายนัยนาที่แม่จะตามไปเล็งแล สุดโสตแล้วที่แม่จะซับทราบฟังสำเนียง สุดสูรเสียงที่แม่จะร่ำเรียกพิไรร้อง สุดฝีเท้าที่แม่จะเยื้องย่องยกย่างลงเหยียบดิน สุดสิ้นสุดปัญญาสุดหาสุดค้นเห็นสุดคิด จะได้พานพบประสบรอยพระลูกน้อยแต่ นิดไม่มีเลย จึงตรัสว่าเจ้าดวงมณฑาทองทั้งคู่ของแม่เอ๋ย หรือว่าเจ้าทิ้งขว้างวาง ไปเกิดอื่น เหมือนแม่ฝันเมื่อคืนนี้แล้วแล... เคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีวรรณกรรม Java New Naa.. เผลอักษร ราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีวรรณกรรม ยกต่าง........ คุณค่าวรรณคดีวรรณกรรม 36 0782464 numat Man

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ภาษาไทย กัณฑ์มัทรี ช่วยหน่อยค่ะ

พิจารณาเนื้อหาและกลวิธีในวรรณคดีวรรณกรรม "จึงตรัสว่าโอ้โอ๋เวลาปานฉะนี้เอ่ยจะมีตึกดื่น จวนจะสิ้นคืนค่อนรุ่งไปเสียแล้วหรือ กระไรไม่รู้เลย พระพายรำเพยพัดมาเรื่อยอยู่เฉื่อยฉิว อกแม่นี้ให้อ่อนหิวสุดละห้อย สุดที่แม่จะติดตามข้าไปในยามนี้ ทั้งดาวเดือนก็เคลื่อนคล้อยลงลับไม้ ฝูงสิงค่างบ่างชนะที่นอนหลับ ก็กลิ้งกลับเกือกตัวอยู่ยั้วเยี้ย ทั้งนกหกก็งัวเงียเหงาเงีย ทุกรวงรัง แต่แม่เที่ยวเซซังเสาะแสวงทุกแห่งห้องหิมเวศทั่วประเทศทุกราวป่า สุดสายนัยนาที่แม่จะตามไปเล็งแล สุดโสตแล้วที่แม่จะซับทราบฟังสำเนียง สุดสูรเสียงที่แม่จะร่ำเรียกพิไรร้อง สุดฝีเท้าที่แม่จะเยื้องย่องยกย่างลงเหยียบดิน สุดสิ้นสุดปัญญาสุดหาสุดค้นเห็นสุดคิด จะได้พานพบประสบรอยพระลูกน้อยแต่ นิดไม่มีเลย จึงตรัสว่าเจ้าดวงมณฑาทองทั้งคู่ของแม่เอ๋ย หรือว่าเจ้าทิ้งขว้างวาง ไปเกิดอื่น เหมือนแม่ฝันเมื่อคืนนี้แล้วแล... เคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีวรรณกรรม Java New Naa.. เผลอักษร ราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีวรรณกรรม ยกต่าง........ คุณค่าวรรณคดีวรรณกรรม 36 0782464 numat Man

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยงับ

หน้า 10 จาก 14 ใบงานที่ 1 เรื่อง ความหมายของการวิเคราะห์ สังเคราะห์ประโยค และส่วนประกอบของประกอบ ของประโยค แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การร้อยเรียงประโยค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิชา ท 32102 ภาษาไทย สอนโดย นางนุชนาถ เหล่าประเสริฐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 1. ประธาน บทขยายประธาน กริยา บทขยายกริยา 2. ประธาน กริยา กรรม บทขยายกรรม 3. ประธาน กริยา กรรม บทขยายกริยา 4. กรรม กริยา ประธาน 5. ประธาน กริยา กรรม ขยาย กรรม ตัวเชื่อม ประธาน กริยา กรรม ขยายกริยา ******************X-4********-*-4-******-*-*******************************-**-***-XX-* เฉลยตามคำตอบของนักเรียนและดุลยพินิจของครูผู้สอน

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
1/5