สังคมศึกษา มัธยมปลาย มากกว่า 2 ปีที่แล้ว

ช่วยหน่อยค่ะ เราอยากได้แนวคำตอบ เราไม่รู้ต้องตอบแบบไหนค่ะ

บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ชาติไทยมีส่วนสำคัญต่อการสร้างสรรค์ซาติไทยอย่างไร จงอธิบาย (๒.๕ คะแนน) ๑. ๒. นักเรียนเขียนคติพจน์ ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ที่นักเรียนชื่นชอบมาอย่างน้อย ๓ คติพจน์ (๒.๕ คะแนน)

สังคมศึกษา มัธยมปลาย เกือบ 3 ปีที่แล้ว

ติดตามตอนต่อไป

บุคคลชั้นนำในสังคมทุกวันนี้ ล้วนเคยสอบตกมาก่อน คุณค่าของคนเรามิได้อยู่ที่สมองดีหรือไม่ แต่อยู่ที่ยอมใช้ สมองหรือไม่ต่างหาก" กล่าวเสียดสีผมเช่น์ คุณสมบัติเป็นที่ปรึกา อาจเป็นเพราะหนังสือเล่มนี้กระตุ้นความสนใจบางอย่าง ผมจึง เริ่มรู้สึกว่า "ความโง่เป็นคุณสมบัติที่ฝึกได้ยาก แต่มีค่ามากและ สามารถฝึกสำเร็จหากพยาบาม" . ผมพบคำ ๆ หนึ่งในพจนานุกรมสุภาษิต ซึ่งก็ดีอคำว่า "คนโง่ อวดฉลาด คนฉลาดแสร้งโง่" ที่เร้าความสนใจของผมอย่างรุนแรง ต้นทศวรรษที่ 1970 ขณะที่ผมกำลังลำบากใจว่าจะลาออกจาก บริษัทโฆษณาเคนสี ไปตั้งบริษัทที่ปรึกษานักธุรกิจดีหรือไม่นั้น บังเอิญ ได้อ่านบทความชิ้นหนึ่งของคุณมัตสุชิตะ เทพแห่งนักบริหาร ซึ่งมีความ ตอนหนึ่งว่า การบริหารนั้นมิใช่เรื่องยาก คล้ายกับที่เราต้องกางร่มเวลา ฝนตก ก็เท่านี้แหละ" น พักนแ . กครั้งหนึ่ง ผมเสนอคำรายงานฉบับหนึ่งแก่บริษัท H ซึ่งเป็น บริษัทขนาดกลาง ตอนนั้น กรรมการผู้จัดการบริษัท H พูดกับผมว่า โคุณมาพูดเหตุผลอันยิ่งใหญ่ที่เข้าใจลำบากในบริษัทขนาด กลางอย่างเรา มีประโยชน์อะไร?" 002. แมาผมถึงกับนิ่งอึ้งพูดไม่ออก ในใจก็คิดว่า ผมพยายามอธิบายให้ เข้าใจง่ายที่สุดแล้ว ก่อนหน้านั้น 5-6 สัปดาห์ ผมเสนอโครงการหนึ่ง แก่บริษัทชั้นนำแห่งหนึ่งในโตเกียว ซึ่งประสบความสำเร็จเป็นที่ยอมรับ ด้วยดี บริษัท H แตกต่างกับบริษัทดังกล่าวมาก ซึ่งผมทราบดีอยู่แล้ว จึงคิดตลอดเวลาว่าต้องพยายามเสนอคำรายงานให้เข้าใจง่ายที่สุด สำหรับบริษัท H แต่คาดไม่ถึงว่ากรรมการผู้จัดการบริษัท H ยังคง การเปิด ชนาดกลางและขา ตำหนิผมว่า เห จะทำอย่างไร ผมรู้สึก ระหว่างนั่งรถ คำพูดของคุณ ของผมเอง ก มัตสุชิตะสาม คิด กาล ท่านเด เจริญตลอบ ก็เป็นควา ตำนานขอ กว่า! 14

สังคมศึกษา มัธยมปลาย เกือบ 4 ปีที่แล้ว

ช่วยทีข้อ 20, 21

ง. ทําให้จักะและมินนตกฐานได้1 ต! 20. อะไรคือสาเหตุสําคัญที่ต้องนําข้อมูลมาจัดหมวดหมู่ตามลําดับเหตุการณ์ ก. สะดวกในการจัดหมวดหมู่ตามวิธีการทางประวัติศาสตร์ ข. สะดวกในการศึกษาของผู้สนใจเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ ค. สะดวกในการนําเสนอข้อมูลที่ได้จากการศึกษาทางประวัติศาสตร์ ง. สะดวกในการแสดงความสัมพันธ์ของเหตุการณ์ ทางประวัติศาสตร์ 21. หลักฐานทางประวัติศาสตร์ข้อใดอยู่ต่างสมัยจากข้ออื่น ด = ล ก.สุนทรพจน์ของซิเซโร ข, บันทึกของแอนน์ แฟรงก์ ค. คําประกาศคอมมิวนิสต์ ง. งานเขียนของมหาตมะ คานธี 4 จด 0 เลา๕ 088 0 0 สคร กสณัคาม

สังคมศึกษา มัธยมปลาย มากกว่า 4 ปีที่แล้ว

ช่วยหน่อยค่า เรางง

ไล สซไพ้่้0 ไฟฆรฟ 1แพลดลนน น๒นาฬล๑นนนนท6๒ | ก 1 ท : 4 = 5' สั้จ, น -- ตาบ ผู: - ฝ++3-- - ลบแพจน ": จ จ - ย " 0. , ขะพษกลอษพ ) - ง /