今日学年末テストで、時間が無くて20点ぐらい落としてしまいました。 泣きそうです……。 次に活かすことが出来たらそれでokですよね？

問2 問3 の解説をお願いします🙇🏻‍♀️💦 答えは 問2︰148kg 問3︰370hPa です。

0.2 7 次の現象について、 問いに答えなさい。 ① 富士山のふもと (標高76m) では普通の状態だったスナック菓子の袋が, 山頂(標高3776m) では,パンパンに膨らんでいた。 ② 富士山のふもとと山頂で, スナック菓子の袋に加わる気圧の差を調べるために、 図のよう に 袋の表の面と同じくらいの面積の板 (0.04m²) の上にある空気の重さによる圧力を考え た。ただし,100gの物体にはたらく重力の大きさを1とし, ふもとから山頂までの空気 の平均密度を1.0kg/m² とする。 標高差 AL 板 山頂 問1 ①のような変化が起きた理由を説明した次の文のa, bに当てはまることばを,それぞれ書きなさい｡ 富士山の山頂より上にある空気の重さは,ふもとより上にある空気の重さと比べて( a)。そのため、山頂 ではスナック菓子の袋を外から押す力が, ふもとのときと比べて(b)なるので,密閉した袋の中の空気が膨 張するからである。 富士山 問2② より, ふもとにある板と山頂にある板の上にある空気の質量の差は何kgですか, 求めなさい。 問3 ②より, ふもとと山頂での板の表面にはたらく気圧の差は何hPa ですか、求めなさい。なお, 1hPa=100Paである。 0.76hoa TO 30hDa

(1)について、解説にはA地点の火山灰の層Xと砂の層の境目は地表から15mの深さである。図1よりA地点の地表の標高は50mなので求める標高は50ー15=35mと書かれてるのですが、さっぱり分かりません🥲

1 図1は, ある地域の地形で, 曲線は等高線, 数値は標 高を表している。 図2は、図1のA~C地点の柱状図である。 ただし、この地域の地層は水平に一定の厚さで堆積しており, 地層の上下の逆転や断層はなく、火山灰の層は1つである ものとする。 A地点 B地点 60m² -50m² -40m² C地点 図2 地表からの深さ [m] A地点B地点 C地点 -40 a 050円 1040 200 30-20 O X 。。 40 -30 b 20 + + + C 泥の層 砂の層 火山灰の層 れきの層 ++++ 花こう岩の層 〇〇 -30 +0⁰ □ (1) 火山灰の層Xと砂の層の境目の標高は何mか。 口 (2) 図2の層a~c を堆積した年代の古い順に並べなさい。 1 (1) (2)

地理です わからないので教えてください

1 [地形図] 次の問いに答えなさい。 いなさやま (1) Nさんは,長崎県の稲佐山山頂 地形図 I 付近からの景色が観光資源と なっていることに興味をもち, 地形図を用いて, 稲佐山山頂 付近の三角点と,長崎ロープ ウェイの「淵神社駅」付近の標高 の差を調べた。 地形図中の稲 佐山山頂付近の三角点とA地点 の標高の差としてもっとも適切 なものを、次のア~エから1つ 選び,記号で答えなさい。 〔山口〕 Uh to 仙公 ア 100m イ 200m ウ 300m 福住駅 I 400m 神社駅の 稲佐町 漢方 (国土地理院発行2万5千分の1地形図)

高校受験が終わったので高校数学の予習をしようと思うのですが、参考書に何を使えばいいのかアドバイスが欲しいです!

理科の天気図の問題です。 (1)の問題で､なぜ前線Pが寒冷前線で前線Qが温暖前線なのでしょうか？図B(2枚目)を見ると､前線Qの方が低気圧の中心に近いので寒冷前線だと思いましたが、この考え方は間違っているのでしょうか？ 教えてください！

4 JA 高 1:052 4010.16 30° 天気の変化 学習のねらい 気象情報を正しく天気図に表したり, 天気図を正しく読み 取ったりして、天気を予想できる。 図A~D は, 連続した4日間の同じ時刻の日本付近の天気図である。 ¥9,84低 〒10281 B低1004 50% 40% 30°高 ['1028_ 20 120⁰ 130° -140° - 150分 120° 29 1028] ¥988 名前線 Q Va 10241 150% 低 高30 前線P 130° -140°- 150% 低 ¥40°1,004 ¥1004_ 20% 1020 130% ~140° 150° ID k50 4低 1040 1012 ¥40% 1008 低 30° W ト20° 寒冷前線 XEE 1004 art (1028) _130° -140° 150° C (1) B の前線 P. 前線の記号を図で表しなさい。 (2) Boa 地点の天気の変化にあてはまるものを、次のア~エから選びなさい。 ア 現在晴れているが,しだいに雲が多くなり、 やがて弱い雨が降り出す。 イ 現在晴れているが、 急に天気が悪くなり、 強い雨が降り出す。 ウ現在くもっているが,しだいに晴れてくる。 →温暖前線 エ 現在強い雨が降っているが, すぐにやんで晴れてくる。

この問題の　い、う　　についてがわかりません。 解説の青線で引いた部分からわからなくなりました。誰か詳しく解説できる方いれば教えてくださるとありがたいです。

ある中学校の生徒20人が, 10人ずつのA,B2つのチームに分かれてバスケットボールのフリース ローを1人10回ずつ行いました。 図Iは、20人について,それぞれの生徒のボールの入った回数をま とめたものです。また,図IIは,Aチーム10人とBチーム10人について,それぞれの生徒のボールの 入った回数を箱ひげ図に表したものです。 このとき、あとの (1), (2)の問いに答えなさい。 01122233333445566677 2 図 Ⅰ (人) 7 6 5 4321 0 図ⅡI Aチーム Bチーム 0 1 2 3 4 5 6 7 0 ] 20人 2 3 4 5 6 8 9 7 8 9.5 9 最高3 012210000 10 (回) 4 4 11:1101 10 10 (回)

問2と3どちらか一つでもいいので教えてください

電熱線に電流を流したときの、電熱線から発生する熱について調べる実験を ・内は,その実験の手順と結果を示したものである。 ただし, 発泡ポリスチレン ある電熱線で生じた熱は, すべて水の温度上昇に使われるものとする。 なお, すべての熱 コップの中に入れる水の量はすべて同じとする。 また, 発泡ポリスチレンのコップの中に 【実験】 は発泡ポリスチレンのコップから外部へ逃げないものとする。 図1のように, 発泡ポリスチレンのコップの中に, 2.0Ωの電熱線と温度計を入れ、 1 14 圧計,電流計,電源装置, スイッチ, 端子 A~Cを, クリップと導線で接続した。 (2) 発泡ポリスチレンのコップの中に室温と同じ温度の水を入れた。 3 スイッチを入れ, 電圧計の値が5.0Vになるように調節した。 水の温度を温度計で測定してから, ストップウォッチのスタートボタンを押した。 ガラス棒で水をゆっくりかき混ぜながら, 1分ごとに10分まで水の温度を温度計で測 (5 定した。 次に, 発泡ポリスチレンのコップの中の電熱線を, 50Ωと 10.0Ωの電熱線にかえて、 (6) それぞれの場合について, ②~⑤ までと同じ実験を行った。 【実験1の結果】 図2は, 実験1の2.0Ω 5.0Ω 験の結果をまとめたものである。 12.5. 温度計 【実験2】 ⑦ 実験1の図1の電熱線を2.0Ωの電熱線に戻し、図1の導線Pのかわりに 3.0Ωの抵抗 器を接続した コップ、 ⑧ 発泡ポリスチレンのコップの中の水の量と温度を実験1の②と同じにして,実験1の ③~⑤と同様の実験を行った。 図 1 端子 A 電源装置 端子 B ・水 ・電熱線 10.0Ωの電熱線を用いた3つの実験のうち,2つの実 電圧計。 スイッチ 8885 導線P 0g 端子C [ 電流計 図2 10 水の上昇温度 4 水 8 RE FEL 上 6 (°C) 2 0 2 1 4 6 8 経過時間[分〕

このデータを元にスピーチを考えてこいと言われたのですがどんな感じで書けばいいと思いますか？回答お願いしますm(_ _)m

図4 勉強の好き嫌いの1年間の変化 (学年別、 2015年7月 2016年7月の1年間) 2015年 2016年 小2生 小生 小2生→ 小3生→ 小4生 小5生→ 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 小3生 小4生 小5生 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 高2生 高2生→ |高3生 「好き」をキープ 34.2 29.4 27.4 28.0 28.6 61.1 55.2 53.9 54.4 56.4 47.5 「嫌い」 から 「好き」 に変わった 7.7 14.2 10.6 13.5 6.3 17.4 12.8 10.8 11.6 14.4 8.9 6.4 17.6 8.0 10.8 11.0 ｢好き」 から 「嫌い」 に変わった 「嫌い」 なまま 11.2 19.2 HEY 16.7 11.1 14.6 11.2 40.7 43.7 48.5 49.7 48.1 15.8 26.1 17.4 19.9 21.2 27.0 ※ ｢とても好き」｢まあ好き｣を｢好き｣、 「あまり好きではない」 「まったく好きではない」を「嫌い」として、 2015年7月 2016年7月の変化を示している。 無回答 不明の人は除いている。 ※小1〜3: 保護者の回答。 そのため、 小3生小4生の変化は、保護者の回答と子どもの回答を用いている。 (%)

このデータを元にスピーチを考えてこいと言われたのですがどんな感じに書けばいいと思いますか？ よく考えてみてもどう書けば良いか思いつかなくて…お願いしますm(_ _)m

図4 勉強の好き嫌いの1年間の変化 (学年別、 2015年7月 2016年7月の1年間) 2015年 2016年 小2生 小生 小2生→ 小3生→ 小4生 小5生→ 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 小3生 小4生 小5生 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 高2生 高2生→ |高3生 「好き」をキープ 34.2 29.4 27.4 28.0 28.6 61.1 55.2 53.9 54.4 56.4 47.5 「嫌い」 から 「好き」 に変わった 7.7 14.2 10.6 13.5 6.3 17.4 12.8 10.8 11.6 14.4 8.9 6.4 17.6 8.0 10.8 11.0 ｢好き」 から 「嫌い」 に変わった 「嫌い」 なまま 11.2 19.2 HEY 16.7 11.1 14.6 11.2 40.7 43.7 48.5 49.7 48.1 15.8 26.1 17.4 19.9 21.2 27.0 ※ ｢とても好き」｢まあ好き｣を｢好き｣、 「あまり好きではない」 「まったく好きではない」を「嫌い」として、 2015年7月 2016年7月の変化を示している。 無回答 不明の人は除いている。 ※小1〜3: 保護者の回答。 そのため、 小3生小4生の変化は、保護者の回答と子どもの回答を用いている。 (%)