中学理科の実験で、覚えていた方が良い実験器具の名称ってありますか？(蒸発皿…みたいな

湿度の計算で .0をつける解答とそうでないものがあります。 どう違うのですか?? (写真を見ていただければ🙌🏻)

あり 雲量 9 がまっすぐ る。 3 湿度表 » PART 1 湿度表を参考にして,次の に当てはまる数値を書こう。 乾球の示度が25.0℃ 湿球示度が21.0℃のときの湿度は何%か。 乾球と湿球示度の差 25.0 =① ③3③ 14.0 °C-2 °C 21.0 よって, この値と乾球の示度 ④ 交差する値を読みとって, 湿度は⑤ 68 となる。 25 °C ℃の % 乾球の乾球と湿球示度の差〔℃〕 示度 [℃〕 0.0 1.0 2.0 3.0 4.05.0 26 100 92 84 76 69 62 25 100 92 84 76 68 61 24 100 91 83 75 67 60 23 100| 91 83 75 67 59 22 100 91 82 74 66 58 21 100 91 82 73 65 57 90 81 72 6456 20 100

(6)を解いてください

8 BTB溶液を入れた水酸化カリウム水溶液10ml入れたピーカーに硝酸を図8-1の器具を使って、 2mlずつ加えたところ、図8-2のような結果が得られた。 カ 図 8-1 ①加えた液体の (1) (2) イオンの数 加えた回数 加えた後のピーカー の水溶液の色 加えた液体の ⑩0加えた液体の クィメンの改 0 図8-3 加えた液体の 1 青色 青色 青色 2 図8-2 3 サ 4 緑色 黄色 黄色 イオンの数 5 加えた液体の加えた液体の 図8-1の器具の名称を答えなさい。 (1) の器具の使い方や説明として正しいものを次の中からすべて選び記号で答えなさい。 ア液がこぼれないように、 先を上の方向に向ける。 イガラスの部分を3本の指で持つ。 ウ液がどれだけ入ったかわかるようにゴム球だけをつまむようにする。 エ たくさんの液体をとるのに適した実験器具である。 オ使用しないときは, 空の試験管の中に立てておくとよい。 (3) 実験で, マグネシウムリボンを入れたときに, 気体が発生する水溶液は硝酸を何回入れたときか。. 発生する回数を例にならって書きなさい。 例: 1回→1 1回と5回 1,5 (4) 実験で硝酸を3回加えた後の緑色の水溶液を少量とり、乾燥させると結晶が出てきた。 この物質の 化学式を答えなさい。 (5) (4) のように酸の陰イオンとアルカリの陽イオンがむすびついてできる物質を何というか答えな さい。 (6) 実験で,硝酸イオンの数と加えた液体の量を表すグラフとして適当なものを図8-3のカサから 選び記号で答えなさい。 (7) 実験で、水酸化物イオンの数と加えた液体の量を表すグラフとして適当なものを図8-3のガサ から選び記号で答えなさい。 (8) 水酸化カリウム水溶液を①と②の回数加えたとき、 中和が行われているかそれぞれ答えなさい。 た じょうさん だし、中和が行われていれば○,行われていなければ×と書くこととする (完答) ①3回目 ②4回目

理科の実テの範囲の話で、5番の物質の性質と化学変化というところで、今新研究で勉強してるのですが、物質の化学変化という題名(?)は見つかりましたが、物質の性質という題名のところがありません、、 そのため、何を勉強したらいいか分かりません どのような内容か分かりますでしょうか?... 続きを読む

3 ガスバーナーの使い方 理 4 呼吸 ( 5 分解 科 6 前線のつくり □ 実験器具の使い方 □ ヒトの肺のつくりと呼吸のしくみ 1 物質の性質と 化 2□ 化学反応式 学変化 前線のつくりと前線による天気の変化 変わり

□6の⑷の解説お願いしたいです🙏

37 100 い。 た ) ) カーに液体のロウ印 れ液面の高さに 4-5 北海道改 健康を行い密度について調べた。 水 水とエタノー の混合物 説明 をつけ、全体の質量 定した。次に、こ のロウをピーカーに入れたまま冷やして ロウの中央部がくぼみ、体 にしたところ、 が減った。その後、再び全体の質量を測定し たところ、最初に測定した質量と同じであった。 [12] 水, 水とエタノールの混合物, 食塩水 それぞれビーカーに入れ,それぞれのピーカ に4種類のプラスチックの小片A~Dを入れ 表は、その結果をまとめたものである。 について実験 水溶液 100 120 A 浮いた は100gの 水に溶ける物 質の質量と温 浮いた [実験1]の結果から, 液体と固体のロウの密 度は、① (ア液体 固体)の方が大きいこと がわかる。 液体のロウを水にかえて同様の実験 を行うと、その結果から、水は氷になると密度 ② (ア大きく イ 小さく) なることがわかる。 ① ② にあてはまるものを,ア, イから1つず つ選べ。 ) 1 表から 小片A~Dの密度を比べ 大きい順 に並べよ。 また、2番目とした小片の方が3番 目としたものよりも密度が大きいと判断したの は、それらの小片がどの液体でどのようになっ たためか。 順序( を行った。図80 度の関係を表 している。 6 水溶液の性質 鹿児島 6回 <5点x5 > 浮いた 沈んだ 沈んだ 浮いた 沈んだ 浮いた 0gの水に溶ける物質の質量 g (4x4) B 沈んだ 60 HOOO の100 硝酸カリウム 40 液体のロウ 電子 てんびん 20 C 浮いた D 沈んだ 沈んだ 食塩 (塩化ナトリウム) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 温度 [℃] [実験1] ピーカーA,Bに水を100gずつ入れ、 それぞれに硝酸カリウム30gを完全に溶かし た。その後、Aは密閉し、Bは密閉せずに, A, Bとも、 数日間並べて放置すると, Aは結晶が 見られなかったが,Bは結晶が見られ [実験2] 水 100gを入れた3つのピーカーに、 同じ質量の硝酸カリウム, ミョウバン、塩化ナ トリウムをそれぞれ別々に入れて60℃にあた ためたところ、3つの物質とも完全に溶けた。 その後,これらの水溶液を10℃まで冷やした ところ、 2つのビーカーで結晶が出てきた。 [実験3] 60℃で質量パーセント濃度が30%の 硝酸カリウムの水溶液500gをつくった。 この 水溶液を10℃まで冷やすと, 結晶が出てきた。 □(1) 下線部で,Aの水溶液の質量をア~ウから、 濃さをエ~キから選べ。 潰さ( イ 130gである。 エどの部分も同じ。 カ 下の方ほど濃い。 ) ア 130gより小さい。 ウ 130gより大きい。 オ 上の方ほど濃い。 キ 真ん中に近いほど濃い。 口 (2) 下線部で, Bで結晶が見られた理由を書け。 □(3) [実験2] について ピーカーに入れた物質の 質量を、次から選べ。 7 10g 130g 50g I 70g (4) [実験3で何gの硝酸カリウムが結晶とし て出てくるか。ただし,硝酸カリウムは水100g に10℃で22g, 60℃で109g溶ける。 また, 答えだけでなく, 考え方や計算過程も書くこと｡ 対策編 実践対策 125

（2）と（5）と（6）が何故この答えになるかわかりません。 〜答え〜 （2）直流 （5）抵抗器イ （6）抵抗器ア 解説お願いします！

教科書の確 2 抵抗器アに加える電圧を1.0V, 2.0V, …, 5.0Vと変化させ, 5電流,電圧,電気抵抗の求め方 I 抵抗器アに加わる電圧と抵抗器アを流れる電流を同時にはかる 日 いったん電圧を0Vにもどした後、抵抗器アを抵抗器イにかえて、 p.231~240 作図·計算トレ p.16~18 電圧と電流の関係 の実験3 図 p.232~234 ていこう き 回路をつくる。 電源装置 電流をはかる。 スイッチ 同じように調べる。 抵抗器ア 抵抗器イ 結果 電圧[V] 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電流 抵抗器ア 0 24 50 75 100 126 電流計 (mA) 抵抗器イ 0 50 99 151 200 電圧計 249 でんげんそう ち (1) 1で,図の電源装置の電源コ 電源装置 ードをコンセントにつなぐ前に は,電圧調整つまみを0に合わ せ,どのようなことを確かめる 電圧調整 うまみ か。 電源 スイッチ (2) 図の電源装置で, 直流·交流 切りかえスイッチがある場合は,一端子 直流と交流のどちらを選ぶか。 3) 結果より,抵抗器ア, イに加えた電圧と抵抗器を流れた電流 の関係をグラフに表しなさい。 4)(3)のグラフは, 原点を通る直線となった。 このことから, 抵 抗器を流れる電流と, 抵抗器に加えた電圧との間には,どのよ うな関係があるといえるか。 5) 同じ大きさの電圧を加えたとき, 流れる電流が大きいのは, 抵抗器ア, イのどちらか。 5) (5)より, 電流が流れにくいといえるのは, 抵抗器ア, イのど ちらか。 [mA]250 200 十端子 150 100 50 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電圧 ねる電 流は それらに加える電圧に比例 エネルギー| 1章 電流の性質 55

下からコイルにS極を近づけるのと 上からコイルにS極に近づけるのって何が違うんですか？ どうしてここで＋や-と変わっていくのか教えてください

/2図1のようにコイレの上から棒磁石を近づけると、実験器具 a はーの向きに針が振れた。下の問いに答えな さい。 a 図1 (1)電流が流れたこと調べるために使った実験器具 aの名前を答えなさい。 (2)次のD~③のようにしたとき実験器具aの針は+、ーどちらに振れるのか答えなさい。 の コイルに棒磁石のS極を上から近づける ② コイルに棒磁石の N極を下から近づける。 十 コイルに棒磁石のS極を下から近づける。

問4 (1)から(4)まで全く分かりません💦 教えて欲しいです 解説もお願いします

問4.)食塩、砂糖, 片栗粉, 重曹が次のの~回のように混ざってしまった。 ~ の混合物からそれぞれく 〉内の物質を取り出したい。次の問いに答えよ。な お,下のグラフ (各物質が各温度で水100gにとける限界の質量を表したもの) と【使用できる実験器具】 も参考に考えよ。 砂糖10g.片栗粉10g〈片栗粉 〉 砂糖300g.重曹10g < 砂糖> の 食塩20g.重曹12g 〈食塩> 砂糖50g.食塩80g 〈食塩 > の 300 280 260 240 220 204 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100 温度(℃) 一食塩 重曹 一米一砂糖(ショ糖) ※参考 片栗粉は, 75℃のお湯では粘性が増し, のり状になる。 *片栗粉 また, 片栗粉を水に入れた状態で直接加熱すると, 固まってしまう性質がある。 【使用できる実験器具】 蒸留水·氷·ビーカー·メスシリンダー·ガラス棒·電子てんびん薬包紙· 薬さじ·温度計· ガスパーナー·三脚· 金網· マッチ。ろうと·ろうと台· ろ紙。蒸留装置 蒸発皿 溶解度 g/水100g

マーカーのところの問題で、なぜ答えが、ウの 15〜20Vなのか、分かりません 誰か解説お願いします

北海道 水溶液,酸·アルカリとイオン 59 次の(1), (2)に答えなさい。 小音後P, Qとマグネシウムを用意し,次の実験を行った。なお、水溶液P,Qは,うすい塩酸またはうすい水酸化 トリウム水溶液のいずれかである。 (実験1) 水溶液Pの性質について調べるため,次の実験を行った。 1 細長く切ったろ紙の中央に鉛筆で線をひき,ろ紙全体に緑色のBTB溶液をし 図1 緑色のBTB溶液を しみ込ませたろ紙 クリップ クリップ み込ませた。 2 図1のように、 紙を置き,両側をクリップではさんだ。 3 鉛筆でひいた線の中央に水溶液Pをつけると,つけた部分が青色に変化した。 塩化ナトリウムの水溶液をしみ込ませたろ紙の上に,国のろ 鉛筆でひいた線塩化ナトリウムの水溶液 をしみ込ませたろ紙 国両端のクリップに電圧を加えたところ、青色に変化した部分が、2つのクリップの一方の側にひろがっていった。 【実験2] 酸とアルカリの性質を調べるため,次の実験を行った。 I 図2のように、試験管A~Eに,それぞれ異なる量の水溶 図2 液Pを入れた。 2 A~Eそれぞれに,5cm°の水溶液Qを少しずつ加えなが 水溶液P 2cm 水溶液P 3 cm 水溶液P 4 cm 水溶液P 5 cm らよく振り混ぜた。次に,A~Eそれぞれに,マグネシウ ム0.10gを加えたところ,A~Dでは気体が発生したが、E では発生しなかった。 水溶液P 1 cm 試験管A 試験管B 試験管C 試験管D 試験管E 3 6A~Dで気体が発生しなくなった後,マグネシウムが残っている試験管からマグネシウムを取り出し,質量を測 定した。表は,その結果をまとめたものである。 なお,Aではマグネシウムが残っていなかった。 表 試験管A試験管B|試験管C試験管D試験管E マグネシウムの質量(g] 0.00 0.02 0.05 0.08 0.10 (1) 実験1について,次の①~3に答えよ。 0 次の文の口I], Iに当てはまるイオン式を,それぞれ書け。また, 口に当てはまる語句を書け。 下線部のの水溶液中では,下線部のはIとIに電離しているため,この水溶液には電流が流れる。下 線部ののように,水にとかしたときに電流が流れる物質を I]という。 2 4を行うときの電圧の大きさとして最も適当なものを,ア~エから選べ。 ア 0.15V~0.20V イ 1.5V~2.OV ウ 15V~20V エ 150V~200V (の 次の女の コ- ルてはまz水溶流の々払もまけ

答え教えてくださいませ

6 図1の実験器具(直流電源, 電熱線 R, 直流電流計, 直流電圧計)を正しくつないで,回路に直 流電流を流し,電熱線Rの両端にかかる電圧と流れる電流の大きさを調べる実験をします。 次の各 問いに答えなさい。 図1 d 直流電源 直流電流計 直流電圧計 電熱線R (1) 図1において, 直流電流計の端子 a, bと直流電圧計の端子c, d を e, f, g, hのどれにつなげ ば,正しく測定できる回路になりますか。 正しいものを次のの~から1つ選び, 記号で答えな さい。 の a-e, bーd, c-, d-hとなるようにつなぐ の a-d, b-e, c-h, d-fとなるようにつなぐ の a-f, b-e, c-g, d-hとなるようにつなぐ ○ a-e, b一f, c-h, d-g となるようにつなぐ