ช่วยตอบให้หน่อย

4G 3G รีบ ก 18:11 น. QI ช่วยหน่อยค่าา พลีสสส - ... 5. ความสุขที่แสนจะเจ็บปวด 6. เมื่อฟ้าหลั่งน้ำตา หมู่เมฆาพาหัวร่อ คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนดให้ว่ามีการใช้ภาพพจน์ชนิดใด อุปมา อุปลักษณ์ ปฏิพากย์ อติพจน์ อวพจน์ บุคลาธิษฐาน สัทพจน์ สัญลักษณ์ นามนัย 1. ให้อายุยืนหมื่นเท่าเสาศิลา อยู่คู่ฟ้าดินได้ดังใจปอง 2. น้ำค้างหยดลงเผาะๆ 3. ตอนหล่อนเป็นไฟ ฉันก็กลายเป็นน้ำ 4. คอยสักอึดใจเดียวประเดี๋ยวก็จะมาถึง 7. ราชสีห์ 8. เปรี้ยงๆ ดังเสียงฟ้าฟาด 9. เก้าอี้ 10. เธอคือนางแมวป่า 11. สุนัขจิ้งจอก 12. น้ำร้อนปลาเป็น น้ำเย็นปลาตาย 13. มีวิชาเหมือนมีทรัพย์อยู่นับแสน 14. ที่มาหายใจคล้ายคนร่อแร่จวนจะตาย 15. อย่างร้ายกาจ 16. ท่าทางหล่อนราวกับนางพญา 17. ฉันหิวจนจะกินช้างได้ทั้งตัวแล้ว 18. เพียนทองงามดั่งทอง ไม่เหมือนน้องหมตาดพราย กระแหแหห่างชาย ดังสายสวาทคลาดจากสม 22. ศรีนครินใชฟ้าร้อง เรียงครวญ 23. คือ ผึ้งคือ ตาคือยาพิษ แบบฝึกเรื่องโวหารภาพพจน์ 19. ลมหนาวเริ่มล่องมาจากฟ้าแล้ว พรมจูบแผ่วเจ้าพระยาโรยฟ้าฝัน 20. แม้เนื้อเย็นเป็นห้วงมหรรณพ พี่ขอพบศรีสวัสดิ์เป็นมิจฉา 21. แอดออดออดแอดแอดออด ลมลอดไล่เลี้ยวเรียวไผ่ < ||| ************ คือหยาดน้ำอมฤตอันชุ่มชื่น คือเกสรดอกไม้คือไฟรุม คือความกลุ้มคือความฝันนั่นแหละรัก 24. กาลวงว่าหงส์ให้ปลงใจ ด้วยมิได้ดูหงอนแต่ก่อนมา 25. เธอคือโคมทองของชีวิตที่ 26. น้ำพุพุ่งช่าไหลมาฉาดฉาน เห็นตระการมันไหลออกโครมจอกโครม 27. เรียม เนตรวม ถึงพรหม 28. ถึงด้วยดินสิ้นฟ้ามหาสมุทร ไม่สิ้นสุดความรักสมัครสมาน 29. มองซิมองทะเล เห็นลมคลื่นเห่จูบหิน 30. อยากจะบอกว่ารักสักเท่าฟ้า หมดภาษาจะพิสูจน์พูดรักได้ Q ........... ||| = C ……………………………… 3 123 KB/s 89 Ads 2

ช่วยหน่อยน่ะค่ะ 😢😢😢🙏🙏🙏

ป*4l VOLTE 09:16 น. 4 69% liveworksheets. com/c? a=s :D V V - Home About this site Interactive worksheets Make interactive Worksheets Make interactivve Workbooks Students acces Teachers access * +* เปิด"ไค้ก" เปิดช่วงเวลา .พิเศษ ADVERBS OF FREQUENCY Rewrite the sentences using the adverbs of frequency in correct positions. Always Usually Often Sometimes Seldom/rarely ง Never 1. Juan is late for breakfast. (always) 2. Helen goes fishing with her friend. (often) 3. David is well behaved. (rarely) 4. My sister can do my science homework. (never) 5. My grandparents go out at night. (seldom) 6. Susan celebrates her mother's birthday at a hotel. (uรually) 7. Tourists see whales in the ocean. (sometimes) 8. My cousins are away on the weekends. (uรนally) 9. William goes swimming alone. (never) 10. Are they happy to go to school? (always) 11. They visit their grandma. (often) 12. Does Steve lie to you? (uรually) EALIVEWORKSHEETS Einish!

ช่วยแปลบทใน 2 หน้านี้ให้หน่อยฮะ คือตอนนี้ท้อมากคิดไม่ออก แงงงงงงงงงงง

สังคามาระตาเรื่องศรี ๑ เมื่อนั้น ฟังวิหยาสะกำพาที่ จึงร้องว่าเหวยไพริน ดังตรีเพชรบาดในอุรา ลมลิ้นหยาบคายนักหนา คือจะปรารถนาสิ่งใด ก็นับเป็นวงศ์ญาติกันได้ จะชิงชัยให้เห็นฝีมือกัน มาถามไถ่ไล่เอากิจจา สุดแต่ว่าจิตพิศวาส อย่าชักเจรจาให้ช้าไป ว่าพลางทางกรายปลายทวน รำร่ายเป็นกระบวนหวนหัน ชักอาชาชิดติดพัน เข้าประจัญจ้วงโจมโถมแทง ฯ ๔ ค่ำ ฯ เชิดฉิ่ง @ เมื่อนั้น ขับม้าเลี้ยวล่อต่อแย้ง วิหยาสะกำเข้มแข็ง กรายพระแสงทวนรำเป็นทำนอง สังคามาระตาปัดป้อง เปลี่ยนท่าทวนทองแทงกัน กลอกกระหยับกลับแทงซ้ายขวา ถ้อยทีหนีไล่รับรอง ฯ ๔ ค่ำ ฯ พญาเดิน ๑ เมื่อนั้น ขับม้าไวว่องป้องประจัญ ร่ายรับกลับแทงไม่แพลงพล้ำ สังคามาระตาแข็งขัน เป็นเชิงชั้นชิงชัยในที่ทวน วิหยาสะกำผัดผันหันหวน ต่างเรียงเคียงร่ายย้ายกระบวน ปะทะทวนรวนรุกคลุกคลี ฯ ๔ ค่ำ ฯ ๑ เมื่อนั้น ชักม้าวงวิ่งชิงที โถมแทงแล้วแปลงเปลี่ยนกระบวน วิหยาสะกำเรืองศรี โหมหักไพรีด้วยแรงฤทธิ์ ทบทวนม้าที่นั่งไม่พลั้งผิด หมายเขมันเข่นฆ่าปัจจามิตร ตามติดด้านทานราญรอน ฯ ๔ ค่ำ ฯ ๑ เมื่อนั้น รบรับเคี่ยวขับอัสดร สังคามาระตาชาญสมร ยอกย้อนเปลี่ยนกลรณรงค์ ปะทะแทงลวงไปให้ใหลหลง กลับกลอกรำร่ายกรายพระแสง แล้วทำเสียเชิงชักม้าทรง ตลบวงเวียนหันไปทันที ฯ ๔ ค่ำ ฯ เชิด บทที่ ๒

ช่วยทำหน่อยค่ะ🥺

๒ ตอนที่ ๒ คุณค่าด้านภาษา (กลวิธีการแต่ง/กลวิธีการประพันธ์/ความงามทางวรรณศิลป์) ๒.๑ ระดับความ/รสความ/ด้านความ/สุนทรียภาพทางความ กิจกรรมการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ความงามทางภาษา เนื้อหาเรื่องนี้มี (ภาพพจน์) ๒.ค.ด จุดประสงค์การเรียนรู้ Learning Objectives จากวรรณคดีไทยเรื่อง "คำนมัสการคุณานุคุณ" ได้ คำชี้แจง/คำอธิบาย เพื่อนักเรียนสามารถวิเคราะห์ภาพพจน์ (Figures of Speech) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ภาพพจน์โดยนำคำแสดงมโมทัศน์ต่าง ๆ ในกรอบ สี่เหลี่ยมผืนผ้าไปเติมในช่องประเภท/ลักษณะและเขียนคำตอบลงในหัวข้อต่าง ๆ ที่กำหนดให้ในช่องตารางให้ถูกต้อง (Explication) ตัวชี้วัด (Indicator) ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ คำแสดงมโนทัศน์ ๑. อุปมา ๕. นามนัย ๒. อุปลักษณ์ ๖. สัญลักษณ์ ๓. อติพจน์/อธิพจน์ ๔. ปฏิปัจฉา/คำถามเชิงวาทศิลป์ ๗. บุคคลวัต/บุคคลสมมติ/บุคลาธิษฐาน ตัวอย่าง ที่ วรรค/บาทของคำประพันธ์ ประเภท/ลักษณะ สังเกตได้จาก คุณส่วนนี้ควรนับ อติพจน์/อธิพจน์ เลิศ ณ แดนไตร o. ถือว่าเลิศ ณ แดนไตร ควรนึกและตรึกใน o. ที่ วรรคของคำประพันธ์ ประเภท/ลักษณะ สังเกตได้จาก ถนอมเลี้ยง ฤ รู้วาย ชนนีคือภูผา เปรียบหนักชนกคุณ ใหญ่พื้นพสุนธรา ๑. ๒. ๓. ๔. ก็ บ เทียบ บ เทียมทัน ๕. เหมือนท่านมาแกล้งเกณฑ์ สรุปได้ว่า จากภาพพจน์ในวรรณคดีไทยเรื่อง " คำนมัสการคุณานุคุณ" ดังกล่าวข้างต้นนี้ ปรากฏ ภาพพจน์ทั้งหมด ประเภท/ลักษณะ ได้แก่

โพสลับในนิราศนรินทร์อยู่จังหวัดไหน อำเภออะไรครับ ใครรู้คอมเม้นท์บอกหน่อยนะครับ😭 ขอบคุณครับ🙏🏻

ช่วยหน่อยค่ะกลอน4สุภาพครูให้กลับมาแก้เป็นคำสุภาพต้องแก้ยังไงคะ

สราญเร็งรื่นหล้า สมใจ(สบายแฮ) หมายมันสุขสันต์ใก๊ล้ ] แซ่ซ้อง รวมพาล่องแดนไใต้ สืบส่ง(หนุนนํา) เหมือนดั้งประกอบตือง เที่ยวสร้างสรรค์เอย

ช่วยถอดคำประพันธ์ อิเหนาตอน ศึกกะหมังกุหนิงหน่อยค่ะ

ยฯ๕คําฯ ๑ เมื่อนั้น ท้าวกะหมังกุหนิงไวว่อง ขับม้าวกวิ่งชิงคลอง เคล่าคล่องกลับกลอกหอกซัด ขยับกรผ่อนพุ่งข้างละที ระเด่นมนตรีป้องปัด ระตูตามติดพันด้วยสันทัด ผันผัดอาวุธกันไปมา ยฯ๕คําฯ สลุ.ป ซิ ๑- ๑ @ เมื่อนัน พระผู้พงศ์เทวัญอสัญหยา ๑ ณ” ะ | รับพลางทางชักอาชา รั้งรารอไว้ไม่รอนราญ ส ' พด จึงคิดว่าระตูผู้นี ท่วงทีสามารถอาจหาญ น (เซตส น ทั้งอาวุธต่างต่างก็ชํานาญ จะผลาญบนหลังม้าเห็นยากใจ !, ซ่ ' มทย อย่าเลยจะชวนตีกระบึ ได้ทีจะฆ่าเสียให้ได้ ดูก่อนภูวไนยธิบดี นอ 2ผีนะ ต่างกล้าสามารถไม่ถอยหนี ส ส่ๆุม ร ซ่ส 4 ดีกระบีให้เห็นฝีมือกัน ส่ เฉ7 พระกรทรงกระบีผาดผัน ล6 5 ก หมายมันเข่นฆ่าราวี

มีใครทราบไหมคะว่าระหว่างเส้นคั่นกับเชิงอรรถมีระยะห่างกันกี่เซนคะ

ช่วยแต่งกลอนสุทรภู่หน่อยกลอน8อ่ะคิดไม่ออกเลย