ช่วยหน่อยนะคะ

12:53 l l ผง เTEย 4 ใบงานที่ 1 ทำความรู้จักก... ? ปี ซี : ชื่อ ชั้น เลขที่ วัน/เดือน/ปี บทที่ 1 อสมการ ใบงานที่ 1 ทำความรู้จักกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว อสมการ คือ ประโยคที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของจำนวน โดยมีสัญลักษณ์ <,>,<, 2, แสดงความสัมพันธ์ < แทนความสัมพันธ์ น้อยกว่า > แทนความสัมพันธ์ มากกว่า 3 แทนความสัมพันธ์ น้อยกว่าหรือเท่ากับ 2 แทนความสัมพันธ์ มากกว่าหรือเท่ากับ * แทนความสัมพันธ์ ไม่เท่ากับหรือไม่เท่ากัน กิจกรรมที่ 1 มาลองทำกันเถอะ คำชี้แจง จากประโยคเกี่ยวกับจำนวนที่กำหนดให้ต่อไปนี้ จงเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ประโยคเกี่ยวกับจำนวน สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ 1) ผลบวกของหกกับเจ็ด น้อยกว่ายี่สิบ 2) ผลต่างของสามสิบกับห้าไม่เท่ากับสี่สิบ 3) สองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งน้อยกว่าสิบแปด 4) ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับห้ามากกว่าสิบสอง 5) เศษสี่ส่วนห้าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับแปดไม่เท่ากับสิบห้า 6) เศษสองส่วนสามของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกินหก 7) สามเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับห้าไม่น้อยกว่าหก 8) สามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกินสิบแปด 9) เศษสามส่วนสี่ของผลต่างจำนวนจำนวนหนึ่งกับสองไม่ถึง 40 10) สองเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกน้อยกว่า สามเท่าของผลต่างของจำนวนจำนวนนั้นกับหก อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คือ อสมการที่อาจจะมีตัวแปรหรือไม่มีตัวแปรก็ได้ แต่อสมการที่มีตัวแปรจะมีตัวแปรเพียงตัวเดียว และจะต้องเป็นตัวแปรที่มีเลขซี้กำลังเป็นหนึ่งเท่านั้น กิจกรรมที่ 2 จงพิจารณาอสมการต่อไปนี้ เป็นอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวหรือไม่ 1. 2x + 5> 6 2. 3x - 4 < 3 3. X2 - 4> 21 4. X < 10 ขั้น แลขที่ วัน/เดือน/ปี 5 X 2 20 6. < 6x 30 + x 8. -5 7 X +y 35 10. X + y +2 100 9 คำตอบของอสมการ คำตอบของอสมการ คือ จำนวนที่เมื่อนำไปแทนตัวแปรในอสมการ แล้วทำให้อสมการเป็นจริง

ช่วยเฉลยให้หน่อยคะช่วยหน่อนนะคะ

ช่วยด้วยค่าาาการบ้านมาอีกแล้ว🙏🙌🙌

เรื่อง อสมการ สองเท่าของจํานวนจํานวนนัน ๓ เรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ๑ ก ส 0 ดด ฮู ล %ดประสงค์การเรียบน% " ชัน เลขที่ ๓ 1. เข้าใจคว ซี ามหมายของอ รัพธี ๕1 ๓ 2 เขียนประโยคเกี่ )องอสมการพร้อมยกตัวอย่ างอสมการเซิงเส้นตัวแปรเดียวใด้ 6 ยวกับจําน- ชะ 65 ว บ ๒ 1 เท ' น วนให้เป็นประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้ า ๆสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ให้เป็นประโยคภาษาได้ ตอนที 1 1 จงทําเครื่ ฮาข้อที่ 5 องหมาย ฑ์ หน้าข้อที่เป็นอสมการเซชิงเส้นตัวแปรเดียว (ข้อละ 1 คะแนน) ' ' %๐0:1 แพ. ม79326 -% >%>๕4 2.@3%8 ” 1<7 6 ว03ม2796๕<1 ฆึ่ ร ม 5 ง 2 0 < คกิษั ร ตอนที่ 2 จงเขียนประโยคเชิงภาษาให้เป็นประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (ให้ % แทนจํานวนจ้านวนหนึ่ง) (ข้อละ 1 คะแนน) ข้อที่ 5 ม 6 ว 6569 อท ประโยคเชิงภาษา - 0 6 ญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ . 1 | 10 มากกว่า 7 2. | จํานวนจํานวนหนึงไม่ตําถว่า 6 ว 0, ส3 ฯ.! ล. 3 เท่าของจํานวนจํานวนหนึ่งไม่เกิน 5 ๑, 9, ล ตร 2รนค์ 5 4. | เศษ 7 ส่วน 10 ของจํานวนจํานวนหนึ่งไม่เท่ากับ 8 ว 0, 9, ส ง1, 1 5 ไร้ะซ์ ร ผลบวกของ 4 เท่าของจํานวนจ้านวนหนงกบ 2 มีค่ามากกว่า ะ 6. |6 เท่าของผลต่างของจํานวนจํานวนหนึ่งกับ 4 มีค่า ไม่ตํากว่า 5 เท่าของผลบวกของจํานวนจํานวนนันกับ 9 ตอนที่ 3 จงเขียนประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ให้เป็นประโยคภาษา (ข้อละ 1 คะแนน) 7 ว ข้อที่ - ประโยคเชิงภาษา ทางคณิตศาสตร์ : 5<7 2 «8 ' 2. 3ะ9+5<4 ก. 5%6 4 1 รรค 5 ร(-2 2ร

ช่วยสอนหน่อยคะ

เทา 1 1 0 0 < ใบงานประกอบ.. ใบงานที่ 1 เรื่อง อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อสมการ รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค23102 ภาคเรียนที่ 2 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ-สกุล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เข้าใจความหมายของอสมการพร้อมยกตัวอย่างอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้ 2. เขียนประโยคเกี่ยวกับจํานวนให้เป็นประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้ 3. เขียนประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ให้เป็นประโยคภาษาได้ ตอนที่ 1 1 จงทําเครื่องหมาย ” หน้าข้อที่เป็นอสมการเขิงเส้นตัวแปรเดียว (ข้อละ 1 คะแนน) บ 2๒ป«1 %9+326 *>6 5 2+3%8 3. 2<%-1<7 +6๕1 ตอนที่ 2 จงเขียนประโยคเชิงภาษาให้เป็นประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (ให้ % แทนจําน (ข้อละ 1 คะแนน) .ประโยคเชิงภาษา สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ 10 มากกว่า 7 จํานวนจํานวนหนึ่งไม่ตํากว่า 6 3 เท่าของจํานวนจํานวนหนึ่งไม่เกิน 5 เศษ 7 ส่วน 10 ของจํานวนจํานวนหนึ่งไม่เท่ากับ 8 ผลบวกของ 4 เท่าของจํานวนจํานวนหนึ่งกับ 2 มีค่ามากกว ท่าของจํานวนจํานวนนั้น. 6 เท่าของผลต่างของจํานวนจํานวนหนึ่งกับ 4 มีค่า ไม่ตํากว่า 5 เท่าของผลบวกของจํานวนจํานวนนั้นกับ 9 3 จงเยียนประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ให้เป็นประโยคภาษา (ข้อละ 1 คะแนน สัญลักษณ์ 8 นิ 4 ประโยคเชิงภาษา ทางคณิตศาสตร์

ขอเฉลยหน่อยคะ

[โอน์ที้1 แบบทดสอบบรบัยเบบ 4 ตัวเลียก ดัวจี๊วัด มาตรฐาน ค 5 1 ม5/3 บ้าเสนอข้อมูลใน จงเลือกคําตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคําตอบเดียว รูปแบบที่เหมาะสม ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 5.! ม 3/1 กําหนดประเด็น และเขียนข้อ 2 0 30 | แทะๆ . ทั้ง จากข้อมูลต่อไปนี้ ใช้ตอบคําถาม ช้: ค้าถามเกี่ยวกับปัญหาหรือสถานการณ์ต่าง ๆ รวมทั้งกําหนต | ฟู่ อ ว กสบ2ๆ คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ 100 คะแนน ขอ วิธีการศึกษาและการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม 69ด< จํานวน 25 คน มีตังนี | ขั้นมัธยมศึกษา| 1. ขัดใดถูกต้อง | 65 75 8ธ5 67 69 | | ก. สถิติ หมายถึง ศาสตร์ที่ว่าด้วยระเบียบวิธีการทางสถิติ 80 61 84 85 9 571 9 69 83 85 6 ๕@ 83 72 14 72 77 81 78 ซึ่งประกอบด้วย การเก็บรวบรวมข้อมูล การนําเสนอ ข้อมูล การรวิเคราะห์และแปลความหมายข้อมูล | ” สถิติ หมายถึง ตัวเลขที่แหนจ้านวนหรือข้อเท็จจริงของ | ก้าหนดให้แต่ละอันตรภาคขั้นมีความกว้างเ สิ่งที่เราศึกษา มูล หมายถึง ข้อเท็จจริง หรือสิ่งที่ยอมรับว่าเป็น | 5- พิสัยของข้อมูลชุดนี้มีค่าเท่ากับข้อโต ค ข้อเท็จจริงของเรื่องที่สบใจศึกษา ก 30 | ง. ถูกทุกข้อ ข. 31 2. ข้อใดไม่ใช่การนําเสนอข้อมูล ค 32 | ง. 33 ก. การสอบถาม 6. จํานวนชั้นของอันตรภาคขั้นเท่ากับข้อใด: | | | 7ค การสร้างกราฟเส้น | ๓ 4 ง. การเขียนแผนภูมิแท่ง ข5 | 3. ข้อความไดไม่ใช่ข้อมูลแสดงปริมาณ. ค 6 ย7 ก. น้้าหนักของนักเรียน ข. รายได้ของผู้ปกครอง ่วงคะแนน 57-63 แล้ว 7. ถ้าให้อันตรภาคชับแรก | ค. อายุของผู้ปกครอง อันตรภาคขั้นที่ 3 มีช่วงคะแนนเป็นเท่าไร | 20 #มายเลขทะเบียนรถายบต์ ค. 6670 4. ข้อใดไม่ถูกต้อง ข. 7บ7 | ก. พิสัย = ค่าสูงสุดของข้อมูล-ค่าต่าสุดของข้อมูล ค. 7884 ง 8591 : ข. ความกว้างของอันตรภาคขั้น = ค่าสูงสุดของข้อมูล - ค่าต่าสุดของข้อมูล