ช่วยคิดหน่อยนะคะ เอาแค่วิธีคิดค่ะ

การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ - การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ฯ * วิเคราะห์บทความผู้ * อัตราส่วนตรีโกณมิด X การทดลองสุ่ม. I6 ประชุมอาคารสถา X วิเคราะห์บทความผู้ X อัตราส่วนตรีโกณมิติ X การทดลองสุ่มแ. Ie ประชุมอาคารส "แนา ข้งสังบ. (-2 ใหนักเรียนพิทรณาชัอคามต่อไปนี้ เมื่อะบ กำเตมซื่อ1-3 neาบหนึ่งมี ลูกแก้วสี่ดำ6 ลูก แดว 5 ลูก รัาน บุริเทร์ พนกอรี่ เผลิต ขนม บัริไส้ทะลักจาวจำแปาย 2 รสชที่คือ ชนมนัง เนยลิด และ ขนมปัง์ไทยชึ่งเจลา เซึ่งว 3 80 เ1ละ ฟ้า | ลูก" ที่อนปิดรัาน 2 ชั่วโมง มีขนมปั้ง นยลัด เหลือ 8 ชิ้น และ ทิทย ผลือ 4 ชิ้น จึงจิตาสกค่องที่ทิบ และผมือนกน กล่อวละ 2ลูก ขัดคาaกดต่อไป นี้ไม่ถูกว 1. โดย่ให แต่ละ กล เป็นไส้์แบบเดียวกัน แค้วางตตะทันไว้เพ่อ คุกเท้าสั่งคว คิดเป็น 1/3 ขอวลูกทั้งwe 1. มด จำหน่ แบบลดราก ใ. 2. แนน ตัดารซื้อขนมปัs 3 กล่วข้อnมาดต่งไปนี้ 3. ร้อยละ 50 ขอว 0 แก้วทั่วทมด 4. จุดแล้าที่้ารวมกัปดูก เก้งลี แดงคิดเป็น ร้อยละ 40 ขอวค 0 แก้วท้วหมด ลูกแก้งสี ำกิด ป็นร้อย ต.ทไสขรวลูกแก้ว 1. มีโอmสได้ขมปว นขลดทั้งหมต 2. มีโอกmส์ได้ขดป่ง ทำไทษทั้งแมด 5. ได้ขเมปง เws สดอง่ แน่นอน โอาสได้ขเณปว เนอสตมากกว่าชนีทย ทั้งมด 4. 1. 30 2. 40 3. 35 4. 45 Q ผ 0 การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ - การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ X วิเคราะห์บทความผู้. X อัตราส่วนตรีใกณมิติ X การทดลองลุ่ม. L. ประชุมอาคาร * วิเคราะห์บทความผู้ * อัตราส่วนตรีโกนมิติ X การทดลองสุ่ม. 16 ประชุมอาคาร 4. จากช้e 3 แนน้ได้ณมป่อ 49ลิดทั่ว2 ก0 แล้ว นิด ให้นัก เรียนฟิตรณา mทด ลว สวม แล้วต00 ตำทม ชั่อ 6 - ๆ 1. domสใด้ชแมโวหยสัดทั้งสามกลว 2. มีโonสได้ชนมบ้วชาไทยทั่วสามกว 3. ได้ทมปชาไทย อฝฯ แป็นน 4. ไม่มีชนมนัง เหลือสักกล ในรัาน 3 คน 1 โดยสงใจมคลัพธ์ คือหพศ ข00 3 น 6. แลดัย์ทั้งหมดที่ตงเกิดขั้นมี่กี ทมด 1. 5. tใตต่อไปนี้ ไม่เป็น "rs พดดอวล่ม 1. สมจิจบฉลากาวาทัย ในเว้นปีใหม่ 3. อไรศาดเดว่าลุกใน 3. พิกใสเลือกซื้อรถยนต์ที่แมที่ แ ปีเ เคิดกล่อว ลุ่ม จอพิม่นาย 2. 6 3. ไนทอวขอวเธอปืนผู้ชาย ผลลัพธ์ทั้ง หมดที่มี บุต สวออนัอย 2 ณ 1 1. + 2. 6 3.

ช่วยทำหน่อยนะคะ

ให้นักเรียนเปลี่ยนประโยคภาษาต่อไปนี้ให้เป็นประโยคสัญลักษณ์โดยให้ตัวแปร : แทน จำนวนจำนวนหนึ่ง (ข้อละ 1 คะแนน) 1. สามในแปดของจำนวนจำนวนหนึ่งเท่ากับสิบห้า ตอบ.. 2. สองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งลบด้วยแปดเท่ากับศูนย์ ตอบ.. 3. ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เท่ากับสองเท่าของจำนวนนั้น ตอบ.. 4. ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับยี่สิบเอ็ดเท่ากับศูนย์ ตอบ.. 5. เศษสองส่วนสามของจำนวนจำนวนหนึ่งเท่ากับเจ็ด ตอบ.. 6. จำนวนจำนวนหนึ่งลบด้วยหนึ่งมีค่าเท่ากับสามเท่าของจำนวนนั้น ตอบ.. 7. ห้าเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกเท่ากับยี่สิบเอ็ด ตอบ.. 8. ผลบวกของสองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งกับจำนวนนั้นเท่ากับหก ตอบ.. 9. ผลคูณของสี่กับจำนวนจำนวนหนึ่งน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของเจ็ด ตอบ.. 10. เศษหนึ่งส่วนสี่ของจำนวนจำนวนหนึ่งมากกว่าห้า ตอบ.

ช่วยหน่อยค่ะ

2. 3, - 6 >9 ชุดที่ 2 10 คะแนน * เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. สามในสี่ของผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกแต่ไม่เกินเก้า เขียนเป็นประโยคสัญลักษ ได้ตรงกับข้อใด เมื่อ x แทนจำนวนจำนวนหนึ่ง 1. 3, - 6 < 9 4 2. 3, - 6 -9 4 ( 8 x - 6) < 9 4. (x - 6) 2 9 4 2. ข้อใดเป็นประโยคเกี่ยวกับจำนวนแทนประโยคสัญลักษณ์ 5x 24(x + 2) 1. ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งน้อยกว่าผลบวกของสีเท่าของจำนวนนั้นกับสอง 2. ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งมากกว่าสี่เท่าของผลบวกของจำนวนนั้นกับสอง 3. ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่มากกว่าผลบวกของสีเท่าของจำนวนนั้นกับสอง 4) ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่น้อยกว่าสี่เท่าของผลบวกของจำนวนนั้นกับสอง 3. กราฟในข้อใดแสดงจำนวนจริงทุกจำนวนที่ไม่มากกว่า -2 1. 2. + + + -4 -3 -2 -1 0 -4 -3 -2 -1 0 O 3. + 4. -3 -1 0 -4 ก 3 -2 -1 0 -2 4. จากกราฟที่กำหนด แสดงจำนวนใด -13 -11 -9 -7 -5 7 1 3 5 1. จำนวนจริงทุกจำนวนตั้งแต่ 7 ถึง 1 2. จำนวนจริงทุกจำนวนที่อยู่ระหว่าง -7 และ 1 3. จำนวนจริงทุกจำนวนที่มากกว่า -7 แต่ไม่เกิน -1 4. จำนวนจริงทุกจำนวนที่น้อยกว่า 1 แต่ไม่น้อยกว่า 7 3

ช่วยหน่อยค่ะ ต้องส่งวนแล้ว😭😭

ร่ส บ 9. ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสรูปหนึ่งที่มีเส้นทแยงมุมยาว 10/2 หน่วย ยาวเท่ากับเท่าใด

ช่วยเค้าหน่อยน้า.🥺 #ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ.🥰

ใบงานที่ ๒ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ คำชี้แจง : ให้นักเรียนขีดเส้นใต้ประโยคใจความสำคัญจากข้อความที่กำหนดให้ถูกต้องและสมบูรณ์ ๑. ศิลปะแห่งการฟังนั้นไม่ได้หมายถึงการนั่งปล่อยให้ผู้อื่นพูดฝ่ายเดียวการทำเช่นนั้นง่ายเกินกว่า ที่จะนับว่าเป็นศิลปะ ศิลปะการฟังจึงหมายถึง ความสามารถที่จะชักจูงผู้พูดให้หันเข้ามาหาเรื่องที่เขาถนัด คือ แสดงให้เห็นว่าตนกำลังฟังคำพูดของเขาด้วยความตั้งใจ ๒. ประเทศที่พัฒนาแล้วต่างตระหนักกันดีว่า การศึกษานั้นเป็นเครื่องมือในการพัฒนาประเทศที่ยอด เยี่ยมที่สุด ในการเร่งรัดพัฒนาทางวัตถุใดจะล้มเหลวสิ้น หากประชาชนยังต้อยการศึกษา ๓. ความสมบูรณ์ของชีวิตมาจากความเข้าใจชีวิตเป็นพื้นฐาน คือ เข้าใจธรรมชาติ เข้าใจความเป็นมนุษย์ และความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลกันระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และมนุษย์กับธรรมชาติ มีความรักความเมตตา ต่อเพื่อนมนุษย์ และธรรมชาติอย่างจริงใจ ๔. ความเครียด ทำให้เพิ่มฮอร์โมนอะตรีนาลีนในเลือด ทำให้หัวใจเต้นเร็ว เส้นเลือดบีบตัว กล้ามเนื้อ เขมึงตึง ระบบย่อยอาหารผิดปกติ และเกิดอาการปวดหัว ปวดท้อง ใจสั่น แข้งขาอ่อนแรง ความเครียดจึงเป็น ตัวการที่เร่งให้แก่เร็วขึ้น ๕. คนโบราณท่านแบ่งการปกครองในบ้านไว้ดังนี้ คือ สามีเป็นใหญ่นอกบ้าน ซึ่งหมายความว่า สามีเป็น ผู้มีภาระหน้าที่ทำงานภายนอกบ้าน เป็นอาชีพหาเงินเลี้ยงครอบครัว ส่วนภรรยาเป็นใหญ่ในบ้าน ซึ่งหมายถึง ผู้รับผิดชอบในการปกครองดูแลกิจการในบ้าน ซึ่งเป็นพวกงานบ้านงานเรือนนั่นเอง หรือสามีเป็นผู้หา ภรรยา เป็นผู้เก็บ (เงิน) การแบ่งหน้าที่ของสามี และภรรยาเช่นนี้ำให้คนแต่ก่อนอยู่ด้วยกันอย่างสันติสุข ชื่อ - นามสกุล : เลขที่

ช่วยทำหน่อย

เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบ ขั้นวางแผน หาก 1) ก้องมีเงิน 120 บาท นำมาแบ่งเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กัน เงินส่วนที่หนึ่ง เก็บไว้ นำเงินส่วนที่สองไปซื้อหนังสือราคา 35 บาท และไอศกรีมราคา ตัวอย่าง การทำ 15 บาท ก้องเหลือเงินส่วนที่สองเท่าไร จำนวนสอ 2) พิมีเงิน 80 บาท ซื้อเงาะ 2 กิโลกรัม ราคากิโลกรัมละ 30 บาท คืออะไร ี พบเงินในกระเป๋าสตางค์อีก 11 บาท ให้เงินน้องไปทั้งหมดที่มี น้องได้รับเงินเท่าไร 3) ครูมีลูกโป่งสีขาว 32 ลูก ลูกโป่งสีฟ้า 18 ลูก นำไปแจกให้นักเรียน 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ลูกโป่งสีเขียวเพิ่มอีก กลุ่มละ 9 ลูก นักเรียนแต่ละกลุ่มได้รับแจกลูกโป่งกีลูก ลองหา โดย

เค้าทำถูกมั้ยคะ แงงงไม่เข้าใจว่าตรงไหนต้องใส่วงเล็บ ตรงไหนไม่ใส่ ช่วยอธิบายหน่อยนะคะ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนประโยคภาษาในแต่ละข้อต่อไปนี้เป็นประโยคสัญลักษณ์ กำหนดให้ a แทนจำนวนจำนวนหนึ่ง ประโยคภาษา ประโยคสัญลักษณ์ 1. สองเท่าของจำนวนหนึ่งน้อยกว่าแปด 28. ( 8 2. ห้าเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เท่ากับยี่สิบ 58 + 20 3. จำนวนจำนวนหนึ่งรวมกับสิบสี่น้อยกว่าหรือเท่ากับสามสิบ A + 14 4 30 4. สามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งหักออกด้วยห้ามีค่าไม่เกินสิบเก้า 38 - 5 4 19 8 f 2 4 5. จำนวนจำนวนหนึ่งหารด้วยสี่รวมกับสองมากกว่ายี่สิบสอง > 22 6. เจ็ดเท่าของผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสิบเอ็ดไม่เท่ากับเจ็ด ๆ (8 - 11 ) + ๆ 7. ผลคูณของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสองเมื่อบวกกับแปดมีค่าไม่น้อยกว่า 14 8. เศษสามส่วนสีของจำนวนจำนวนหนึ่งเมื่อนำไปลบออกด้วยสิบหกมีค่าอย่างมากสี่สิบสี่ (2 + 2 ) +6 2 14 - 3 - 16 - 44 9. ผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสามหารด้วยห้าไม่เท่ากับสิบ 3 - 3 + 10 5- 10. เศษหนึ่งส่วนสามของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหนึ่ง -( 8 + 1) 2 38 - 5 น้อยกว่าสามเท่าของจำนวนจำนวนนั้นหักออกด้วยห้า

ช่วยหน่อยค้าบบบ

แl AIS (VPN) 13:35 @ 1 52% ปริซึมและทรงกระบอก ปริซึมห้าเหลี่ยม จงหาปริมาตรของปริซึมจากรูปที่กำหนด 1 คะแนน ให้ * 2 6 5 60 10 45 30 เร่ ส่ ข ข

ช่วยหน่อยนะคะ

12:53 l l ผง เTEย 4 ใบงานที่ 1 ทำความรู้จักก... ? ปี ซี : ชื่อ ชั้น เลขที่ วัน/เดือน/ปี บทที่ 1 อสมการ ใบงานที่ 1 ทำความรู้จักกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว อสมการ คือ ประโยคที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของจำนวน โดยมีสัญลักษณ์ <,>,<, 2, แสดงความสัมพันธ์ < แทนความสัมพันธ์ น้อยกว่า > แทนความสัมพันธ์ มากกว่า 3 แทนความสัมพันธ์ น้อยกว่าหรือเท่ากับ 2 แทนความสัมพันธ์ มากกว่าหรือเท่ากับ * แทนความสัมพันธ์ ไม่เท่ากับหรือไม่เท่ากัน กิจกรรมที่ 1 มาลองทำกันเถอะ คำชี้แจง จากประโยคเกี่ยวกับจำนวนที่กำหนดให้ต่อไปนี้ จงเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ประโยคเกี่ยวกับจำนวน สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ 1) ผลบวกของหกกับเจ็ด น้อยกว่ายี่สิบ 2) ผลต่างของสามสิบกับห้าไม่เท่ากับสี่สิบ 3) สองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งน้อยกว่าสิบแปด 4) ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับห้ามากกว่าสิบสอง 5) เศษสี่ส่วนห้าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับแปดไม่เท่ากับสิบห้า 6) เศษสองส่วนสามของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกินหก 7) สามเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับห้าไม่น้อยกว่าหก 8) สามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกินสิบแปด 9) เศษสามส่วนสี่ของผลต่างจำนวนจำนวนหนึ่งกับสองไม่ถึง 40 10) สองเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกน้อยกว่า สามเท่าของผลต่างของจำนวนจำนวนนั้นกับหก อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คือ อสมการที่อาจจะมีตัวแปรหรือไม่มีตัวแปรก็ได้ แต่อสมการที่มีตัวแปรจะมีตัวแปรเพียงตัวเดียว และจะต้องเป็นตัวแปรที่มีเลขซี้กำลังเป็นหนึ่งเท่านั้น กิจกรรมที่ 2 จงพิจารณาอสมการต่อไปนี้ เป็นอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวหรือไม่ 1. 2x + 5> 6 2. 3x - 4 < 3 3. X2 - 4> 21 4. X < 10 ขั้น แลขที่ วัน/เดือน/ปี 5 X 2 20 6. < 6x 30 + x 8. -5 7 X +y 35 10. X + y +2 100 9 คำตอบของอสมการ คำตอบของอสมการ คือ จำนวนที่เมื่อนำไปแทนตัวแปรในอสมการ แล้วทำให้อสมการเป็นจริง

ช่วยหน่อยนะคะ​ ขอบคุณ​ค่ะ

6 1บฝึกพัยที่ 21 คำี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์ที่ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์แทนแต่ละ ประโยคต่อไปนี้ (ให้ X แทนจำนวนหนึ่ง) ขอ ประโยคภาษา ประโยคสัญลักษณ์ ตัวอย่าง ผลบวกของตัวเลขจำนวนหนึ่งกับสี่น้อยกว่า (ืด จำนวนจำนวนหนึ่งมากกว่าสิบสาม X + 4 <7 1 X >43 2 ห้าเท่าของจำนวนหนึ่งน้อยกว่าหาสิบ 5X 250 3 ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสืบสี่ไม่น้อยกว่ายี่สบ ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกไม่ถึงสิบ ผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสิบเจ็ดเกินยี่สิบสี่ 5 6 สองเท่าของจำนวนหนึ่งบวกห้ามากกว่าสิบแปด 2x+57 1% 7 ผลบวกของสองเท่าของจำนวนหนึ่งกับสามไม่เกินเก้า 8 ผลบวกของสามเท่าของจำนวนหนึ่งกับเจ็ดมากกว่าสิบห้า 9 ผลต่างของจำนวนหนึ่งกับหกไม่เท่ากับแปด 10 ผลต่างของจำนวนหนึ่งกับสิบมากกว่าเจ็ด 11 สองเท่าของผลต่างของจำนวนหนึ่งกับสามไม่เกินสิบ 12 สี่เท่าของผลต่างของจำนวนหนึ่งกับแปดน้อยกว่าสิบหก 13 สองเท้าของผลบวกของจำนวนหนึ่งกับห้าไม่มากกว่าสิบสาม ผลต่างของสองเท่าของจำนวนหนึ่งกับแปดไม่น้อยกว่าสิบ 14 15 สามเท่าของผลต่างของจำนวนหนึ่งกับสี่มากกว่าหรือเท่ากับสิบหก ห้าเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับหกไม่เกินสอง ผลบวกของสามในสี่ของจำนวนจำนวนหนึ่งกับแปดไม่ถึงสิบห้า 6 5(x +6) >L 7 8 สองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกินเก้า สองเท่าของจำนวนหนึ่งน้อยกว่าหรือเท่ากับสิบห้า สองเท้าของผลต่างของจำนวนหนึ่งกับเจ็ดไม่เกินแปด จัดทำโดย คุณครูรัชนี สิทธิเสน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนชลกันยานุกูล จังหวัดชลบุรี