数学(算数?)についての質問です。 式に小数の数があって、全て10倍(か100倍...)にして計算したとき、どんな式であっても答えは1/10倍(か1/100倍)しなければいけないんですか？必要ある時と必要ない時、2パターンあった気がして、、、 初歩的＆分かりにくい質問ですみ... 続きを読む

この問題を教えて欲しいです。🙇

以下の文章を読んで (1)~(3) の問題に答えなさい｡ 円の面積を求積するための計算式は、 分野によって異なる。 算数・数学では、円の面積Sを次式により計算する。 S = πr2... ① ここでSは円の面積、rは円の半径、 は円周率 一方で、 技術・工業では、次式により計算する。 TD2 4 ここでSは円の面積、Dは円の直径 (1) 式①と式②が等しいことを証明しなさい｡ (2) 技術・工業ではなぜ式 ① ではなく式②を使うのか説明しなさい。 (3) (2) から、技術・工業は算数・数学と比較してどのような特徴を持つ分 野であると言えるか簡潔に説明しなさい｡ S = 2 は円周率

算数の問題です！！ 下記の写真を解きたいのですが答えがでず、 解き方が分かりません！ どなたか教えてください！

[2次の各問いに答えなさい。 (1) はじめ兄と弟の所持金の比は54でしたが, 2人で1400円ずつ出し合ってお母さんへ花 束を買ったため、 2人の残りの所持金の比が3:2となりました。 はじめ兄の所持金は何円で したか。 (2) 弟は分速80mの速さで登 出し Hofhilm) - Art: 100

算数の問題です！！ 下記の写真の通り式を解きたいのですが、答えがでず、 解き方が分かりません！ どなたか教えてください！

36 (4.3÷ ア (10251/3)=459 イ Y33393のどちらをわっても3あまる整数 :

解き方や答えの解説お願いします！

図の四角形ABCDは角A=角B=90度の台形で, AB=AD, BC=5cm, 角C=30度です。 台形ABCDの面積を求めなさい。 A B D 30% C ジュニア算数オリンピック2018 ファイナル

食塩水の問題です。答えは、11％です。 解説お願いします🙇‍♀️

②濃度6%の食塩水αgと濃度 14%の食塩水gを混ぜたら 濃度9%の食塩水ができた。 濃度6%の食塩水6gと濃度14%の食塩水αgを混ぜてできる食塩水の濃度は 何%になるか求めなさい。

理科のワークの問題です。 【砂糖60gを水900gに溶かして作った砂糖水】 小学生の頃から算数が苦手でどうやっても答えが【6.25%】になりません💦どなたかやり方を教えて頂けませんか？

60 (900+60) 60 960 = ワカラナーイ X100 x100 n

算数全然分かりませんどうしたらいいですか？

塾の宿題なんですがかっこさんがわかりません。 どなたかわかるかた解説をお願いしたいです！！

(3) 1×3 + 3x5 +5X7 (4) (0.625+1)×(2/2+ 10007 + 1 7x9 ]+0.02) = 7 ÷0.

原稿用紙4枚以上5枚程度書かなければなりません。 ここまでは考えたのですが、これだと原稿用紙1枚半しか書けなくて💦 きっかけ→どんな中学校教師になりたいか→そのためにしていることの順で書いているのですが、他にもっとこういうことを書けばいいんじゃないというものがあれば教えてい... 続きを読む

「十年後、 二十四歳の自分に｣ 十四歳、現在の私の夢は人に勉強を教える 「教師」ですが、 「教師」 には沢山の種類が あると思います。 例えば、 「小学校教師」 や 「中学校教師」 など。 その中で私は、 「中学校教師」 になりたいなと思いました。 そのきっかけと なったのは現在の自分の得意なことと憧れの 先生の姿です。 他にも、 教科別で分かりやす いと言うのもあります。 小学生の頃の私は、 算数があまり得意では ありませんでした。 特に文章題が難しく解く のに時間がかかりました。 でも、 中学生にな ると解く時間が早まり、 グラフなどを使って 整理することにより分かりやすくなりました。 そこから数学の楽しさや面白さを知り、この 方法を誰かに伝えたい、 教えたいと思うよう になりました。 それから、 生徒に分かりやす く理解してもらえる授業がしたいと思うよう になりました。 また、 積極的に働ける教師や 信頼できる教師になりたいなと思いました。 そのために今、 「人への接し方」や「分かり やすく簡単に賢く教える方法」、「勉強」 「経験」、「目標・計画を立てること｣、 「 人を支えること」を身につけています。 また、 よく無理しすぎと言われることが多いので休 憩する時は休憩するということ、 そして生活 に影響を与えない事に注意しています。 また、 得意教科の点数アップだけでなく苦手教科の 点数アップにも専念しています。 私は今、人々を支える ・ 助ける面で日常で 損をしていることが多い気がします。 「あの 時助けてあげればよかったな」 や 「あの時拾っ てあげればよかったな」 と後悔することがあ ります。