英検の準2級を受けるために単語帳を買ったんですけど、どのように使えば良いでしょうか。単語帳というのは、「でる順パス単」（写真）です。

英検準2級 でる順 パス単 5訂版 旺文社 英検 書 「推奨 CARUNERD 単語・熟語 1500語 会話表現100・英作文表現 32 無料音声 スマホ･ダウンロード] 赤セル つき 過去5年間の 出題データ分析 ※1 旺文社は 英検書売上 No.1 による「でる順!No.. ※ 1 2020 年度第1回~2015年度第2回の英検過去問題 ※2 日販調べ(2021年1月~12月の英検書ジャンル売上部数より) 英検は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。 旺文社 *2

学年末テストをどのように勉強したら良いか教えて下さい。

第2学年 学年末テスト範囲表(技能教科) 実施日: 令和4年2月15日(水) 音楽・保健体育 技 3美術・自習 ④~5普通授業 + P14. 37,60,61. P.52~55P58~59) P.56~61 P.86~873 ・ワーク(18~271 実p108~129 Rp106-p134 #32-051 ・エネルギーの技術 P138-157) (P.216-243) 石酸装162~183 と6つの食品 * ♥ 1学期のテストを復習する。 V 衣科書や資料集などで学習した部 分を探して復習する。 ・5分鑑賞で見た作品(教科書、 資料集、グラスルーム) を確認し ておく。 13. 実技あり。 各単元の飲料や資料集のワークワーク シートを確認する。 ・東圏の名前や寝 歳の形式それぞれ ・自分のクラスの歌詞や強を 109 ゲームのあらまし (公式ル ール) パーソナルファウル, バイ D221 ゲームのあらまし (公式ル 4 ファイルをよく見直しておきまし 提出物 授業の振り返り シート(提出が滞 っている人はいま せんか??) ・木のスプーンの 作品未完成及び 提出者にはかなり のペナルティがあ ります!!!!! ・クラスルームの 提出系も確認をし てください。 「音楽の基本ワーク 23年上」 P.8~27 プリント 保健ノートp50 1学期のテストと同じ問題を一部テスト後最初の授 出題します。もう一度解き直して裸でファイル提出 おいてください。 実器で学習した肉の特徴と食品 2月15日(水) 音楽が集めて放課後 までに自に提出 保健ノート 2月16日 (木) 職員室谷まで ・主に授で行った、衣生活についてなし 第2学年 学年末テスト範囲表 (5教科) 実施日 : 令和4年2月16日(木) ☆テスト日程 ①社会 理科 ③ 英語 国語 数学 ⑥普通授業 ENE 地教科書P234~265 ワーク P48~80最後 社会 教科書 P160~165 ワーク P28まで ☆下の範囲から出します ○教科書P160~245 理科○ワークP6297 ○新研究19と20と17 の一部 英語 教科書 P.78~P103 ワーク P.110~P.139 学習のポイント ・関東地方、東北地方 北海道地 方の復をよくしておくこと。 4 提 出物 地理ワーク提出 最後まで 欧米の近代化や開閉までの歴史 テスト当日の放課後ま でに係が集めて提出 を復習しておくこと。 ・グループで話し合ったことなど ノートで確認しておくこと。 . ・教科書の通りに言葉を正しく覚・ワーク提出 えて書こう。 P97まで。 法則を使った問題を出します。 説明や作曲、計算等ができるよ うに練習しておくこと。 . テストの日の放課後ま でに提出して合格して おくこと。(事前に提 出可能) 定規は必ず用意しましょう。 比較級、最上級の使い方についワーク提出 てよく復習しておきましょう。 U P.139 まで ・会話表現 (電車乗り換え、買い (テスト当日の昼休 物など)についても復習しておきみまでに係が集めて 準備室の欄に提出) ましょう。 ☆2年生で学習した全て 主に下の範囲から出します 国語教科書 P142~209 10 ワーク P100~139 漢字と語句⑦~③ 〇新研究で学習したところ 2年生 (1月)までの学 習内容 数学科書 ~P183 ワーク ~P139 M 地理ノート 2月27日 (月) 放課後までに提出 ● ・動く点Pの問題 現代文、古典、言葉の知識、作・ 文を出題します。 書で習った ことや文法の知識も復習して おきましょう。 ・漢字を多めに出願します。 小テ ストの間違い直しが大切です。 ・文字式の計算・連立方程式 ・[ ]内の文字について解く ・ワーク提出 (2月17日(金) 19 さいころを振ったときの確率2年生学年準備室前の 棚に提出すること。 ・箱ひげ図・多角形の角度 ・ ムの合同を利用した証明問題 漢字と匂ファイル 2/16 の昼休みに国 痛が回収して2階 学習準備室にもって ★時間を有効活用して計画的にテスト勉強を進めていきましょう。

各教科のテストの時の勉強法を教えてください！ （できればたくさん教えて欲しいです！）

中学生英語の定期テスト勉強についてです❕ 学校のテストは文法が難しいというよりは ほとんどが引っかけのミスや 教科書特有の独特な単語・表現で点を落としてしまいます… みなさんはどうやって対策していますか？📔 おすすめの勉強方法などあれば💦

夏休みの宿題でこんな社会のレポートが出されたんですけどなにか書くコツはありますか？

社会科的視点でレポートを書こう 2年生のみなさんは1学期の間、 社会科的なものごとの見方、とらえ方を学習してきました。 そこで夏休 みは、最近起こった世の中のできごとや学期に学習した内容でさらに詳しく調べてみたいことについて 社会科的視点でとらえ、別紙のレポート用紙にまとめてもらいたいと思います。 1学期に学習した社会科的視点の例 地形(山地、平野、川、海岸、海流など) 各地の気候、自然災害への防災、減災、人口過密・過疎など) 交通・通信 など 資源エネルギー(ガソリンの値上げなど)、 産業(農業 工業、 伝統産業など) 【レポートの書き方】 ・配布したレポート用紙の右上にクラス・番号・氏名を必ず書くこと。 ・文字の大きさは、各自書きやすい大きさで書く。(例えばマス文字でも、4マスに一文字でも良い) ① テーマ (学習課題、疑問を持ったこと) 何について調べたのか､ ひとことで分かりやすいタイトルをつける。 「なぜ~なのか」「どんな関係があ るのか｣など、なるべく詳しいテーマを設定しておくと、レポートをまとめるときに論点が絞りやすくなる。 ②理由 予想 このレポートで何について調べるのか､それを調べようと思ったきっかけ・理由について書く。 その際に、 どんな社会科的視点で興味を持ったのかも書く。 ③調査 実際に調べたことを、資料やデータを使った客観的事実をもとに書けるようにする。 文章だけでなく、グ ラフや表を付け加えた方がよい。 (資料のコピーや、 別の紙に書いたものを張り付ける)。 自分の感想や考え は④で述べるため、 まだここには書かないようにする。 ④ 考察 ③で調べたことを受けて､分かったこと、自分の考えについて述べる。 レポートなどを通して何を発見し たのか、何が考えられるのかなどを自分なりに書くこと。 ⑤ まとめ 結果を振り返って見えた今後の課題などを書く。 調べてみる前と後で、 そのできごとに対するとらえ方が どう変わったかなど、 感じたこと、考察を含め総合的に考えたことを書くこと。 ただし、レポートをまとめ るのに苦労したなど、 感想文にならないようにすること。 ⑥参考文献リスト 調べたときに使ったり、文章中で引用したりした資料について書く。 本だけでなく、 インターネットを使 った場合にもすべて書くようにする。 また、インターネットを使った際には、そのページを参考にしたのは いつなのか、 日付も記しておくこと。 【評価について】･・・思考・判断・表現の観点と主体的に学びに向かう態度の観点で評価をする。

夏休みの宿題でこんな社会のレポートが出されたんですけどなにか書くコツはありますか？

社会科的視点でレポートを書こう 2年生のみなさんは1学期の間、 社会科的なものごとの見方、とらえ方を学習してきました。 そこで夏休 みは、最近起こった世の中のできごとや学期に学習した内容でさらに詳しく調べてみたいことについて 社会科的視点でとらえ、別紙のレポート用紙にまとめてもらいたいと思います。 1学期に学習した社会科的視点の例 地形(山地、平野、川、海岸、海流など) 各地の気候、自然災害への防災、減災、人口過密・過疎など) 交通・通信 など 資源エネルギー(ガソリンの値上げなど)、 産業(農業 工業、 伝統産業など) 【レポートの書き方】 ・配布したレポート用紙の右上にクラス・番号・氏名を必ず書くこと。 ・文字の大きさは、各自書きやすい大きさで書く。(例えばマス文字でも、4マスに一文字でも良い) ① テーマ (学習課題、疑問を持ったこと) 何について調べたのか､ ひとことで分かりやすいタイトルをつける。 「なぜ~なのか」「どんな関係があ るのか｣など、なるべく詳しいテーマを設定しておくと、レポートをまとめるときに論点が絞りやすくなる。 ②理由 予想 このレポートで何について調べるのか､それを調べようと思ったきっかけ・理由について書く。 その際に、 どんな社会科的視点で興味を持ったのかも書く。 ③調査 実際に調べたことを、資料やデータを使った客観的事実をもとに書けるようにする。 文章だけでなく、グ ラフや表を付け加えた方がよい。 (資料のコピーや、 別の紙に書いたものを張り付ける)。 自分の感想や考え は④で述べるため、 まだここには書かないようにする。 ④ 考察 ③で調べたことを受けて､分かったこと、自分の考えについて述べる。 レポートなどを通して何を発見し たのか、何が考えられるのかなどを自分なりに書くこと。 ⑤ まとめ 結果を振り返って見えた今後の課題などを書く。 調べてみる前と後で、 そのできごとに対するとらえ方が どう変わったかなど、 感じたこと、考察を含め総合的に考えたことを書くこと。 ただし、レポートをまとめ るのに苦労したなど、 感想文にならないようにすること。 ⑥参考文献リスト 調べたときに使ったり、文章中で引用したりした資料について書く。 本だけでなく、 インターネットを使 った場合にもすべて書くようにする。 また、インターネットを使った際には、そのページを参考にしたのは いつなのか、 日付も記しておくこと。 【評価について】･・・思考・判断・表現の観点と主体的に学びに向かう態度の観点で評価をする。

秋田県は明日実テなのですが、範囲がイマイチ分かってません。どなたかこういう範囲っていうことはこういう問題とかが出るよ！などと教えて貰えませんか？ 全教科じゃなくても大丈夫なので💦 お手数をお掛けします。

【放送による検査) ロメモをとりながら、集中して放送を聞く。 口話されているテーマや内容を正しくつかむ。 口聞き取った内容について、的確に答える。 【説明的文章) 口説明の内容をとらえ、 筆者の考えをまとめる。 口接続語の働きを理解し、文章の展開をとらえる。 口文章全体の要旨をとらえる。 【小説) 口文を正しく文節に分ける。 口文章の内容をとらえ、適切な部分を抜き出す。 口人物の心情をとらえ、 簡潔にまとめる。 【作文 ようし 【漢字の読み書き) 口漢字を正確に読む。 口漢字を正確に書く。 【古文 口歴史的かなづかいを現代かなづかいに直す。 口古語の意味を文脈からとらえる。 口文章の内容をとらえる。 口ある題について、 体験や見聞に基づいて、 自分の考えを作文 に書く。 【語句·文法) 口活用する自立語。 口四字熟語の意味。 口漢字の総画数,筆順。 【漢字の読み書き】 口漢字を正確に読む。 口漢字を正確に書く。 【説明的文章) 口説明の内容をとらえ、 筆者の考えをまとめる。 口接続語の働きを理解し、文章の展開をとらえる。 口文章全体の要旨をとらえる。 【小説) 口文を正しく文節に分ける。 口文章の内容をとらえ、適切な部分を抜き出す。 口人物の心情をとらえ, 簡潔にまとめる。 【表現) ようし 目標 【古文) 口歴史的かなづかいを現代かなづかいに直す。 口古語の意味を文脈からとらえる。 口文章の内容をとらえる。 点 口言葉を適切な表現に書き直す。 ロアナウンスの特徴を正しくとらえる。 「結果 とくちょ 点 【地理(世界の地域構成世界の諸地域)】 口さまざまな地図の見方。 口世界で信仰されているおもな宗教。 口世界のおもな地形。 【地理(日本の地域構成日本の諸地域)】 口日本の工業地帯(地域)。 口日本で生産されている農産物。 口おもな都道府県の特徴。 【地理(世界と比べた日本の特色)】 【歴史(古代までの日本·中世の日本)1 口古代までに使用されたもの。 口古代、中世のできごと。 口古代·中世に行われた政治。 【歴史(近世の日本)】 口近世の日本と外国とのかかわり。 口近世のおもなできごとがおこった年代。 【歴史(近代の日本: 日清 日露戦争以降を含まない)1 ロヨーロッパにおける近代化。 目標 |結果 口領土問題。 口日本が結んだ条約。 口日本の端に位置する島。 口明治政府が行った改革。 点 【空間図形) ○1.2年全範囲 口立体の辺と辺または面と面の位置関係。 【計算·基本問題 口正負の数の四則計算。 口式の値。 口比例の式。 口文字式の表し方のきまりに従い, 等式で表す。 口多角形の角。 【確率,方程式の利用) 口確率。 口立体の体積。 口文字式の四則計算。 【1次関数の利用) ログラフから適する値を求める。 口1次関数を利用して、 問題にあう数値を求める。 口条件にしたがって, yをrの式に表す。 【図形と合同) ロ三角形の合同の証明。 口合同な図形の性質を利用して, 角の大きさを求める。 口合同な図形の性質を利用して、 三角形の面積を求める。 学 口連立方程式。 目標 口回転体の表面積。 点 結果 口問題文から方程式をつくり, 解を求める過程を記述する。 トスマホやタブレットで予習ができるデジタルコンテンツ プレ·デジ へのリンクが裏面にあります。 2 OローK OローK 回 臨

新中学3年生になるのですが 1年生と2年生は、不登校の状態が続き全く勉強できなくて、テストを受けても平均点より少し下の点数です。（提出物はやっています！） まず何から勉強を始めればいいのか、 あと勉強法などが分からないままで学校で配布されたワークしかしてません。 教えてい... 続きを読む

社会と理科の点数がなかなか上がらず、困っています。暗記のやり方でおすすめの方法を教えてくださいm(_ _;)m よろしくお願いします。

長文問題をとく時に意識することや大切なことを教えてください！ いつも時間が足りなくて焦ってしまい、全然解けません。何からすればいいのでしょうか？ また、ある程度解けるようになったら次は何をすれば良いかなど教えてください！ なんでもいいので少しでも教えてくれたら嬉しいです！！... 続きを読む

A 間 Lしに答えなさい。 (山から図は、段落の番号を表します。) 私は東京で行われたあるオペラの公演に行った。原作を換骨奪胎したきわめて現代的な解釈だったが、 ルに作品の深みにまで達した演出で、私は心を動かされた。もっとも、最近の東京の観客はすぐれたオべ 慣れていて、以前のように素朴な熱狂を示しはしない。かつては、毎回暴動でも起きるのではないかとい な騒然とした雰囲気になったものだが、その日の観客はあくまでも冷静であった。それでも、終演後時間一 につれて次第に拍手が大きくなって、あちらこちらから「ブラボー」の声も飛んだ。 の頃は、私も負けじと大声を張り上げたものだったが、最近はだいぶ大人しくなった。だから、「ブラ こそ叫ばなかったが、立ち上がって拍手を続けた。周囲の人々もスタンディングオベーションをしてい -のような反応をする観客がいる一方で、公演が終わったらさっさと帰り始める客もいた。 らしい上演に接したにもかかわらずあっさりした反応だったからといって、不枠なやつらだと思ってはい い。自分がどんなに心を動かされたからといって、他人に起立を強制したり、感激を無理矢理に押しつけた|p とのは大人の態度ではない。 服に、感情において自分と他者が異なる反応をした時にどのような態度をとるかということに、その人の成一 社会の文明度が反映される。自分が心から感激していることに対して、他人がそっけない態度をとるなと うことは社会の中で普通に見られることである。逆に、自分にとっては陳腐な表現に思えることに、他人が 日激してしらけることもある。 ほぜ、一つの事柄に対する感情の反応は、人によって違ってしまうのだろうか。同じ人間なのに、どうしては は大感激し、もう片方は冷静でいるのだろうか。従来ならば単に個性の差異として片付けられてきた現象に んの脳科学は新しい光を当てようとしている。 視覚や聴覚などの情報処理においては、脳の働きの個人差は比較的少ない。丸いものを提示すれば、歴にう 丸いものとして認識する。丸いものを提示した時に、それを「丸」と認識する人と [三角」と認識する人が はするということはあり得ない。同様に、あるピッチの音を聴いた時に、その情報処理に個人差はあまりま o に大きな個人差が見られるのである。 ると考えられてきた。大脳新皮質が担っ と思われていたのである。 えられるに至ったのである。 しものを前にしても、全ての人がそれを好きだと感じたり、逆に全ての人がそれを嫌いだと思うとは限らない。一 その一方で、ある事象に対する感情の反応においては、個人によるばらつきが大きくなるのが通例である。同一 て、[心虫類の脳」とも呼ばれる古い脳の部位が重要な役割を担う感情は、一定の決まり切った反応をするもの一 知の部分があるほど魅 ふのに、相手に致十項目の質問票を送りつけて、その回答に基づいて「今回は貴意に沿いかねる結果となりまし お園を、私たちは感情という段味模闘なものに基づく直観に頼ってしまうことも少なくない。ましてや、「祖手