これの（5）と（6）教えてください😿😿

4 「右の図のようにA、B、Cの3つのビーカーに電解質水溶 液と炭素電極を入れて直列につなぎ、 直流電流で電気分解し た。 Aには塩化銅水溶液 B には塩酸、Cにはうすい水酸化 陽 ナトリウム水溶液を入れた。以下の各問いに答えなさい。 ① 塩化銅が電離するようすを化学式を用いて表しなさい。 Cla (2) 電極付近の液をスポイトでとり、 赤インクで色をつけた水 に加えると、色が消えるのはどの電極付近からとった液か。 a ~f からすべて選び、記号で答えなさい。 1 (8) H+ +6→H2 (3) H+ → H2 +e 21 (₁²+INC (²242+201 dの電極で起こる化学変化として正しいものを下のア~カから選び、 記号で答えなさい。 イ 2H+ + e-→2H22H++2e-→ H2. オ 2H+→ 2H+e_ カ 2H+ PH2+2 い H イオンの数 ウ 4H2O + 40H [¯ 2H+ + 2e 才 40H → O2 + 2H2O + 4e キ 40H + 2H2O → O2 + 4e eの電極で起こる化学変化として正しいものを下のアークから選び、 記号で答えなさい｡ ア 4H2O + 4e → 2H+ + 2OH- イ 4 H2O + 4e- 2H2 + 40H- エ 4H2O + 40H 2H2 + 4e¯ 力 40H → O2 + H2O + 2e- ク 40H + 4e → O2 + 2H2O 100 CI ある一定時間電気分解した。 気体が水に溶けないものとすると、それぞれのビーカーで発生 する気体の体積 (両極で気体が発生する場合は、その合計の体積)の比はいくらか。 もっとも 簡単な整数比で答えなさい。 2=46:3 6 ビーカーAにふくまれる銅イオンおよび塩化物イオンの数と変化を表したグラフとして、も っとも適切なものを、次のア~オから選び、 記号で答えなさい。 ただし、 発生した気体は水に 溶けないものとし、 グラフはビーカーAの銅イオンがすべて反応するまでのものとする。 ア Cu² Cu²+ 時間 a WAAROM イオンの数 イオンの数 Cu** Cu Cr CI 時間 時間 ウ イオンの数 Cu²+ A Cuckl CI 1 >> telu B HC! iwwery Transt 時間 AHN& 陰 C NagH H Cucls) 2NaO He 20 (1²1

②⑤教えて欲しいです(；＿；)

確かめと応用 物体の運動 1| 右のグラフは,エレ ベーターが動き出し てから止まるまでの 運動の, 速さと時 間の関係を表して いる。 1 AB間, BC間､CD間のエレベーターの速さにつ いて、適切なものを次のア~ウからそれぞれ選 びなさい。 3/12 ア 速さは変わらない。 イだんだんおそくなる。 ウだんだん速くなる。 ② AB間, BC間の平均の速さはそれぞれ何m/sか。 きょり 32 に対して、 非常に短い時間に移動した距離を もとに求めた、刻々と変化する速さを何というか。 4② で求めたBC間の平均の速さをkm/hで答え なさい｡ ⑤ この16秒間でエレベーターが動いた距離は何 mか。 速さ 3 2 1 200 B Toin A 72 4 6 8 10 12 14 16 時間 [s] 4 137414

至急です！！ この問題のやり方を教えてください！！ （1）〜（3）までです！ お願いします！

図のようなてこで300gの物 2 体を持ち上げた。 ただし, 棒 の重さはないものとし, 100g の物 体にはたらく重力の大きさを IN と する。 (1) 300gの物体を手でかかえて 30cm 持ち上げる仕事は何Jか。 お (2) てこのAの部分を90cm 押し下げると物体が30cm 持ち上がった。 この とき, Aの部分を押した力を,点Aを作用点として図中に矢印で表しなさい。 (3) てこのBの部分を押して物体を30cm 持ち上げた。 このとき, Bの部分を 押した力は何 N か。 また, B の部分を押し下げた長さは何cmか。 (41),(2),(3)で行った仕事の大きさをそれぞれ W1, W2, W3 とすると,W1 ~ W3 にはどのような関係があるか。 等号や不等号を使って表しなさい。 3 思考力を高めよう! 図のように,長さ10mの斜面Aと 矢印は物体にはたらく重力の大きさを表している。 棒 物体 支点 B A 1目盛り: 0.5N C 12 (1) (2)

至急 ！！ aとdがわかりません 豆電球の明るさってながれる電流が大きいほど明るいのではないのですか？？

SECONI 8 道の 32 回路に流れる電流 p.110 トレーニング 「電流計・電圧計」 ステップ A 基本をおさえよう 1 回路に流れる電流 [結果] 11 豆電球アのほうが明るかった。 IA IB 180 180 実験1 回路に流れる電流 | 方法 豆電球ア,イを使って図の1.2の回路をつくり, 豆電球の明るさと, 回路の各点の電流の大きさを調べた。 直列回路 B Ic 180 整理 ⑤ 2の並列回路で,ID は [ ID は [ ②2 並列回路 G 教科書 p. 221~226 8F ※点A~Gに流れる電流の大きさをそれぞれIA〜IG で表す。 2豆電球イのほうが明るかった。 電流 [mA] 電流 [mA] 考察①の直列回路で,豆電球の明るさは,ア. 流れる電流が大きいほど明るい イ. 流れる電流の大きさと関係がない 考察 ② 1の直列回路で,各点を流れる電流 In, IB, Icの大きさにはどんな関係が b まとめ ⑦並列回路では,枝分かれした電流の大きさの[ 分かれる前や合流した後の電流の大きさと等しい。 端子につなぐ。 あるか。 式で表しなさい。 まとめ ③ 直列回路では、電流の大きさは回路の [Cア.どの点でも等しい イ. 各点でちがう ] 。 考察 ④ 2の並列回路で, 豆電球の明るさは、[ア 流れる電流が大きいほど明るい イ. 流れる電流の大きさと関係がない]。 ]と等しい。 ]と[ 考察 ⑥ 2の並列回路で,各点を流れる電流 Io, IE, IF, Ic の大きさにはどんな関係 があるか。 式で表しなさい。 h ]は, 基本操作 電流計の使い方 ① 電流計は電流をはかる部分に [ ② 電源の+極側からの導線を電流計の[b 側からの導線を[ ③ 電流の大きさが予想できないときは,はじめに [d の端子につなぐ指針の振れが小さすぎるときは につなぐ。 第1章 電流の性質 教科書 p.221~225 ID IE IF IG 240 80 |160 240 ほかの TEI マイナス 端子に極 注意 電流計を電源に直 接つないだり、 回 ]の和に等しい。路に並列につない だりすると、電流 計に大量の電流が 流れ こわれるこ とがある｡ ステップ B 確かめよう ①回路を流れる電流 図のような回路の 点A~Dを流れる 電流の大きさを,そ れぞれ求めなさい。 JA -端子 50mA 教科書 p.222 + 端子 500 mA 5 A C 図3 ② 直列回路を流れる電流 2つの豆電球を図1のように直列に を入れて,点Aを流れる電流の大きさ 図2 図 1 B 0.1 30mA A (1) 作図 図1の点Aを流れる電流を つなげばよいか。 図2に導線をか あやま Z② 記述電流計のつなぎ方を誤ると、 ことがある。このようなことを起 を2つ書きなさい。 (3) 点 B C を流れる電流の大きさ (4) 図1で, 乾電池の向きを逆にす かんでんち うなるか｡ ③ 並列回路を流れる電流 2種類の豆電球を使って、図の な回路をつくり, スイッチを入れ 流を流した。 (1) 点Aを流れる電流の大きこ 420mAだった。これは何か。

理科の運動とエネルギーの問題です。 (3)の下線部の意味が分かりません、、、😭 教えてください✨

ように,糸Pを引っぱり,斜面上の物図2 体を静かにA点からB点まで一定の速さで引き 上げたところ, ばねばかりは2N を示していた。 図2のばねR は、図3で示される性質のものを 用いた。 摩擦や空気の抵抗はなく,滑車の質量は ないものとして,次の問いに答えなさい。 ←学習 2, 学習 3, 学習 4 7!! □(1) ばね R ののびは何cmか。 物体 水平面 □(2) 糸Qが物体にした仕事は何Jか。 50cm □(3) 点Bまで物体を引き上げたとき, 物体は水平面から25cm の 高さにあった。 これより, 物体の質量は何gであるとわかるか。 ただし,質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとす る。 □ (4) 糸Q を用いて物体をさらにC点まで引き上げるのに,A点か ら 0.8Wの仕事率では6秒かかった。このとき, AC間の長さは 何cmか｡ -30° B 25 図3 20 18 16 ばねの長さ[㎝] 14 12 10 8 cm 6 4 2 0 0 *Q 0.5 G 000 ばねR 動滑車 *P TIN. ばねばかり 1 加えた力〔N〕 1.5 2 運動とエネルギー 2.5 総合問題

(2)のc〜e間の解き方わかりません教えてください😭

4 図12は,斜面を下る台車の運動を1秒間に60回打点する記録 タイマーを使って, 斜面の傾きを変えて調べた記録の一部である。 (1) 15.2-1.3 図 1 ab 2008-5.2 図2 0 1.3 5.2 11.7 (数字はa打点からの距離を表している) |-······· .... IN 1 STEA 6打点で 0.1秒 . 26.8 [cm] 1打点は 秒 図1のaからeまでは,何秒間の記録ですか。 ■ 図1のb~c間, c〜e間の台車の平均の速さはそれぞれ何cm/sですか。 (3) 60 (2) 0.4 秒間 bc間 39cm/s 78cm/s ① 一定である。 c〜e 間 ウ (=

急ぎです💦 (1)〜(3)までの解き方おしえてください🙏🏻🙏🏻

1辺の長さが3cmの立方体Aをばねばかりにつるし、 水にし ずめた。 表は, Aをしずめた深さとばねばかりの値を示したもの である。 ただし,100gの物体にはたらく重力の大きさを IN と する｡ ばねばかり 立方体 A 水面 水 (1) 図のようにAを4cmしずめたとき, Aにはたらいている浮 力は何Nですか。 (2) Aを10cm しずめたとき, Aにはたらく浮力は (1) と比べて どうなりますか。 ただし, このとき,Aは,底についていない とする。 2cm 4cm しずめた深さ[cm] 0 2 4 ばねばかりの値[N] 0.81 0.630.54 (3) (2) のように答えた理由を簡潔に書きなさい。

エなのですがどなたか解説お願いします😭

(5) 図4のように棒磁石を回転できるものにかえて, 図5の 状態から棒磁石を一定の速さで1回転させたところ, コイル に電流が流れた。 このときオシロスコープに表れた波形とし て,最も適切なものを次のア~カのうちから1つ選び, 記号 で答えよ。ただし、選択肢の波形はすべて図5の状態から測 定を始め,棒磁石を1回転させたときのものである。 H 電流 0 W 時間 (イ) M 時間 + it initw 電 0 M 電 0 流 (オ) 電流 + + 時間 ロ 回転軸 時間 <図4> (ウ) (カ) 電流 + + 棒磁石 回転方向 N 0 H 回転軸を横から見た図 <図 5> m 時間 コイル 時間

(1)、(2)、(3)の解き方おしえてください🙏🏻🙏🏻

1辺の長さが3cmの立方体Aをばねばかりにつるし,水にし ずめた。 表は, Aをしずめた深さとばねばかりの値を示したもの である。 ただし,100gの物体にはたらく重力の大きさを IN と する｡ ばねばかり 立方体 A 水面 水 (1) 図のようにAを4cmしずめたとき, Aにはたらいている浮 力は何Nですか。 (2) Aを10cm しずめたとき, Aにはたらく浮力は (1) と比べて どうなりますか。 ただし, このとき,Aは,底についていない とする。 2cm 4cm しずめた深さ[cm] 0 2 4 ばねばかりの値[N] 0.81 0.630.54 (3) (2) のように答えた理由を簡潔に書きなさい。

英語で答えを教えてください!!!赤枠を教えてください!!!英語のところにも線を引いてくれるとありがたいです!!

ら、はるか昔、それはそれほ 現代では私たち ろい歴史があります。 6,000年前、エジプト人は らに時間を教にました。 6 154 5 About 700 years ago, people started to make メキあニクる mechanical clocks. パウア power these clocks. The clocks told the hour with ウェイツ "At first, they used weights to ヘヴィ べるズ bells. Fowever, the weights were big and heavy, so 6 these clocks were difficult to move. ムーヴ "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The springs were small and light. So people could move キあり ビギン イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-reading [74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? To improve the clocks, what did people do? (時計を改良するために, 人々は何をしましたか。) 約700年前,人々は機械式の置き時計を作り始めました。はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら, そのおもりは大きくて重かったため,これらの時計を動かすのは困 難でした。 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には、人々は腕時計を持ち運び始めました。 MOZKLO