on one's wayのone'sのところに「一人」をいれるんですか？

オームの法則の計算などは出来ますが、ややこしい問題になると分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えてくださいm(_ _)m

1 右の図のような回路をつくり, 抵抗器Aに 加わる電圧と流れる電流の関係を調べた。 次 に抵抗器Aを抵抗器B, Cにそれぞれ変え, 同じ実験を行った。 下の表はその結果である。 次の問いに答えなさい。 (1) 表のX, Yにあてはまる値をそれぞれ書 きなさい。 (2) 抵抗器Aの抵抗の大きさは 何Ωですか。 (3) 抵抗器 A~Cのうち,最も 電流が流れやすいものはどれ か。1つ選び,記号で答えなさい。 練習 電圧〔V〕 電流 (A) 習問題 抵抗器 A 抵抗器 B 抵抗器 C 電源装置 + Leaveform 抵抗器 A 電圧計 0 2.0 0 0.1 0 0.5 0 0.4 電流計 dall 情 4.0 6.0 0.2 0.3 1.0 X Y 1.2

問4番分かりません。文法の形も教えてください

3 The hamburger (7. yesterday. I . very big I OT was 5 I (7. a book 1. have as 4. JOTIE 問4 Lisa is looking (7. for 1. with work I. a man . to) . 2. co Im007 . by I. written . read) Dazai Osamu.

(4)の解き方が答えを見てもよく分かりませんでした。 計算の仕方だけでいいので誰か助けてください。。😿 ※私は数学が大の苦手です。難しい計算式はできません。🙇‍♀️

(4) この電気分解で用いた濃度2.5% の水酸化ナトリウム水溶液140gを濃度 7.0%の塩酸で中和す。 と,45gを加えたところでちょうど中和した。 ちょうど中和するのに必要な水酸化ナトリウムと塩 化水素の質量比を,最も簡単な整数で答えよ。 水酸化ナトリウム:塩化水素=〔

meとdoの間にto入れても良いんですかね？56番です！

52 53 54 I woul But if it rains tomorrow. I didn't go out because the weather was bad. I know (that) Jim is from Canada. I don't know where he lives. 55 I have been walking for an hour. 56 My sister helped me do my homework. 57 IfI could speak Chinese, I could talk with Lin in Chin 58 I wish I were a bird.

(1)と(3)がよくわからないです。詳しく教えてください。

観測 0市において、 8月23日の20時から24日の5時まで, 1時間ごとに,簡易気圧計の水 位,天気、気温、湿度を観測した。 この観測を行っていた間に、台風の中心が0市に最 も接近したことがわかっている。 簡易気圧計の水位の測定においては、23日20時の観測 を行う直前に,実験 [2] と同様にして基準面の高さを決める操作を行い, ストロー内の 水面が基準面より高いときには正の値で、基準面より低いときには負の値で記録した。 また、観測の後, 気象庁のウェブサイトで, この観測中の0市での風速と風向を調べ、 風速から風力を求めた。 表2は、以上の結果をまとめたものである。 2 YEARS FORORTENTENRASO 内震覚 時刻 簡易気圧計の水位 [cm] 天気 気温 〔℃〕 湿度[%] 風力 0.0 雨 30.1 62 5 1.1 雨 29.5 63 6 2.0 雨 27.4 75 1.4 雨 25.0 92 -0.4 雨 24.9 94 -2.2 雨 25.2 95 -3.6 雨 26.0 91 - 4.3 雨 26.4 -4.7 くもり 26.2 -5.4 くもり 26.4 23日 24日 20時 21時 22時 23時 24時 1時 2時 3時 4時 5 時 92 92 91 5 5 15 5 3 3 2 0 風向 北東 北東 北北西 北西 西南西 西南西 西南西 南南西 南 南

答えは「うすい水酸化ナトリウム水溶液を10ｃｍ３加える」になるようです。 計算の過程や考え方を教えて頂きたいです💦 ゆっくりでもご回答いただければ幸いです🙇‍♀️

いろいろな酸とアルカリ 問6に答えなさい。 ただし, 実験で使用したBTB 実験 1 (1) うすい水酸化ナトリウム水溶液10cm をビーカーに入れ、 BTB溶液を数滴加えると青色に変化した。 図1のように、ガ ラス棒でかき混ぜながら, ビーカーにうすい塩酸2cmをこま ごめピペットで加えたところ, 水溶液は青色のままで変化は 見られなかった。 加えたうすい塩酸の体積 [cm²〕 水溶液の色 **FORECA 図1 MILE U (2) ピーカーにうすい塩酸をさらに2cmずつ加え、その水溶液の色の変化を観察した 表はその結果をまとめたものである。 AS MANO 表 2 4 6 10 8 青色 青色緑色黄色黄色 実験 2 (1) 図2のように,試験管A~Eに, うすい水酸化バリウム 水溶液を5cmずつ入れ, BTB溶液を数滴加えると青色 に変化した。 (2) 試験管A~Eに,それぞれ1cm 2cm33cm 4cm, 5cm²のうすい硫酸を加えると、どの試験管内の水溶液も 白くにごった。 あるものとし BTB溶液を数加え うすい水酸化ナトリウ 水溶液 AJUSED **** 36 (3) しばらく放置すると、図3のように,試験管A~Eの すべてに白色の沈殿が見られ、 試験管A,Bの水溶液は MA 青色で,試験管C~Eの水溶液は黄色であった。 105 01 ABCDE BTB溶液を数滴加えた、 うすい水酸化バリウム 水溶液 THY 図2 青色の 水溶液 jiji 黄色の 水溶液 UUHHH ABCDE 図3 W 白沈 問 白色の 沈殿 ■ 質量パーセント濃度が 1%の塩酸をつくるためには、質量パーセント濃度が5%の塩 10gに何gの水を加えればよいですか。 その値を答えなさい。 a 2 実験1で, うすい水酸化ナトリウム水溶液にうすい治

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

画像の④⑤に当てはまるものを解説含め教えて欲しいです🙇‍♀️

AA 1 図1のように力を加えていないときの長さが10cm の 同じばねを3本用意した。 次の (I), (II),(Ⅲ)に関す る各問に答えなさい。 ただし,ばねの質量は考えないものとし,100gの物体 ou shou にはたらく重力の大きさを1 とする。 ffur 0,0000) (!!!!!) Thin the dire (I) 図2のようにばねをつるし, ばねの先端に様々な質量のおもりをつけた。図3は frien ばねにつけたおもりの重さとばねののびの関係をグラフに表したものである。 HA Tokyo yourself, "Why did I her www 図2 ↓ばねののび おもり I hree cats for two wee ばねののび ね 2. の 000) "But, it may mifficat 図1 question: [cm〕o 10cm -------- 1 ------ yousino to only Tother choices. For fyen on a rainy 0.20.4 0.61 go on おもりの重さ [N] a lot of things! ways say no. If you always say no to ever 3 g, people will not

このプリントの(3)について解説お願いします。 答えはX＝オ、Y＝イ、Z＝ウとなるのですがなぜそうなるのですか？(できれば細かく。)お願いします！

思考力を高めよう! 図1 3 図1は, 秋分の 日に日本のある地点で, 12:00 13:00_ 14:00 11:00 10:00 17 9:00% 1時間ごとの太陽の位置 南 8:00% を透明半球上に印で記 天頂 15:00 M-for 16:00 西 中心O 東P 録し, その印をなめらかな曲線で結んだものである。 (1) この日の南中高度を,図1に (2) 図1の9つの印の間隔が全て等しかった。 図2 眺北南( 示しなさい。 11 2 14.3 7.1 X 天頂 東 西 北 14.3ではじ 14.3:12=650 (2) 74.3x=78 BAIR ① 地球の運動についてわかることを 「速さ」の語を用いて簡単に書きなさい。 (3) ② 8時と11時の印の間隔が7.8cm, 8時の印と点Pの間隔が6.5cm T ころであつにくちんフィル (3) 図2は、図1と同じ日の異なる地域での太陽の日周運動の記録である。 X ~ Z は, それぞれどの地域の記録か。 次のア~オから 1つずつ選びなさい。 ア イギリス イオーストラリア ウ 北極 エ 南極 オ 赤道 この地域で観測しても, 天体が東から四 元山 28 東 学習の達成理科 3 1 54