全て間違えました！笑笑 解説していただくと本当にうれしいです🤲🏻🤲🏻 解説お願いします！！

4 1次関数のグラフの活用 図1のような深さ80cmの直方体の水そうがある。 この水そうでは, A, B の管からそれぞれ一定の割合で給水され, Cの管から一定の割合で排水される。 図2は A, B, Cの うち1本の管だけで給水や排水をしたときの水の深さの変化を示したものである。 あとの問いに答えなさい。 図1 80cm 給水管 A 給水管 B 3 ✓ 1/22cm増える 増える 1.5cm Aの 図2 A の管で給水 (cm) 30 9:30 700 V (cm)| 0 201100 Bの管 から □ (2) 空の水そうにAとBの管を同時に使って30分間給水し た。 次に、AとBを止めCの管で40分間排水した。 その 後,Aの管だけで給水し満水にした。 図3は、このときの 水の深さの変化を、途中まで示したものである。 満水になるまでのグラフを完成させなさい。 140 Bの管で給水 7 排水管 C 0 20 (分) 0 20 (分) 0 20 (分) □ (1) A,B,Cのいずれか1本を使うと, 水の深さは毎分どのように変化するか。 それぞれの管の場合に ついて答えなさい。 = cm 23 w [10] 図3 (cm) 60 40 20 (cm) 30 Cの管で排水 10 す +5 120 ポイント 3 50 (cm減る Cの管減る 100 11 1次関数の使用 (分)

（2）と（3）の求め方がわかりません、、 教えてくださると嬉しいです🙌🏻🙌🏻

3 1次関数のグラフの活用 弟が午前9時に家を出発し、自 転車でA町まで行き, A町からは歩いて B町に行った。 右のグラフは,弟が家を出発してからの時間と道のりの関 係を表したものである。 次の問いに答えなさい。 □(1) 弟が自転車で家からA町まで行ったときの, 自転車の時 速を求めなさい。 3km 10分→ 2/4" 4%EAML ポイント 3 追いつく時刻 時間 (km) 2 8 6 10 PAROS 2 60 3×6=18 4 CIJ ② 午前9時20分に,兄が時速24km の自転車で家を出発し,弟を追いかけた。 兄のようすを表すグ ラフを右の図にかき入れなさい。 時速18km 9-644 02 □ (3) 兄が弟に追いつく時刻を求めなさい。 また,それは家から何kmの地点かも求めなさい。 IC 10 20 30 40 50 (分) of +$ 家からの地点

中学2年生 （一次関数の活用） どなたか、回答と解説お願いします🙇🏻‍♀️ 一次関数を用いた説明

国道広場 グラフの形はどれかな? 右の図のような, 底が階段状になっている水そうに、一定の割合で 水を入れていきます。 このとき、 水を入れ始めてからの時間と水位の 関係を表すグラフの形は、下のア〜カのどれになるでしょうか。 また、その理由も説明してみましょう。 水位 水位 ② 水位 L 時間 時間 O 水位 と 時間 ・時間 水位 水位 まなび リンク 時間 時間 数学と 生活

2枚目の写真のところの青マーカーで､なぜ+1をするのですか？？

1つ もあ (愛知) 二、 ると, =2 この草で学んだ考え方を活用して、 身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 いだい ドイツのれんが職人の家に生まれた偉大な数学者カール・フリードリヒ・ガウス (1777年~ 1855年) は, 小さいころから計算能力に優れ, 1から100までの自然数の和を、次のように 計算したといわれている。 1から100までの自然数の和をSとすると, S= 1+ 2+ 3+ + 98+ 99+100 +) S=100+ 99+98++ 3+ 2+ +101 +101+101 2S=101+101+101+ 101が100個 よって, 2S=101×100 したがって, S=101×100÷2=5050 この考え方を用いて、 右のような, 1cmの正方形を 1段目に1個, 2段目に2個, 3段目に3個････ n段目にn個と並べた図形の面積を考える。 次の問いに答えなさい。 1段目 2段目 3段目 n段目 -n 1

カッコ2の熱エネルギーは有効に利用できないのですか？ 出来るのでは？白熱は熱で伝わっていくから、、 どうなんでしょう 詳しく教えて欲しいです 至急お願いします！

わりを示した次の①,②にあてはまる語句を書け。 り,風車で発電するまでの間におけるエネルギーの移り変 除機 ② 光電池 熱エネルギー ( ① ) エネルギー →(②)エネルギー 活用 2 図は,同じ程度の明るさの白熱電球とLED電球につい へんかん て, 消費したエネルギーが何のエネルギーに変換されて いるかを表している。 次の問いに答えなさい。 (1) 白熱電球とLED電球は,電気エネルギーを,何エネルギ白熱電球 ーに変換して利用しているか。 (2)図のXは,目的以外の有効に利用できないエネルギーであ る。 Xは何エネルギーか。 ★ (3) 消費したエネルギーに対する, 利用できるエネルギーの割 合を何というか。 (4) 図より, 白熱電球とLED電球を比べた場合,どちらが (3) の割合が高いか。 かんけつ 記述 (5) (4) のように考えた理由を, (1) のエネルギーへの変換割合に着目して簡潔に書け。 (5 入試につながる 実践トレーニング& 3 ジェットコースターの運動 動き出す前 と, エネルギーの移り変わりにつ いて,次の問いに答えなさい。 wwwww LED電球 光 2 (1) X (2) 光X 動き出す前の高さ までは上がれない。 (2) (3)

こちらの問題を教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします🙏

BE 25 x 5. 4×125 16 4/64 14 24 1x27 次の表を活用し、y=2123x3のグラフを下にかきなさい。 a mpe 16. x 4. -5 125 4 <- 4 16 - 3 -2 27 2 4 ここがちがう。 - 1 y 0 1 2 2 3 27 4 4 5 (6 (25 X 6.175 4/27/17 30 28 2 120 (2)

この(１)の答えがどうして y=-1/15X＋8になるのかが分かりません。特に1/15 誰か解説お願いします 自分で解いたら y=-2/3x＋8になりました。

1次関数の活用 ( 6点×3) 7 はな 弟はA地を出発し, 8km離れた家 に向かった。 その30分後に, 兄は家を 自転車で出発し、同じ道を時速12km の速さでA地に向かった。 下の図は, 弟が出発してから 分後に家からykm の地点にいるとして,弟が家まで進んだ ようすを表したグラフである。 y (km) 8 6 4 思考・判断・表現の問題 2 x(55) O 30 60 90 120 (1) 弟が進んだようすを表すグラフについ て,yをxの式で表しなさい。② (1) 4611 y=- 15x+8

【至急】 写真の①と②が分かりません。 どのように求めるか教えてください🙇‍♀️ 答えは結構です。 よろしくお願いします🙏

バスケットボール部員の握力は? 下の表は, A 中学校のバスケットボール部員 2,3年生 24人の力について調査し、まとめたものです。 階級 (kg) 階級値(kg) 度数(人) (階級値)×( 以上 未満 10~20 40 20~30 30~40 40~50 50~60 15 25 35 45 55 3 ア 1 2 1 24 190 55 720 表から、24人の握力の平均値を求めなさい。 ② 表のアイにあてはまる数を, 方程式をつ くって求めなさい｡ なお、 途中の計算も書きなさい。 (階級値) (数)の合計を、 個々のデータの値の合計と みなして考えるんだね。 ルーローさん

一次関数の活用問題です！ この①〜③まで3問とも教えてください。 おねがいします🙇‍♂️

(問) 右の図は、 長さ14cmの線香に火をつけてからの時間と線香の長さの関係を表したものです。 ① 翼さんは、このグラフを見て、「線香に火をつけてからx分後の線香の長さをycm x y とすると、yはxの1次関数とみなすことができる」と考えました。 そう考えることができる理由を、 グラフの特徴から説明しなさい。 d このまま燃やし続けると、線香が燃えつきるのは火をつけ始めて何分後になるか 予想しなさい。 ③ どのように予想してか(考えたか)説明しなさい。 (cm) 14 12 10 8 6 4 2 O 6 8 10)

この問題の解き方が、解説をみても分かりませんでした。 どなたか教えてください。

5 活用の 問題 かなざわ つつみもん 金沢駅には鼓門とよばれる建物があり, 柱は右の写真のように, 日本の伝統的な 楽器の鼓をイメージして作られています。 柱は, 底面が133cmの正方形の角材を組み合わせて できています。その角材を、1つの丸太から切り出して 作るとしたら,丸太の直径は,少なくとも何 cm 以上で あればよいですか。 実際は、木材を いくつか貼り合わせて, 作っているよ。 33cm 丸太の直径.. 予定◆ 清掃 部活 行事・連絡事項 ○ O O × O x X × 前期期末 前期期