中1資料の活用です。 度数がもっとも多い階級を答えなさい。と聞かれた時に、◯◯以上◯◯未満 と答えても丸はもらえますか？言い換えると、◯◯以上◯◯未満の階級 まで答えないとバツ×になりますか？

中一 数学 資料の活用 の問題です💦 わかる方がいらっしゃいましたら、教えていただけると嬉しいです🙇‍♀️

チャレンシ (6点) 4 右の図は,1年1組 (人) の生徒が,ある期間に図書室 で借りた本の冊数を調べ,ヒ ストグラムに表したもので, 15 10 2か所欠けています。 また, 16 冊以上24冊未満の階級の 5 相対度数は0.05で, このヒ ストグラムから求められる借 0 0816 24 32 40(冊) りた本の冊数の平均値は13冊です。 24冊以上 32 冊 未満の階級の度数をx人として, xの値を求めなさい。 数1年 総整理- 27

(2)(3)を簡単に解説してくれませんか？

17 W 右の図のように, 一辺の長さが 12cmの正方形 ABCD がある。 図形 A E, Fは辺 AB 上の点で AE=EF=FBであり、 G, H は辺DC Cw D E 上の点でDG=すGH=HC である。また, P, Qはそれぞれ EH G 2 v13cm DGA 2イ倍 4 キ P と FG, EH と BG との交点である。 F IH (1) EH の長さを求めよ。 3 標準 B C (2) PQの長さを求めよ。 応用 (3) 四角形 PFBQ の面積を求めよ。 応用

数学の資料の活用がよくわかりません。誰か教えていただけると嬉しいです。ついで数学の勉強法も教えてください

資料の活用 この問題の「上から3けたが有効数字であるとして」が意味分かりません。説明お願いします🙇‍♀️

6 0 次の測定値を,上から3けたが有効数字であると して,(整数部分が1けたの小数)×10" の形に表しなさ (5点×3) い。 (1) 48.6g まおる 解 48.6 =4.86×10 4.86×10g a14005+0 (2) 3020m 解 3020 =3.02×1000 =3.02×10° 3.02×10°m う小数 (3) 590000km 解 590000 =5.90×100000 =5.90×105 5.90×105km 3

資料の活用 問題文に「折れ線グラフを書きなさい」という問題が出た時にこうやって書きましたよーみたいな証拠のヒストグラムって必要ですか？

1つも分かりません誰か問題解いて下さい。

8 資料の活用 数学1年 一到達診断テストー 1 5 下のヒストグラムは, K中学校のバスケットボール部の生徒21 人について, 家庭での1日の勉強時間を調べたものである。 次の 問いに答えなさい。 次の資料は,あるクラスの生徒20人 階級(冊)| 度数 (人) が先月読んだ本の冊数です。 次の問いに 0 3 答えなさい。 11 2 3 4 0 1 5 2 4 (度数) 3 0 2 6 2 3 5 6 3 2 5 2 0 4 の 5 7 4 3 3 1 5 2 4 6 1 (1) のにあてはまる数を求めなさい。 (2) 最頻値を求めなさい。 (3) 中央値を求めなさい. (4) 資料の分布の範囲を求めなさい。 7 1 計 20 0 24 の (0- = う の ワ-0= D4 通学時間 60 75 90 105(分) 0 15 30 45 2 (1) 度数が最も大きい階級を答えなさい。 (2) 勉強時間が60分未満の人の人数を求めなさい。 (3) 中央値はどの階級に入っているか答えなさい。 (4) このヒストグラムから読み取れる資料の傾向について, 次 のア~ウの中から, 正しいものを選び, 記号で答えなさい。 ア 勉強時間が15分以上 20分未満に必ず1人はいる。 イ 代表値は,平均値や中央値より最頻値が適している。 ウ 勉強時間が 75分以上の生徒は,全体の 19%である。 時間(分) 度数(人) 右の表は,1年生のあるクラスの生 徒の通学時間を度数分布表に整理し たものである、次の問いに答えなさい。 (1) このクラスは全員で何人です 以上 未満 5~10 4 10 ~ 15 11 15 ~ 20 7 か。 20 ~ 25 2 (2) 階級の幅をいいなさい。 (3) 25 分以上かかる生徒数を求め 25 ~ 30 3 30 ~ 35 2 なさい。 35 ~ 40 1 3 6 1年3組男子 T中学校で行われた2学期期末考査 の1年3組男子の得点を度数分布表に 表したものである. 次の問いに答えな S中学校の1年男子の運動ぐつのサイズ (cm) を調べて, 度数 分布表に表したものである。 サイズ(cm) 階級(点) 度数(人) 以上 未満 23 24 25 26 27 計 0~ 20 1 度数(人) 5 1 24 さい。 (1) 度数分布表をもとに, ヒストグ 20 ~ 40 6 0.04 相対度数 (1) 階級が24 cmの相対度数を小数第2位までの値で求めなさ 0.08 0.42 0.25 40 ~ 60 9 ラムと度数(分布)多角形をかき 60 ~ 80 2 なさい。 い。 80 ~ 100 2 (2) 靴のサイズが 26 cmの人数を求めなさい。 (3) 最頻値をいいなさい。 (2) 階級が40点以上60点未満につ いて、あとの問いに答えなさい。 ア 階級値を求めなさい。 イ(階級値)×(度数)の値を求めなさい。 (3) 平均値を求めなさい。 計 20 7 地球の直径は,12750 kmである。次の問いに答えなさい。 (1) 有効数字2桁で表しなさい. (2) 100 kmの位まで測定した形で表しなさい。 (3) A中学校の1年生は社会科の授業で, 地図の縮尺を利用し て地球の直径を求めると 12745 kmになりました。 誤差を求め なさい。 4 ある数aの小数第1位を四捨五入したら, 50になったという。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) ある数の値の範囲を不等号を使って表しなさい。 (2) 誤差の絶対値は大きくてもどのくらいと考えられるか。 ※4と7はしなくて良い

中1の資料の活用で、解き方を教えてください。

⑷の答え方を教えてください！どんなことを書けばいいのかを詳しく教えて下さると助かります。まとめの問題1年 資料の活用 P291 ①⑷

資料の活用の問題で、平均値を求めるとき、階級値と相対度数しか示されていない問題でも、[（階級値）×（相対度数）]を足した合計で求められるとあったのですが、なぜですか？