国語 中学生 2年以上前 教えてください🙇♀️ E.MBH]&&£ () 図1 問い 1:図1・図2の細胞にはそれぞれなんというものが あるか。 2 : 細胞のつくりのうち、 核のまわりの部分をまとめ て何というか。 3:図1 図2はそれぞれ動物細胞、 植物細胞どちらか 4:1個の細胞からなる生物を何というか 5:多くの細胞から生物を何というか 6:5の生物で、形やはたらきが同じ細胞が集まってできる部分を何というか。 7:種類の違う6が集まってできる部分を何というか。 図2 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 誰か教えてください🙇♀️ 1章 生物をつくる細胞 ・語句の確認 すべての生物がもつ、 生物を構成する基本単位 主成分は水とタンパク質 1つの細胞に1つあり遺伝のもととなるもの 細胞質をつつむうすい膜 貯蔵物質や不要な物質が入っている。 光合成する場所 | 細胞質の外側を囲む。 細胞の形を保ち植物の体を支える。 酸素と養分を利用してエネルギーを取り出す。 形やはたらきが同じ細胞が集まったもの 特定のはたらきをもっている組織が集まっている部分 1個の細胞からできている生物 多くの細胞からできている生物 つくりの一部を染色して、観察しやすくする。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 約3年前 四角1の①から⑩と四角2の①から⑤が、分からないので教えて下さい。 お願いします🤲 の 6 5 4 3 2 鉄 記 徹 真 コ 4 5 4 Da 3 0 誤 コ コ 注意しよう「 2 誤りやすい漢字@次の問いに答えなさい。 誤りやすい漢字©|次の問いに答えなさい。 次の片仮名を[ ぞれ漢字に直して書け。 に当てはまる漢字を( )から選ん ]に当てはまるように、それ (各2|0点) (各3|0点) で書け。 日の下にさらす。 自分の力に一 |を持つ。 (博 白·泊) ジシン | に取り組む (剣·険·倹) 自分 で考える。 別会を開く。 (葬·壮·送) ぜんそくで一 が苦しい 2) キカン |的に戦う。 (抵·底·低) 心臓は重要な|| なや 難民を救| する。 (済·斎·災) 成績 に悩む。 フシン に新しい事例。 (億·臆·憶 ) 挙動が 二な人物 相手の | 心を買う。 (感·関·歓) 医学を める。 オサめる |石を輸入する。 める。 8 (甲·鋼·鉱) 勝利を 農業に |存する。 角計(委·依·為) 頭角を平一す。 獲する。 アラワす 補,保.捕) 自伝を |す。 3類似字形の漢字 |次の問いに答えなさい。 ていせい 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 約3年前 答えて欲しいです 射物の体のつくりと働き> 次の図は、ヒトの消化系を模式的に表したものである。(1)~(3)のようなはたらきをする器官を図の ロから入ったタンパク質を最初に消化する。 内側のかべにたくさんのひだがあり、消化された -Gから1つずつ選び、その名前も書け。 動物の生活と種類 33 の 成収した養分を一時的にたくわえる。 2) ロ だ液せん 養分を吸収する。 食道 (1) |記号: 名前: A B 名前: C (2) | 記号: E t D G (3) |記号: 名前: F く動物の仲間> 32 次の表は、いろいろな動物をからだのつくりで仲間わけしたものである。各問いに答えよ。 ア イ ニワトリ、イモリ、ヒト、メダカ、ヘビ カブトムシ、トンボ、ミミズ、モンシロチョウ (1) 表イのような動物の仲間が、アのような動物の仲間と異なるのはどのようなことか。簡単に 書け。 (2) 表イのような動物を何動物というか。 (3) 表アのメダカの特徴を3つ書け。(例)水中に卵をうむ など。 動物 未解決 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 『じゅふん』って、『受粉』って書くじゃないですか? これってどういう事ですかね? ①こういう形の漢字で意味が通じる ②印刷会社のミス ③私がしらないだけ? ④その他 へちまのめばなに授粉する。 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 約5年前 このつかさどるは、何番なのか教えてください!🙇♀️ SE のリロ映球Ga二還年せ Raを二名人%AJnG束征し= 電熱相3 凌WでWS0航束 かOO地上誠球税0StG下ぶ革人| 還忌史所臣6 0。 で GS王くっQAJme是じQ=* ヨシ中7 やつし直長を O人るWADAG是とSO 未解決 回答数: 1
国語 中学生 6年弱前 至急! 意味調べです 出来るだけ多く教えてください😭🙏😞 WMnnoa… 回 os Sm い 『回Ss Ak sン Pr 1い六上避呈S※ TEで氏議dE 解決済み 回答数: 2