There was more to the world than just the things you could see and touch. という文章でmoreのあとにtoが使われているのはなぜですか？できれば、文全体の解説もしていただけるとありがたいです。 よろし... 続きを読む

問1、問2があっているか見てほしいです､､､ 問1の説明が不安なのですが、付け加えた方が良いことなどありますでしょうか？ ご回答よろしくお願いします！

説明してみよう 小学校では,三角形の3つの角を分度器ではかったり、 右の図のように,三角形の紙を切り、△ABCの 問1 5 3つの角を頂点Cのまわりに集めて, 三角形の3つの角の和は180°である ことを確かめました。 ここでは、これまでに学習したことを使って, (*) m どんな三角形であっても(*) が成り立つことを 10 説明してみましょう。 <b B Aa AA 数学的な 直線AB と DCは どんな位置関係に なっているのかな? ? 平行線を利用して 説明することは できないかな? • すでに学んだ 根拠にして考 平行線の性質 する。 A D 右の図のように, △ABCの頂点Cから,辺BA に 平行な直線 CD をひく。 また, 辺BC を延長した 直線上に点Eをとる。 d このとき, BA // CD で, B 15 平行線の錯角は等しいから, <a=/d ① 平行線の同位角は等しいから, <b = Le ①,②から,三角形の3つの角の和は, C e E 平行線をひき,辺BC を延長 ことで,三角形の3つの角は 頂点Cのまわりに集められる <a+/b+ <c = ∠d+ Le+ L∠c =180° 上のように説明すると,どんな三角形についても (*) が成り立つことがいえる。 B 0° e 6 三角形の3つの

陰極線はなぜ蛍光板を光らせるのですか? よろしくお願いします🙇

中2理科の帯電の問題だと思います。 Aのストローと離れた棒が初めに擦ったやわらかい紙と同じ種類の電気を帯びていると考えたのですが、それだと解答が違いました。 なぜ答えがそうなるのか教えていただけると有り難いです。よろしくお願いします。

学技術と 理解度 人間 診断テスト2 4 次の実験について,あとの問 実験1 同じ素材のストロー A,Bを糸でつるしたところ図1のようになった。 次にAとBを同 時にやわらかい紙でこすって静かにはなしたところ、AとBの位置が図1と比べて変化した。 実験2 実験1のあと, AはそのままにしてBをはずした。 はじめにAに毛皮で 図1 こすったポリ塩化ビニル (塩化ビニル) の棒を近づけたところ、 図2のように、 Aはポリ塩化ビニルの棒から離れた。次に, Aに綿の布でこすったガラス棒を 近づけたところ, 図3のようにAはガラス棒に引きつけられた。 いっしゅん はな けいこうとう 実験3 図4のように綿の布でこすったガラス棒に蛍光灯をふれさせたところ, 蛍光灯が一瞬光った。 図2 れた米 糸 ・B 毛皮で こすった ポリ塩化 A ビニルの棒 図3 Ⅰ] 糸 綿の布で こすった ガラス棒 (1)実験2において, 実験1のAとBをこすったやわらかい紙と同じ種類の電気を [ 帯びているものの組み合わせを,ア~エから選びなさい。 ア「毛皮でこすったポリ塩化ビニルの棒」と「ガラス棒をこすった綿の布 イ 「毛皮でこすったポリ塩化ビニルの棒」 と 「綿の布でこすったガラス棒」 ウ「ポリ塩化ビニルの棒をこすった毛皮」と「ガラス棒をこすった綿の布」 エ「ポリ塩化ビニルの棒をこすった毛皮」 と 「綿の布でこすったガラス棒」 光 ②にあてはまるものをア, イからそれぞれ選びなさ 引きつけ それだ 図4 綿の布で こすった ガラス棒

3番がわかりません！よろしくお願いします。

6 図は, 1辺の長さが2の立方体 ABCDEFGH である。 D C 頂点Fから対角線 AGに引いた垂線をFIとし,辺BC A M の中点をMとする。 次の をうめなさい。 B I (1) AG=| である。 H G (2) AFI の面積は である。 E F (3) 三角錐 MAFIの体積は である。

この問題の（ 2 ）番が分かりません 💦 答えは25%です ． 回答よろしくお願いします 🙇🏻‍♀️՞՞

3 ら地点Qまで歩くときにかかる時間をx分とする。 (1)yxの式で表せ。 道路上に2地点P,Qがあり,P,Q間の道のりは4kmである。 Aさんが毎分ykmの速さで,地点Pか <新潟> (2)月曜日に, Aさんが地点Pから地点Qまで歩いたときにかかった時間がα分であった。 翌火曜日に, A さんが,地点Pから地点Qまでを少し早足で歩いたところ、かかった時間が前日より20%短くなった。 月 曜日と比べて, Aさんの歩いた速さは何%増加したことになるか。

この問題の I と a の問題が分かりません 💦 （下線引いている問題です ❕‎） 答えは I がウ で , a が 90 です ． 解説よろしくお願いします 🙇🏻‍♀️

練習問題 11 (1) 図のように,長方形の紙ABCDを,AEを折り目として頂点Bが辺DC上にくる ように折り,頂点Bが移った点をFとする。このとき,△ADF∽△FCEであること を次のように証明した。 A D Ⅱ にあてはまる最も適当なものを, Iには た。 下のA群のアからウまで, ⅡにはB群の工から力までの中からそれぞれ選べ。 ま α にあてはまる数値を書け。 ただし, AB > BCとする。 <愛知> F (証明) △ADFとFCE において B E ∠ADF=∠FCE=90°... ① また,I+∠AFD=[ 。 a 【A群】 ア AFE イ DFA ウ FAD △ a II |+∠AFD=| 【B群】 エ オ EFC 力 AEF CEF よって, I = ∠•••...② 2 ①,②から, 2組の角がそれぞれ等しいので, △ADF∽△FCE II a

この問題の(1),(2)両方よろしくお願いします！ 答えは(1). 12通り 　　　(2). 56通りです！

新課程 体系問題集2 【標準】 代数編 | 数研出版 問249 | 新課程 体系問題集2 【標準】 代数編 X 問249 答 習 横1列の7人掛けの電車の座席に、 次のルールに従って人が座る。 ① 端の席が空いていれば, 端に座る。 ②端が空いていなければ, となり合う人がいない席に座る。 (3) となり合う人がいない席がなければ, 片側だけでも空いている席に座る。 ④両側とも人が座っている席しかなければ, 仕方なくそこに座る。 (1) A, B, C, D の4人がこの順で座るとき, 座り方は全部で何通りあるか答えなさい。 (2) A, B, C, D, E, F, G の7人がこの順で座るとき, 座り方は全部で何通りあるか 答えなさい。 解説 ▼ツールバー ホーム 選択中: 消しゴム x オプション 学習ツール Q あ + ベン ふせん スタンプ 消しゴム 拡大 縮小 4 × C

数学の問題です‼️早めに解答を知りたいです‼️🥺 写真の中にある3つの問題が分かりません。 解説をお願い致します。（どれかひとつでも構いません。） ❣️《※（7）の角度を求める問題が分かりません。》❣️ どうかよろしくお願いします🙇‍♀️

(7) 右の図のように、 AB=ACの二等辺三角形ABC 形ABC がある。 辺AB上に点Dを、 AD = CD となるように とる。 ∠B=65°のとき、 ∠xの大きさを求めなさい。 日 SA S 180-(0+1) = x D-065 DAX 65° B C ⑩=65-0 180-165-0+65- 180-(1300) 180-130+0- 50+0: C (8)右の図のような、 直径が4cm の半球の体積を求 めなさい。 -x 4 x 4 x TC -4cm 22cm

解き方がわからないので教えていただきたいです 模範解答は0%でした 解説よろしくお願いします🙇

11 次の実験について, 問いに答えなさい。 マツバボタンには, 赤色の花を咲かせる個体と白色の花を咲かせる個体 があり,花の色は対になる1つの遺伝子の組み合わせによって決まること がわかっている。 マツバボタンを用いて①,②の実験を行った。 ① 図のように, 赤色の花Xに赤色の花の純系Yを交配してできた子の花 は,すべて赤色であった。 赤色の花X(親) 赤色の花の純系Y(親) 子の代の 白色の花の純系 赤色の花 (子) 赤色の花の1つ (2) 図の のように,子の代の赤い花を1つ選んで,白色の花の純 系と交配したところ, 孫の代の花は赤色と白色の両方が現れた。 白色の花 (孫) 赤色の花Z (孫) 問4 赤色の花Zがもつ赤い花になる遺伝子が, 赤色の花Xから受け継がれている可能性は何%ですか, 整数で求めなさい。