答えを教えて欲しいです🙇

文法総合問題 次の文章は、中学校のある学級が、日ごろ交流している老人クラブに送 った手紙の一部分です。 この文章を読んで､あとの問いに答えなさい。 (青森県・改) 秋晴れのすがすがしい日が続いていますが、皆さんにはお元気でお過ごし のことと思います。 さて、私たちが文化祭の展示のために取り組んだ「昔と今の子どもの遊 び」の研究では､皆さんから親切にご指導いただき、ありがとうございま した。 初めは、昔の遊びについて調査することがとても難しく、私たちの力 だけでは、手にあまる状態でしたが、皆さんのおかげでようやくまとま り 展示できることになりました。 つきましては､お世話になりました皆さんに成果をご覧いただき、ご感想 を聞きたいので、 ぜひ、おいでいただきたいと思います。 口田 文章中の線①~⑥の中から品詞が他と異なるものを一つ選び、記号 で答えなさい｡ -線 「取り組(む)」と、同じ活用の種類の動詞を次のそれぞれの文 の線から一つ選び、記号で答えなさい。 ア 待ち合わせの場所で一時間も待っていたのに、彼は来なかった。 イ もっと明るい色の服にするように､店員にすすめられた。 私の祖父は、健康のためにお酒を絶つことにした。 が伸びるように、毎日牛乳をたくさん飲んでいる。 □ 3 線「遊び」と同じ成り立ちの品詞が線部に用いられている文 を次から一つ選び、記号で答えなさい。 一人で遠くまで遊びに行ってはいけません。 イ残暑の厳しさもようやくおさまってきた。 ウ その知らせに、ぼくは強い驚きを感じた。 工 一晩考えた結果、ようやく結論を出すことができた。 線「が」と同じ意味・用法のものが線部に用いられている文 を次から一つ選び、記号で答えなさい。 ア 必死で走ったが、電車に乗り遅れてしまった。 イ先生がおっしゃったことを、ぼくは一生忘れないだろう。 ウ すみませんが、窓際の人はカーテンをあけてください。 エ雨が降ろうが風が強かろうが、毎朝欠かさずジョギングする。 線「開き」を意味を変えずに敬語を用いた適切な表現に直して 書きなさい。 2 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (東海大浦安・改) 犬はネコと違って人間の制御を受け入れた。 (A) 人間が好む方向へと 変化していった。大は友人というよりも人間を自らのボスとして崇めるよ うになった。 どうしてそうなったかというと、犬は群居する習性があり、 猫にはそれがないからである。 犬は野生の時代から群れのリーダーに従う本 55 A (

至急お願いします！これらの問題が分からないです。答え教えてください！お願いします！！

e (3 ⑤ すぐに逃げろ。 ⑧ 強く生きよ。 1①1 10 [ [ か (完答 5点×144) 活用形 次の文の―――線の動詞の活用の種類と活用形を ら選び、[ ]に書きなさい。 活用の種類 ① 魚を食べない。 高くても買えばいい。 シャワーを浴びる。 花を売る店がある。 もう一回勝てば優勝だ。 辞典を借りた。 図書館を建てる計画。 今日は家にいる。 ⑩ すばやく動いた。 ②9 大声でさけんだ。 せんたく ⑩1 選択を迷っている。 ④ サラダを作ろう。 活用の種類 五段活用 上一段活用 下一段活用 活用形 未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 ヒント 活用の種類は「ない」を付けて判断する。 命令形 [ ] 33

中3です！ 二次関数のレポートをお手本程度に見せてくれると嬉しいです！ 変域や変化の割合、活用問題などあると嬉しいです！

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2の(1)がわからないので教えてください。 答えはdです。

得点 /100 改)〈3点×135> わこ 琵琶湖をと きる、もっ といわれる。 〈利用してい ので、水の移 に健在。網の いる。 彦の文章から) 「地下水」にあ かり 2 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (千葉改) <5点×2 水に顔をつけられるようになったのも、泳げるようになったのも、テッ オと競ったからだった。サチは、水の中に入って、ここを泳ぎ渡る想像を してみた。 足のうらがモゾッとなって、考えることのぜんぶが悪い想像 になった。おぼれて助けられなかったらどうしよう。まん中までいって泳 げなくなったらどうしよう….....。 ささやまきゅうぞう (笹山久三「やまびこのうた」から) X 文章中の~~線( 文章中の~~線 ⑥~⑨から活用形の異なるものを一つ選び、記号で答えなさ い。 文章中の線「モゾッと」の品詞名を漢字で書きなさい。 次の各問いに答えなさい。 <3点×2> 1 次の文に含まれる―線の単語のうち、活用がない(活用しない)ものはど (栃木) れですか。記号で答えなさい。 イー 皮は 来ませんでした。 エー - 124-

副詞なのですが教えていただきたいです。

一線部の助詞と同じ働き・意味のものを選ぼう。 ノートの表紙に名前を書く。 ア 犬がそばに寄ってきた。 イ 電車の後、さらにバスに乗る。 ウ先生は穏やかにお話しになった。 晴れたから、洗濯物を外に干そう。 ア 北の方から風が吹いてきた。 イ 今日は疲れたから、早く寝よう。 ウ牛乳からバターを作る。 外は寒いが、部屋の中は暖かい。 ア 私が司会を務めます。 イ兄は人を笑わせることが好きだ。 ウよく考えたが、結論は出なかった。 ●部屋の掃除は終わりましたか。 ア 何かおいしい物を食べましょう。 イ 参加するかしないか決めてください。 ウ 最近、どんな本を読みましたか。 次の 口語動詞活用 [ [ [ ] [] [ 次の 一線部の助動詞と同じ働き・意味のものを選ぼう。 これは僕の腕時計だ。 アこのパソコンは持ち運びに便利だ。 待ち合わせの時刻は午前十時だ。 ウ皆眠っていて家の中は静かだ。 えがお 彼の笑顔は太陽のようだ。 ア 池の水面がまるで鏡のようだ。 赤ん坊はどうやら眠たいようだ。 ウ 熱戦に、観客は満足したようだ。 電車はまもなく終点に着くそうだ。 ア 今夜は昨日よりも寒そうだ。 この人形は今にも動きそうだ。 ウ練習の開始時間が変わるそうだ。 明日は風が強いらしい。 ア向こうから来るのは彼らしい。 小鳥の鳴き声が愛らしい。 春らしい色のシャツを着る。 先輩から励ましの声をかけられる。 ア朝の風が快く感じられる。 イ先生はまもなくここに来られる。 ウ 向こうのドアからも外に出られる。 エ監督に実力を認められる。 [

全部教えて欲しいです🙇‍♀️

時制マスターシート S V (+α) V の活用 (規則 不規則) M 肯定 否定 疑問 (Y/N) (......everyday.) Yes, ☆過去形 (......yesterday.) 肯定 否定 疑問 (Y/N) ☆現在進行形 (......now.) 肯定 否定 疑問 (Y/N) ☆過去進行形 (...then.) 肯定 否定 疑問 (Y/N) 個人的に本紙をコピーして使用することを認めます。 安河内哲也 2010 Mark buy buy a computer - 1. イミ bought-bought No, イミ 肯定文には意味もかこう! ↓ イミ ☆ will を使った未来形 (......tomorrow.) 肯定 否定 疑問 (Y/N). ✩can 肯定 否定 疑問 (Y/N) be going to V (......tomorrow.) 肯定 否定 疑問 (Y/N) ☆ be able to V 肯定 否定 疑問 (Y/N) ☆ have to V 肯定 否定 疑問 (Y/N) ☆ want to V 肯定 否定 疑問 (Y/N) l イミ イミ イミ イミ イミC

一次関数の方程式とグラフというところです。 答えを見ても理解出来なかったので解説をお願いします🙇‍♀️

CA①② -なさい。 -4 JC (3) x=-9はそう! C 説明力をのばそう! 4 方程式のグラフ 19日② 解くときのカギ 方程式x-5y=2について,次の問yについて解くと, いに答えなさい。 (1) グラフを,座標が整数の組になる2点 を求めてかくことにする。式をxにつ いて解き,座標が整数の組になる点の見 つけ方を説明しなさい。 とする。 It x=2+5g交 マル 記述問題の○つけコーナー 説明: (例) x=2+5y で , TELE y=0 のとき, x=2+0=2 y=-1のとき, x=2-5=-3 よって,2点(2,0), (-3,-1)を通る。 (2) グラフをかきなさい。 y -5 これでOx=2+5yに整数のyの値を代入して,座標が整 数の組になる点を具体的に2つ書こう。 mo 一数の組を 座標 という。 5 0 5 1 y= 55 この式からは,座 標が整数の組にな る点を見つけにく い。 JC (5 解くときのカギ に整数の値を 代入して,座 標も整数になる ようなx,yの 値の組を見つけ, グラフをかく。 一次関数 4章 図形の調べ方 5章 図形の性質と証明 6章場合の数と確率 7章 箱ひげ図とデータの活用 2年 69

（3）を簡単に教えてください💦

2 《データの活用》 表は,北中学校の3年1組と3年2組を対象に, 1週間の家庭 学習時間(以下「学習時間」とする) を調査し,その結果を度数分 布表に整理したものです。 (1) 階級の幅を求めなさい。 解く ・カギ 累積相対度数とは,最初の階級からある階級までの 相対度数の合計のことである。 時間 54.20 表 2²115 3 DAN 階級 (時間) 以上 0 8 16 24 32 2 THE 未満 8 16 24 32 GEHAD uza it ISSO.. 40 8.02 REGETTABI 度数(人) 3年1組 3年2組 4 9 10- 7 数学 2 32 (2)3年1組と3年2組の学習時間が24時間未満の累積相対度数のうち,大きい方の累積相対度数を四捨五入して小 数第2位まで求めなさい。 0.72 2 9 (3) 1人あたりの学習時間が長いのは,3年1組と3年2組のどちらであるかを,表をもとに平均値を求め,その数値 を示して説明しなさい。 (説明) 学習時間の平均値は, 7 8 4 30 14㎝ 20101 () **>J*B=A0015 +7KQUOASTAL SAJA Á DAR NE SE ANAZO#4124 24JJSSATO A 6383 MO 06:0!>1200000.

全て解説よろしくお願いします。

[ 3 単語の分類 ◆次の文の線部ア~チの単語について、後の問いに記号で 答えよう。 ウ H ●手をきれいに洗い、それから昼食を取った サシ スセ タ チ ●ああ、あの美しい山にいつか 登りたい □自立語を全て選ぼう。 ② 付属語を全て選ぼう。 ③ 活用する単語を全て選ぼう。 [ ④活用しない単語を全て選ぼう。 U [[ MICTI ] O O