中3　故郷 作者が伝えたかったことはなんですか？

この問題の（4）がさっぱりわかりません、やり方教えて欲しいです🙇‍♀️

*ERP ミニ 尿検 PRESE SUPERBOU ^²=16x=±4 2 次の図で ① は関数y=ax²のグラフである。 点 A, B, C は ① 上にあり,点Aの座標は (8,8), 点B の座標は (4, 2), 点Cのx座標は -4 である。②は 点A,Cを通る直線である。 次の問いに答えよ。 た だし,座標軸の単位の長さを1cm とする。 ('12 青森県 ) (1) α の値を求めよ。 8=6400 (2) 直線②の式を求めよ。 y=1/2/27c+4 (3) 四角形OBACの面積を求めよ。 8/1/2 34-2 8-2 8-(-45 こ y ==√√√x + b y=-2+6 3 8 + (8 x + ²x61)1=²4 4 = b y = fx" (42) (-9.2) 6 12 S L 2 めよう REVE 8=120863A A-)A 019 + (−) × 1 = 1 * A A 32m² 32㎝ LETT 原点Oを通り、四角形OBAC の面積を2等分する直線の式を求めよ。 (0,0) ① B(4.2) RISO を求めよう ヒント 求める直線と直線 ② の交点をEと すると, OECの面積は(3)の四角形 の面積の半分だよ。 (4) y 軸上に点 するとき、 2 次の図の の式はそれ lとと また、 通り y る。さ うに2 Pのx こ (1) (2)

至急教えてください！！💦　 急ですみません。

20 25 10 かつよう 活用の もんだい 91 (23/24) 地域の美化運動で、1辺が6mの正方形の花だんに あかしろ しゅさい きゅうこん BLIME 赤白2種類のチューリップの球根を 植える計画があり、 US つぎ じょうけん ぼしゅう 次の条件で、花だんのレイアウトを募集しています。 . 赤のチューリップを ・白のチューリップを 植える 植える めんせき 面積は 26m² 蓄積は10m² ひろとさんは下のような このレイアウトで 上の条件をみたすには、 ①~④の正方形の1辺を 荷mにすれば よいですか。 また、その求め方も書きなさい。 111% レイアウトの築を考えています。 <レイアウトの KD ②□は (3) Y あん > PDFをMicrosoft Word, Excel、PowerPoint などに変 撥 とかみ 波チューリップ公園 やまりん、 ( 富山県) あか 赤のチューリップ 1~⑤5はすべて こうどう ~④は合同と せいほうけい 正方形で、 する。 91 す PDF PDF PDF コメン

people と person の違い、使い分け方を教えてください🙏🙇‍♀️

(4)の求め方を教えて頂きたいです🙏

としん 2 図1は、ある地震に 53は12時00分53秒を示す。 日本海 ア ついて、いくつかの地 しょうび 点で観測された初期微 動の始まった時刻を、 図2のA~Cは,3つ の地点で観測されたこ の地震の地震計の記録 を,それぞれ示したも のである。 表は,図1 のP, Qの2つの地点でのこの地 震の記録をまとめたものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図2のaのゆれを何というか。 (2) 図1の各地の初期微動の始まった時刻から推測される, この地震の震央の位 置はどこか。 図1のア〜エから選び, 記号で答えなさい。 (3) 図2のA~Cの地点を、 震源に近い順に並べ, 記号で答えなさい。 (4) この地震の, S波の伝わる速さは何km/sか。 四捨五入して, 整数で答えな さい。 (5) 地震が起こると,各地の震度とともにマグニチュードが発表される。 震度と マグニチュードは, それぞれ何を表すか。 31% ウ 38% 43% 40 ション/g 52758 53" 図2 *H 太平洋 PQ A 初期微動 -a- B- mylffracsom ality 2. interplandhar 3 14 時間 [分] 825 地点のゆれの始まった時刻 僕源からの距離 12時01分01秒 220km 12時01分34秒 355 km

この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.

なんて読みますか??

| 1 2) 21 ERPARRE "R 61"

きゃ色のマーカのところの問題なのですがなかなか解けなくて……解き方を教えて頂きたいです！

(4) 25(2-6)=2( 17 2 ( ( BE Z

この問題の問4教えてください🙇‍♀️ 酸化銅と炭素を加熱して残った赤い物質は銅で黒い物質は酸化銅ですか？？

次にく実験2 > を行ったところ、く結果 2 > のように なった。 <実験2 > (1) 酸化銅1.00g と十分に乾燥さ せた炭素の粉末 0.06gをよく混 ぜ合わせ, 乾い た試験管Aに入 れ, ガラス管が つながっている ゴム栓をして, 図2 酸化銅と 炭素の粉末 試験管A ゴム栓 ゴム管 ピンチコック ・試験管B ガラス管 石灰水 図2のように試 験管Aの口を少し下げ, スタンドに固定し, ガラス管 の先を石灰水の入った試験管Bに入れた。 (2) 試験管Aをガスバーナーで加熱したところ, ガラス 管の先から気体が出ていることと, 石灰水の色が白く 濁ったことが確認できた。 (3) ガラス管の先から気体が出なくなったことを確認し た後、 ガラス管を石灰水の中から取り出してから試験 管Aの加熱をやめ, ゴム管をピンチコックで閉じた。

ナチスとは国の名前ですよね？議会で第一党になったとはどういうことですか？議会なのですか？💭

極めて 弱で るこ の事 気に こし が FOLL 1524738) 共産党 TIL FOTE 11.0 Billion Mart Gine [1000] その他 WILLIAGGEN 27.9 24.4 「1兆マルク」 紙幣(下) と札束で遊ぶ子 7.2 ドイツで発行された1兆マルク紙幣 1928年 5月 1930年 1932年 ども 9月 には、間違えないように 「1000 x 10億」と Bナチスの得た議席の変化 グ 7月 書かれています (青わく部分)。 ドイツでは ラフの上の数字は総議席数。 物価が大きく上がり. 価値が低下した札束 はおもちゃにされま した。 日本を焼くナチス 学生 たちが､民主主義的な内容 の書物を焼き捨てています。 「ドイツの 第一次世界大戦で敗れたドイツでは、ベルサ 【ファシズム イユ条約が戦勝国からおし付けられたものと ばいしょうきん 考えられており,また, 賠償金が重い負担になって, 経済は混乱 していました。こうした中で、ヒトラーの率いるナチス (国民社 3 こくみん 会主義ドイツ労働者党)は、ベルサイユ条約に対する国民の不満 はくがい をあおり、ユダヤ人を迫害し, 共産主義者などを攻撃しながら、 刺激する ゆうしゅう 12 ドイツ民族の優秀さを強調する宣伝活動によって注目を集めまし た。 ふ きょう 世界恐慌による深刻な不況が始まると, ナチスは混乱の中で勢 力を大きくのばし, 1932年には議会で第一党になりました。ヒト ラーは1933年に首相になると,ほかの政党を解散させ、民主的 なワイマール憲法を停止して独裁を確立しました。 また、国際連 ➡p.203 せろん 盟から脱退し、国際的な世論を無視して軍備を増強しました。 ド ➡p.202 ぐんじゅ イツでは公共事業と軍需産業によって経済が回復しましたが,軍 かん し 15 事大国になり, 人々の自由はうばわれ, 秘密警察が国民を監視し 6 統制する全体主義の国家になりました。 また, ファシズムは,スペインなどほかの国々でも勢力をのば しました。 イタリアとドイツで勢力をのばしたファシズムと、民主主義とのちがいを説 明しましょう 13.3 18.5 14.6 379 8.9 17.1 33.6 77 1932年 11月