ชั้นปี

วิชา

ชนิดของคำถาม

ชีววิทยา มัธยมปลาย

ขอรบกวนเพื่อนๆพี่ๆที่รู้หน่อยนะคั้บ🙏🥺

ชื่อ ชั้น ม.4/. เลขที่ แบบฝึกหัดสอบซ่อม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน1 (ค31101) 1. ให้นักเรียนเขียนเซตที่กำหนดให้ต่อไปนี้เป็นแบบแจกแจงสมาชิก 1) เซตของจำนวนนับที่หารด้วย 5 ลงตัว 4) (x| xel และ x > 5} ตอบ. ตอบ. 2) (x| xel" และ X< 8} 5) (xel|-3 < x s 3) ตอบ. ตอบ. 3) เซตของจำนวนคู่บวก ตอบ 2. ให้นักเรียนเขียนเซตที่กำหนดให้ต่อไปนี้เป็นแบบบอกเงื่อนไขของสมาชิก 1) {.., - 3,- 2, -1, 0, 1, 2, 3, .} 3) {3, 6, 9, .} ตอบ. ตอบ.. 2) {11, 12, 13, ..., 99) 4) {-1, 2, -3, .) ตอบ. ตอบ. 3. กำหนด A = { 2 , 3 , 4} ต่อไปนี้ข้อใดถูก ข้อใดผิด 1. 2 EA 2. {2,3} EA 3. {2,3}CA 4. {3} EA 5. (3} CA 6. {3, 4}CA 7. 3CA 8. (2, 3, 4}C A 9. {2,4}CA 10. 6 CA 4. กำหนดให้ A={1,{2}.3,{1,2},5} และ n(A) = สมาชิกของเซต A คือ.. 5. กำหนดให้ B={0,6. {2.{3}} {1.2}. {5}.{1.2,3,.}} และ n(B) สมาชิกของเซต B คือ...

ยังไม่เคลียร์ จำนวนคำตอบ: 2
ชีววิทยา มัธยมปลาย

สอนทำหน่อยค่ะ

สายหนึ่งมีลำดับเบส ดังนี้ (TATACCAGCGACTCGGGATGTAGCTACAGATCATTTTGATGTGG 5 จงดอบคำถามต่อไปนี้ 4.1 โคดอนของ mRNA และแอนติโคดอนของ IRNA มีลำดับอย่างไร (พิจารณารหัสเริ่มต้น) 9. เ0 โด00 ของ TRw6 4.2 หากนับจากรหัสเริ่มต้น พอลิเพปไทด์สายนี้มีกรดอะมิโนกี่ตัว และมีลำดับเบสอย่างไร 4.3 หากการสังเคราะห์โปรตีนนี้เกิดขึ้นในแบคทีเรีย การถอดรหัสและแปลรหัสจะเกิดขึ้น ที่บริเวณใดของเซลล์ เพราะเหตุใด DNA สายหนึ่งมีลำดับเบส ดังนี้ 3' TACCAGTTCAGCAAAAGCCCTATGTAGCTA 5' 5.1 หากมีการเปลี่ยนแปลงลำดับนิวคลีโอไทด์ในตำแหน่งที่ 19 จาก C เป็น T (จากปลาย 3) เวคดล จะเกิดการกลายประเภทใด และมีลักษณะอย่างไร 5.2 หากมีการเพิ่มขึ้นของลำดับนิวคลีโอไทด์ C ในตำแหน่งที่ 5 (จากปลาย 3) จะเกิด การกลายประเภทใด และมีลักษณะอย่างไร (พิจารณารหัสเริมต้น) ยืนและโครโมโอม ลอย

ยังไม่เคลียร์ จำนวนคำตอบ: 1
ชีววิทยา มัธยมปลาย

ช่วยข้อ2.1หน่อยนะคะ🙏🏻🙏🏻

แบบฝึกหัดวิชาชีววิทยา (ว30241) เรื่อง การศึกษาทางชีววิทยา 1. กิจกรรมการตั้งปัญหาและสมมติฐาน โดยให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ต่อไปนี้ (โจทย์จากหนังสือชีววิทยา หน้า 19) นักเรียนกลุ่มหนึ่งสังเกตได้ว่าต้นไม้ที่ปลูกในที่ร่มจะเจริญเติบโตได้น้อยกว่าต้นไม้ที่ปลูกบริเวณ กลางแจ้งที่มีแสงแดดและต้นไม้ที่ได้รับการรดน้ำจะเจริญเดิบโตได้ดีกว่าต้นไม้ที่ไม่ได้รับการรดน้ำ นักเรียนกลุ่มนี้จึงเกิดความสงสัยว่า แสงแดดและน้ำนั้นมีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตของพืชหรือไม่ อย่างไร จึงได้ศึกษาคันคว้าเพิ่มเติม จนได้ข้อมูลว่า แสงแดดและน้ำมีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช หากพืชได้รับแสงแดดและน้ำอย่างเพียงพอ จะสามารถเจริญเติบโตได้ดี แต่หากขาดปัจจัยใดปัจจัยหนึ่ง ไป การเจริญเติบโตของพืชจะผิดปกติ จากนั้นจึงทดสอบความถูกต้องของข้อมูลด้วยการศึกษาการ เจริญเติบโตของพืช โดยนำพืชชนิดเดียวกันมาปลูกในดินชนิดเดียวกัน 4 กระถาง ซึ่งมีการดูแลแต่ละ กระถางแตกต่างกัน ดังนี้ กระถางที่ 1 วางไว้กลางสนามที่มีแสงแดด และรดน้ำทุกวัน กระถางที่ 2 วางไว้ในห้องที่ไม่มีแสงแดดส่องถึง และรดน้ำทุกวัน กระถางที่ 3 วางไว้กลางสนามที่มีแสงแดด และไม่รดน้ำ กระถางที่ 4 วางไว้กลางสนามที่มี วางไว้ในห้องที่ไม่มีแสงแดดส่องถึง และไม่รดน้ำ จากการศึกษาของนักเรียนกลุ่มนี้ พบว่า พืชในกระถางที่ 1 เจริญเติบโตได้ดีกว่าพืชใน กระถางที่ 2 กระถางที่ 3 และกระถางที่ 4 1.1 กำหนดปัญหาจากเหตุการณ์ที่กำหนดให้ 1.2 ตั้งสมมติฐานที่สอดคล้องกับปัญหาที่นักเรียนตั้งไว้ในข้อ 1. 2 2. กิจกรรมการกำหนดตัวแปร วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการทดลอง (ให้นักเรียนดูโจทย์จากหนังสือชีววิทยา หน้า 23) 2.1 ในการทดลองนี้ จงหา ตัวแปรควบคุม ตัวแปรต้นและตัวแปรตาม

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่ะ ทำยังไงคะ พอดีคุณครูไม่ได้ให้หนังสือมาค่ะ😅

งานที 1 ให้นักเรียนตอบคําถามเกียวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ 1. จงออกแบบการทดลองโดยอาศัยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อทดสอบว่า การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช จําเป็นต้องใช้แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์หรือไม่ แฉ ว215 8 "ททททททป็ไใใเเแเเเ ก อส| ว7วววสสีิ|ไรไร1ไ1+โไรไร แฉ 0614 1 00 333[>-117. วงว7ว7ว77[วง111รเจ ๕ ม = ๓ซม เก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล222222222222220202022020202366ลละ888ะอะะ๐๐6แลละ๕๐ะและขะ๐๐อะลละ๕๕55แลละ๕655ะละ55655556 ฑาแรลัณณ6ฉณงณณ5 @ฆ๕ ๑๑๑๐๑๑๐2๐20 2. จากการทดลองในข้อ 1. ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรควบคุมคืออะไร646๑6465865656556556556 3. ทฤษฎีและกฎในความหมายทางวิทยาศาสตร์ มีความแตกต่างกันอย่างไร.... - จ

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย

ช่วยคำตอบกิจกรรม4.3หน่อยค่ะ

หน่วยการ!”ิ6 3.6 ปริมาณออกซิ| เจ ปั้นจะมี นหรือปริมาณอากาศ ในการเจริญของแบคทีเรียแต่ละประเภทนั้นจ% ความต้องการปริมาณออกซิเจนมา น้! สินทรีย์ที่ต้องการออกซิเจนหรี เคน้อยต่างกัน จึงมีการแบ่งแบคทีเรียออกเป็น /เ@6๐06 56' รมาณออกอิเจนถ ลพ ลากรหไห เหแ๓๐ล6เอ๒|น๐ 8อ๕อท่อ คือ จุลินทรีย์ที่ต้องการ อยในการเจริญ และ /ง ขด เน เงการออกซิเจน หรืออากาศในการเจริญ เดเอเว๐ 8ละ1๒ท่ล คือ จุลินทรีย์ที่ไม่ต้อ เก เรวู 3.7 สารยับยั่งการเจริ รางขั้นเองโนย์หว่างฟี่เจจ ญเติบโตของจุสินทรีย์ แบ่งได้ 3 ประเภท คือ สศาร 2 [ในไข่ขาว และส 1 สารปฏิขีวนะ สารยับยั้งที่มอยู่ในอาหารตามธรว มือยู่ ะสารยับยั้งที่เดิมลงไปในอาหาร เช่น เกลือโพรพิโอเนต และเกคือซอ ๐๕ทอ คือ ยับยั้งซนิดที่แบคทีเรีย มชาติ เช่น ไล้โซ่ไซม์ ฑี่ ร์เบต เป็นต้น กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจที่ 4.3 จงตอบคําถามข้อต่อ ไปนี้ จ ม 1. หปลไอ คอหุเม/ คืออะไร จุลินทรีย์ที่มีความต้องการมากที่สุดอะไร 2. อุณหภูมิที่เหมาะสมสําหรับการเจริญของแบคทีเรียแบ่งได้เป็นกี่พวก อะไรบ้าง บระเทศไทยมักมี 5 เสล้1 ะ ส. 5๕6: 4, การเจริญของเชื้อจุลินทรีย์ในกลุ่มไหน เพราะเหตุใด ลิบทรี คิ เดชะกด: ส่ส ด, "ๆ 3. จุลินทรีย์โดยทั่วไปจะเจริญได้ดีในอาหารทีมี อ| เท่าไร การจัดกลุ่มอาหารตาม 0ก ของอาหารจะ ใช้จุลินทรีย์ชนิดใดเป็นเกณฑ์ โดยแบ่งเป็นกี่พวก อะไรบ้าง 2. เรื่(๓3 ซ่ ง, 4 จุลินทรีย์ที่เจริญได้เร็วทีสุด คือ กลุ่มของอะไร 5. ถ้าใช้ปริมาณออกซิเจนในการจัดกลุ่มแบคทีเรีย 6 . ปัจจัยที่มีผลต่อการเกิดอา = ๑ ฆู ขุ.ลั้ การเกิดอาหารเป็นพิษมีปัจจัย ดังนี 4.1 การเก็บรักษาอาหารอย่างไม่ถูกวิธี

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0