ถ้านำสาร E 350 กรัมมาละลายในน้ำ 700 กรัมที่อุณหภูมิ 25 องศาเซลเซียสพบว่าได้สารละลายอิ่มตัวและสาร E บางส่วนตกตะกอน จากนั้นมากรองเอาสาร E ท... อ่านต่อ

ขอคำตอบด่วนค่ะ🥺😢

กิจกรรมที่ 2.9 ศึกษาพระมิดประชากรของแคนาดาและสหรัฐอเมริกา แล้วตอบคำถาม (ส.5.2 ม.3/2) พีระมิดประชากรแคนาดา พ.ศ. 2562 10 พีระมิดประชากรสหรัฐอเมริกา พ.ศ. 2552 อายุ อายุ วัด 65 1004 05.00 00-04 01 s 04 85-80 UR 90-M 0.1.2% 80-84 75-79 17% I 55 70-74 225 245 75.70 774 2.7 55-00 7.09 50-604 3.3% 3.4% 60-64 10 135550 3.7% 37% 35-00 1. 50-54 5.3% 1.3% 1. 35-54 45-49 3.2% 329 45.49 3.975 SPL 40.34 32% 2.9% 40-41 516 39-20 35% 3.9% 17 30-34 35% 35% 30-04 25 20 3.7% 30% 25-29 57 100 20-24 3.3% 20:34 37% 15-19 2.7% 2.0% 15-19 375 Th 10-14 2.75 10-14 .. 2.7% 20% 5-1 326 1PS 04 27% 2.0% 04 30% 10% 2% 10% % F 6 ที่มา : www.populationpyramid.net 1. พีระมิดประชากรบ่งบอกข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างประชากรอะไรบ้าง 2. พีระมิดที่กำหนดมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร 3. ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อสัดส่วนโครงสร้างประชากรของทั้ง 2 ประเทศ 4. การคาดการณ์แนวโน้มของประชากรทั้ง 2 ประเทศ นักเรียนคิดว่าจะมีทิศทางเป็นอย่างไร 5. ถ้านักเรียนเป็นผู้วางแผนการพัฒนาประชากรทั้ง 2 ประเทศ จะมีแนวทางหรือนโยบายอย่างไร

ช่วยด้วยค่าาาาา

2) จงยกตัวอย่างธาตุโลหะ ที่มีจุดเดือดและจุดหลอมเหลวต่ำ และมีสถานะเป็นของเหลวที่ อุณหภูมิห้อง 3) จงยกตัวอย่างธาตุอโลหะ ที่มีจุดเดือดและจุดหลอมเหลวสูง 4) ส่วนประกอบของแกรไฟต์ คือธาตุอะไร และมีความสามารถในการนำความร้อนและนำไฟฟ้า อย่างไร 5) ธาตุโลหะส่วนมากมีความหนาแน่นสูง จงยกตัวอย่างโลหะบางชนิดที่มีความหนาแน่นต่ำ 6) จงยกตัวอย่างธาตุอโลหะ ที่มีสถานะเป็นของเหลวที่อุณหภูมิห้อง 7) จงยกตัวอย่างธาตุกึ่งโลหะมา 5 ธาตุ 8) ธาตุกึ่งโลหะ กับธาตุอโลหะ ธาตุชนิดใด นำไฟฟ้าได้ดีกว่ากัน 9) เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น ธาตุกึ่งโลหะ กับธาตุโลหะ จะมีความสามารถในการนำไฟฟ้าเปลี่ยนไปอย่างไร 10) ธาตุชนิดใด มักนำไปใช้ประโยชน์ในวงจรอิเล็กทรอนิกส์ เพราะอะไร

สังคมศึกษา ช่วยด้วยค่ะ

แบบฝึกหัดหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 คำสั่ง กำหนดให้นักเรียนมีเงินเดือน 20,000 บาท และเลือกผ่อนบ้าน 1 หลังแล้วตอบ คำถาม ต่อไปนี้ โดยให้เหตุผลประกอบกับหลักธรรมที่ครูกำหนดให้ ดังนี้ 1.ไตรสิกขา 2.อริยสัจ4 3.อิทธิบาท 4. ทิฏฐธัมมิกัตถประโยชน์ 5.มัชฌิมาปฏิปทา หลังที่ 1 ราคา 1 ล้านบาท หลังที่ 2 ราคา 2 ล้านบาท 1.นักเรียนจะเลือกซื้อบ้านหลังใดหากต้องอาศัยอยู่เป็น ครอบครัวพ่อแม่ลูก เพราะเหตุใด หลังที่ 3 ราคา 3 ล้านบาท หลังที่ 4 ราคา 4 ล้านบาท 2.นักเรียนจะวางแผนการเงินอย่างไรให้สามารถซื้อบ้านที่ เลือกไว้ได้ 3.นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตตามแผนการเงินที่วางไว้ในข้อ 2 ได้ 4.เมื่อซื้อบ้านตามที่ตั้งใจไว้แล้ว หากต้องการมีเงินเหลือ เก็บ ขณะเดียวกันก็ดำรงชีวิตอย่างมีความสุข ควรปฏิบัติ อย่างไร 5.นักเรียนสามารถนำแนวทางการปฏิบัติตนดังกล่าวไป ปรับใช้ในการเรียนได้อย่างไร

ขอวิธีทำทั้ง4ข้อหน่อยค่ะะ🙏🏻🙏🏻 ด่วนๆ

4 A 1.) ตัวประกอบของ X-3 ตรงกับข้อใด ข. 2 x y ก. (x-yj)(x-y) (X-Y) (Xy) ค. (X-V) (X+y) CX-y) 2 2 2 = (x - y ] (x-4) (x + y) 020 วราด 2. 16 X (4x42x-1) เป็น ตัวประกอบของพหุนามข้อใด 3 No (4X-1)³² + (2X-173³ 3 ข. (4X-4) - (2X-1) ค. (4X+1) + (2X-1) 9. 3 g. (2 X + 4) - (9X-1) 3 3 ร 3 วิธีคิด 3.) ตัวประกอบของ 125X 41 ตรงกันขัดโด +1 no (5x-1) (25X-5x+1) (5X-1)(25X ข. (5 X – 1) ( 25 X - 5 X -1] D Ø (5X + 1)(25X +5X - 1) (5X+1) (25X+5X-1) ง.(5X+1)(35x+5X+1) 4 2 - 920 วรคล 4. ตัวประกอบของ X-X16X - 64 ตรงกับข้อใด 2 2 D N. (3 X + X + 8 ) ( 3 X + X+8) 2 2 V₁ (3 X = X + 4 ) ( 3 X + X + 6 ) จ 2 ค. (3x +X-9)(3X - X+ g) 2 9 9. (3X - X - 9 ) ( 3X - X+ 4 ) (3X-X-8)(3X-X+4) 201 วาดด

การบ้าน

หน่วยที่ 2 สมการเส้นตรง 5. จากนิยาม จงวาดภาพระยะห่างระหว่างจุด 2 จุด ระยะทางระหว่างจุด 2 จุด กล่าวคือ ให้ A (X1, 1) และ B (X2, y2) เป็นจุด 2 จุด บนระนาบ จะหาระยะทาง AB ได้จากสูตร AB = √ (x2 − x1) + (y2 - y) 1. เพิ่มไฟล์ 6. จากนิยาม จงวาดภาพจุดกึ่งกลางระหว่างจุด 2 จุด จุดกึ่งกลางระหว่างจุด 2 จุด กล่าวคือ ให้ A (X1, 1) และ B (X2, y2) เป็นจุด 2 จุด บนระนาบ ให้จุด P (x,y) เป็นจุดกึ่งกลาง ซึ่งจุดที่ 1 และ 2 สลับกันได้ = จะหาจุดกึ่งกลางระหว่างจุด 2 จุด ได้จากสูตร P (x = 112, y = 12) เมื่อ P(x,y) เป็นจุดกึ่งกลางระหว่างจุด 2 จุด 1. เพิ่มไฟล์

ช่วยหนูหน่อยได้ไหมคะพี่ๆ🥹

บรรยากาส-2101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - ใบมน ของแรงมีความสัมพันธ์กับอะไร แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องให้ เรื่อ! โมเมนต์และสนามแม่เหล็ก - แรงจากจากแหละ งง อนมน 2. เมื่อมีแรงมากระท่านวัตถุหนึ่ง ดังภาพ แรงนั้นจะกระทำให้วัด จนไปทิศทางใด และเกิดโมเมนต์ของแรงเท่าใด ถ้า -, - 2 m 4N ใช้ภาพด้านล่าง ดอน 5 10 N Li 5N 3. โมเมน ทนแรงมากระทำาเท่าไหร่ 4 โมนาน แรงมาการท้าทาใหร 5. ถ้ากำหนดให้ 1 - 2 เมตร 5. จะมีค่าเท่าไหร่ คานนี้จึงจะอยู่ในสภาพ ไม่คล 6. วางแห่งแม่เหล็ก ดังภาพ บนกระดาษขาว แล้วโรยผงตะไบเหล็กลงบนแผ่นกระดาษ ใช้นิ้วเกาะเบา ๆ จะวาดลักษณะของผงตะใบเหล็ก S N S N 7. ประจุไฟฟ้ามีกี่ชนิด อะไรบ้าง SN S N 8. จากภาพ เมียปาลูกโป่งมาดูเส้นผม เส้นผมจะชี้ไปหาลูกโป่ง เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น 9. แรงโน้มถ่วงของโลกที่ระดับความสูง 1 และ 2 ต่างกัน อย่างไร -จากภาพ ถ้าปล่อยลมลูกโป่ง รถอะลูมิเนียมจะเคลื่อนที่ไปทางใด เพราะเหตุใด

ช่วยอธิบายให้หนูหน่อยค่ะหนูไม่ค่อยเข้าใจ 🥺🥺🥺🙏🙏🙏

1. หาผลบวกของ 1 + 2 + 3 + 4 + …… + 250 (1+250) 250 2 = 251 x 183 = 31,375 2. หาผลบวกของ 81 + 82 + 83 + 84 + …… + 358 + 359 090 240 81+359) 240 (359-81)+1 2, Z 21 2 51,800 X 61380 3. หาผลบวกของ 1 + 3 + 5 + 7 + …… + 287 (287-1)+1 2 N 143 =(143)² Z = 20,49 X 20979736 5. หาผลบวกของ 2 + 4 + 6 + 8 + …… + 196 49 (196-2)+1 = 98 (196+2)+48 2 ตก 29,902 * 97702 7. หาผลบวกของ 1 + 4 + 9 + 16 + ……. + 169 ²+2²+3²+4²+13=(169+1) + 13 N Z Z 852 170x13 2, 1105819 (139+39)×51 4. หาผลบวกของ 39 + 41 + 43 + 45 + + 139 189-39)+1 51 = 2 2 69 = 178×51 2₁ = 3,450 4539 6. หาผลบวกของ 50 + 52 + 54 + 56 + …… + 230 (230-50) +1 = 91 = (50+230)×91 2 = = N 2 140 280×91 Z₁ 12600×12740 8. หาผลบวกของ 1 + 4 + 9 + 16 + + 841 ... 1²+2+3+4...29² = (841+1)*29 z Z 4212 342-29 21 1220988555 9. หาผลบวกของ 16 + 25 + 36 + 49 + ... + 625 | 10. หาผลบวกของ 49 + 64 + 81 + 100 + …… + 2025 2 2 2 4 ² + 5² + 6² + 7² + ... 25 z 25 = (625+16)×25 29 2 +25)-(1-4+5) (1² + 2 + 3 + 4 + 25 13 17 25x26-54-3×2×5 1621 2 15825 5511 1621 2 (2025+49)>45 2 22 2 7+8+9+10...+45 z 2 Z 46,665 31304

ใครก็ได้ย่อให้ผมหน่อยครับ🥺

ออร์แกเนลล์ที่พบทั้งในเซลล์พืชและเซลล์สัตว์มีหลายชนิด เช่น วิทยาศาสตร์ Science H.1 H1 85 * ไมโทคอนเดรีย (Mitochondria) เป็นแหล่งผลิตพลังงานให้เซลล์ โดยสลายสารอาหารที่เซลล์ได้ รับมาให้เป็นพลังงานไปใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของเซลล์ ** ไรโบโซม (Ribosome) เป็นแหล่งสร้างโปรตีน * กอลจิ คอมเพลกซ์ (Golgi complex) เป็นแหล่งรวบรวม บรรจุ และขนส่งสารต่าง ๆ * ไลโซโซม (Lysosome) เป็นออร์แกเนลล์ที่พบเฉพาะในเซลล์สัตว์ ทำหน้าที่เป็นผู้ขนส่งเอนไซม์ ที่มีสมบัติในการย่อยสลาย * เซนทริโอล (Centriole) เป็นออร์แกเนลล์ที่พบเฉพาะในเซลล์สัตว์ ช่วยในการเคลื่อนที่ของ โครโมโซมและแยกโครมาทิดแต่ละคู่ออกจากกันขณะเซลล์แบ่งตัว 2 * คลอโรพลาสต์ (Chloroplast) เป็น ออร์แกเนลล์ที่พบเฉพาะในเซลล์พืช พบในไซโทพลาซึม ของเซลล์พืชบางชนิด มีลักษณะเป็นเม็ดกลมรีสีเขียว มีเยื่อหุ้ม 2 ชั้น โดยเยื่อชั้นนอกทำหน้าที่ควบคุมโมเลกุล ของสารที่ผ่านเข้าออก ชั้นในมีโครงสร้างคล้ายถุงแบน ๆ เรียงซ้อนกัน ภายในมีสารสีเขียวที่เรียกว่า คลอโรฟิลล์ (Chlorophyll) ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรับพลังงานแสงและ มีของเหลวที่ประกอบด้วยเอนไซม์หลายชนิดที่ใช้ในการ สร้างอาหารของพืช มีหน้าที่รับพลังงานแสงเพื่อใช้ใน กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ถุงบรรจุคลอโรฟิลล์ เยื่อหุ้ม 2 ชั้น - โครงสร้างและส่วนประกอบของคลอโรพลาสต์ ๆ * แวคิวโอล (Vacuole) มีลักษณะเป็นถุง เยื่อหุ้มชั้นเดียว มีรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน ในเซลล์พืชมี แซบแวคิวโอล (Sap vacuole) ทำหน้าที่สะสมน้ำและสารอื่น ๆ ทั้งที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ เช่น กรดอะมิโน น้ำตาล แร่ธาตุ สารพิษ รวมทั้งของเสียต่าง ๆ ซึ่งเซลล์พืชจะเก็บไว้ในรูปผลึก พืชที่มีอายุน้อยจะมี แวคิวโอลขนาดเล็กจำนวนมาก เมื่อพืชอายุมากขึ้นแวคิวโอลเหล่านี้จะรวมเป็นถุงเดียวกัน ทำให้ขนาดใหญ่ขึ้น ในเซลล์สัตว์ แวคิวโอลมีขนาดเล็กกว่าและมีจำนวนมากกว่าในเซลล์พืชทำหน้าที่เก็บสะสมอาหารและน้ำ เช่น เซลล์เม็ดเลือดขาว มี ฟูดแวคิวโอล (Food vacuole) ทำหน้าที่บรรจุอาหารที่รับมาจากภายนอกเซลล์เพื่อย่อย สลายภายในเซลล์ ในเซลล์สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว เช่น อะมีบา พารามีเซียม มี คอนแทร็กไทล์แวคิวโอล (Contractile vacuole) ทำหน้าที่ควบคุมปริมาณน้ำและของเสียภายในเซลล์ คอนแทร็กไทล์แวคิวโอล ผนังเซลล์ นิวเคลียส ไซโทพลาซึม - เยื่อหุ้มเซลล์ - พารามีเซียม แซบแวคิวโอล

ช่วยหน่อยค่ะไม่เข้าใจ

A ร กิจกรรม ผลของอุณหภูมิ ตสภาพละสายไม้ของสาร จุดประสงค์ - เพื่อทดสอบผลการละลายของสารที่อุณหภูมิต่าง ๆ วัสดุอุปกรณ์ 1. บีกเกอร์ขนาด 100 ลูกบาศก์เซนติเมตร จำนวน 3 ใบ 2. ตะเกียงแอลกอฮอล์พร้อมที่กันลม 3. สารเคมีต่าง ๆ ได้แก่ น้ำกลั่น เอทิลแอลกอฮอล์ เกลือ น้ำตาลทราย และคอปเปอร์ (II) ซัลเฟต ปฏิบั 4. กระบอกตวง 5. แท่งแก้วคนสาร 6. น้ำแข็ง - - การจาแนกประ - การกำหนดและควบคุมตัวแบ - การลดความเห็นจากข้อมูล จิตวิทยาศาสตร์ - ความสนใจ ความมีเหตุผล ช้าสวร 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ออกแบบการทดลองเกี่ยวกับผลของอุณหภูมิต่อสภาพละลายได้ของสาร โดยใช้วัส อุปกรณ์ และสารเคมีที่กำหนดให้ โดยแผนการทดลองมีองค์ประกอบ ดังนี้ - ปัญหา - สมมติฐาน - ตัวแปรต้นและตัวแปรตาม - สารเคมีและอุปกรณ์ที่ใช้ - วิธีการทดลอง - ตารางบันทึกผล 2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแผนการทดลองที่ร่วมกันออกแบบไว้ แล้วร่วมกันอภิปรายเพื่อตรวจสอบความถูกต้อ แผนการทดลอง และปรับปรุงแผนการทดลองให้ถูกต้องเหมาะสม 3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำการทดลองตามที่ออกแบบไว้ 4. ให้นักเรียนและกลุ่มนำเสนอผลการทดลอง คำถามท้ายกิจกรรม 1. นักเรียนเลือกสารใดเป็นตัวทำละลายและตัวละลาย เพราะเหตุใด - เมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้นหรือลดลง การละลายของตัวละลายในตัวทำละลายเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร อุณหภูมิมีผลต่อสภาพละลายได้ของสารหรือไม่ อย่างไร อภิปรายผลกิจกรรม จากกิจกรรม พบว่า อุณหภูมิมีผลต่อสภาพละลายได้ของสาร ซึ่งเมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้น ตัวละลายจะละลายในตัวท ขึ้น แต่เมื่ออุณหภูมิลดลง ตัวละลายจะละลายในตัวทำละลายได้น้อยลง