かろかっくういいけれ のような活用の語尾で、カ行変格活用とサ行変格活用の場合を教えてください🙏

どうして「見る」が上一段活用なのか教えてください🙏

流氷を見ることができる場所だ。

この理由はあっていますか？

TH 式 4章 変化と対応 球の体積の利用 4 右の図のよう C 説明力をのばそう! ①③ 3cm な円柱形の容器に, 水が10cmの高さ まではいっている。 この容器に半径 12cm |10cm 3cmの鉄球を沈 めると, 水はあふ 2cm ・8cm れますか, あふれ ませんか。 その理由も説明しなさい。 た だし 水面の高さが容器の高さより高く なったとき水はあふれるものとする。 まめ16えい 16052013 5章 平面図形 7章 データの活用 6章 空間図形 16 16 192 ¥13 +54cm² 32214 1236 4×3×3 31 196 あふれる 理由: 水の体積は160兀cmで、鉄球 の体積は36cm3 この2つの体積をしたら 196兀cm3になる、容器の体積は192πcm3に できる 回転体である。 p.124 なる。水と鉄球の体積が容器の体格より大きいから 1年啓 127

活用形(未然形・連用形・連体形など)の見分け方教えて欲しいです💧‬ 見分け方がいまいち分かりません😞💔

（１）教えて下さい！！！

比例 反比例の活用」 テスト 1年7組 12 13m8 M.m 1 メイとサツキは放課後,同時に学校を出て 600m離れたバス停に向かった。メイは分 速50m, サツキは分速60mで進むとき, 次の問いに答えなさい。 (1)2人が出発してから分で歩いた道のりを ymとして,xとyの関係をそれぞれ式に (I) 表しなさい。 メイド 600 600=60x 600 5.10 msis (3) サツキ y=100 2 イとサツキのどちら 600

④どうして連体形なんですか？連体形は後ろに とき、こと　が続くんじゃないんですか？

容重 する。この変化(活用) [後に付く言葉 3用言の活用動詞①~⑥の―線部 の動詞について、活用形をあとから選び なさい。(同じものを何回選んでもよい。) (初めに例題をやってみましょう。) 「例題 「食べよう」の活用形は? →活用形は後に付く言葉で判断する。 「「ない」 「う(よう)」 → 「未然形 「ます」「た」「て」 言い切り 「とき」「ので」 → -> 連用形 終止形 連体形 「ば」→仮定形 >> ・命令 命令形 ← 記号 9 食べよう ① 祖母に手紙を書く。 ② 祖母に手紙を書こう。 ③ 祖母に手紙を書きます。 ④ 祖母に手紙を書く妹。 (万円) ⑤ 祖母に手紙を書け。 ⑥ 祖母に手紙を書けば、喜ぶ。 ア 未然形 イ連用形 ウ終止形 エ 連体形 オ仮定形 力 命令形

なぜ、ケは連用形になるのでしょうか？ 連用形と連体形の見分け方があれば教えて欲しいです､､､ ご回答よろしくお願いします( . .)”

用言の活用 6 次の文の線部とA品詞が同じもの、B活用形 が同じものを、あとの文章から全て選びなさい。 形容詞 思っていたよりずっと近かった。 (完答5点×2) 森君の針には大きな魚がかかっていた。僕も 引くのを手伝い、二人で釣り上げた。バケツの中 でゆったり泳ぐ美しい魚を見て、森君は、「君の 助けがなければ、釣れなかった。ありがとう」と うれしそうに言って笑った。 A品詞が同じもの(ア 連体詞 B活用形が同じもの(エキコ、ケ 専用形

"考え"られるは未然形になるのですが、なぜ連用形ではないのかが分からなくて… どなたか教えてくれるとありがたいです🙇

とだと考えられているのである。よ だろうというわけだ。 上一段活用 ウ 下一段活用

ICT関連産業とICT産業の使い分けを教えてください🙏学校で習ったものとワークが違う答えで混乱中です🙄

なぜ歩いは入るのに、見たりは入らないのですか？

3 動詞の音便 次の文中から音便の動詞を三つ 抜き出し、その種類をあとから選びなさい。<3点×3> 雑誌を読んで、砂浜が美しいという海岸に、家 族で行った。 砂浜を歩いたり、海を見たりした。 (読ん (行っ (歩い )-( (ウ) )-(1) (ア) はつ アイ音便 イ促音便 ウ 撥音便