無知ですみません 途中式を教えていただきたいです…

(3)水を加えるとすると, 30 [g] (200+x) [g] ×100=10 より, x=100[g] p.68~69 << 単元末総合問題

この問題の(2)解き方を教えて頂けませんか？🙇‍♂️

4 抵抗の異なる2つの電熱線A・Bを用意し,それぞれにつ いて加える電圧を変えて流れる電流の変化を調べると図6の ような結果になった。 この2つの電熱線を用いて,図7, 図 8の回路をつくった。 これについて,次の問いに答えなさい。 ← 20課 21課 ア イ ウ 50mA 500mA 5A 1990 図6 -I + 電流〔A〕 0.5 0.4 0.2 0.1 電熱線 B 01 □(1) 回路に流れる電流の大きさを右 の図の電流計を用いて測定する場 合、電源の一極側の導線は,まず どの端子につないだらよいか。 右 の図のア〜エから選べ。 (2) 図7の回路で, P点を流れる電流を測ると,250mAであった。 このとき, 電熱線Aにかかる電圧は何V であったか求めよ。 電熱線 A 234 電圧〔V〕 図7 5 41 総合問題 (1) 電熱線B 電熱線A 図 8 電熱線 A 電熱線 B 0.25/ R O•

中3理科の運動とエネルギーの問題です。 線を引いている問題が分からないので解き方含め教えて頂きたいです。お願いいたします( . .)"

3 図5は、動滑車Aに重さ50Nの物体をつる し 定滑車Bに通したひもをFNの力でゆっく りと4m引くときの様子を図示したものであ る｡ 滑車やひもの重さ, 摩擦は考えないものと して,次の問いに答えなさい。 (1) Fの大きさはいくらか。 (2) 50Nの物体は,上方にどれだけ移動したか。 (3) 力Fがした仕事はいくらか。 (4) 50Nの物体がされた仕事はいくらか。 (5) 力Fがした仕事と物体がされた仕事の大き さには,どんな関係があるか。 A 50N F 図5 B ひも 4m 3 □(1) (2) □ (3) □ (4) □ (5) 14 70 総合問題 <2点×5=10点〉

解き方を教えて欲しいです！

総合問題 T 15個のピーカーA~Eに同じ濃度の水酸化ナトリウム水溶液を10cmずつ入れ、 それぞれに、同じ濃度の塩酸を,体積を変えて加え、かき混ぜた。次に,それぞ れに緑色のBTB溶液を加えた。 表は, その結果をまとめたものである。 次の問い に答えなさい。 ピーカー A CD B E 10 10 10 10 10 水酸化ナトリウム水溶液の体積(cm〕 加えた塩酸の体験[cm²) 2 4 6 8 10 BTB溶液を加えたときの液の色 青 青 青 緑 黄 (1) 用いた水酸化ナト リウム水溶液は、水 68.6gに水酸化ナト リウム1.4gを溶かしてつくった。 この水溶液の質量パーセント濃度は何%か。 (2) ビーカーDの液を1滴スライドガラスにとって乾かすと, 白い固体が残った。 この固体の説明として正しいものを次のアーエから選び,記号で答えなさい。 ア 分子をつくる単体 イ 分子をつくらない単体 エ 分子をつくらない化合物 ウ 分子をつくる化合物 (3) ビーカーA~Eの液で、OHを含まないものをすべて選び,記号で答えなさい。 (4) ビーカーA~Eの液を同量ずつ別々の試験管にとり マグネシウムリボンを 加えた。 気体が発生する液をA~Eから選び,記号で答えなさい。 (5) ビーカーEの液を緑色にするには, 実験で用いた水酸化ナトリウム水溶液, 塩酸のどちらを何em加えればよいか。 (2) (3) ((5) 液 体積 100点 4点×5

この図でどっちが陽極でどっちが陰極かわかる方いたら求め方教えてください🙇‍♀️

総合問題 化学変化とイオン ★1 図1の装置を使って、塩化 銅水溶液とうすい塩酸に電流 を流した。 (1) 電流を流すと, 赤茶色の 物質がつくのはA~Dのど の電極か。記号で答えなさ い。 またその物質は何か。 化学式で答えなさい。 HOOL CHARIAN 塩化銅水溶液 B 10 電源 図1 H VENED うすい塩酸 1 - 1 (1) 得点 電極 (2) 物質 <2点×8

(3)の答えこうなるらしいのですが、間違ってると思うのですがどうでしょうか？ 教えてください🙏

総合問題 化学変化と原子 ゴム栓 1のような装置を使い, 水の電気分解の実験をした。 実験前, 容器内は水酸化ナトリウム水溶液で満たされていた。 (1) 図1において, B極は陽極、陰極の どちらか。 また, B極に発生した気体 の物質名を書きなさい。 (2) 文章記述陽極に発生した気体の化 学式を書きなさい。 また, その気体を 確認する方法と結果を答えなさい。 (3) 水の電気分解を図2のように分子の モデルを用いて表したい。 枠内に適す る図をかき, この電気分解の図を完成 させなさい。 なお, は水の分子,○は酸素原子 は水素 原子を表す。 また,図2のa,bは、図1のa, bと対応している。 8 8 a 200 00 + 123456 A極 B極 図1 00 b 電源装置 図2 (4) 図1のa,bの体積比は1:2であった。 (3)のモデル a,bを 2316

理科の圧力の問題です ⑵の問題がわかりません わかる方お願いします🙇

2 圧力 右の図のような形をした質量1kgの直方体がある。 100gの物体にはたらく 重力の大きさをINとして,次の問いに答えなさい。 (1) この直方体を机の上に置くとき, 机が受ける圧力が最も大きくなるのは, どの面を下にして置いたときか。 その面の記号を書け。 [ ] (2) この直方体の面Bを下にして置いたとき, 机が受ける圧力は何Paか。 [ 2cm 10cm A ~5cm B 2 Pa] 93年 総合問題

この問題の（1）についてなんですけど、答え加熱するなんですけどそれの解説読んでもだからなに？って感じなんですよ。結局なんのために加熱するのか教えて欲しいです！

総合問題 7 食物にふくまれるおもな成分の消化について調べるため、2種類の消化酵素X, Y を用いて次の実験 を行った。これについて,あとの問いに答えなさい。 【実験1】 6本の試験管A~ Fにデンプンのりと, 水ま たは水にとかした消化酵素 を入れ, 40℃の湯に10分 間つけたあと, 試薬を加え た。 水にとかした消化酵素 に試薬を入れて反応させて も変化はなかった。 【実験2】 3本の試験管 G〜Iにゆでた卵白(お もな成分はタンパク質)と, 水または水にと かした消化酵素を入れ、40℃に保ったまま1 日おいた。 試験管 A B C D E F 試験管に入れたもの デンプンのり, 水 デンプンのり, デンプンのり デンプンのり, 消化酵素X 消化酵素 Y 水 デンプンのり, 消化酵素 X デンプンのり, 消化酵素 Y 加えた試薬 ヨウ素液 ヨウ素液 ヨウ素液 ベネジクト液 ベネジクト液 ベネジクト液 表は, 実験の結果をまとめたものである。 (1) 実験1で, ベネジクト液を加えたあとに必要な操作とは何か。 (2) 表中のア~ウに適した結果をそれぞれ答えなさい｡ Ⓒ[ 試薬の反応による変化 青紫色に変化した。 変化しなかった。 変化しなかった。 赤褐色に変化した。 イ 試験管 試験管に入れたもの ゆでた卵白、水 G ゆでた卵白の変化 変化しなかった。 ウ H ゆでた卵白, 消化酵素X 1 ゆでた卵白、消化酵素 Y 見えなくなった。 [ ] [ ] ⑦[ (3) 消化酵素 X,Y それぞれについて、消化酵素の名称とその消化酵素をふくむ消化液の組み合わせ て正しいものを,次のア~エから選びなさい。 X[ ] Y ア ペプシン. だ液 イペプシン, 胃液 ウアミラーゼ,だ液 エアミラーゼ、胃 (4) 記述 この実験で, 下線部のように試験管を40℃の湯につけたり, 40℃に保ったりするのはな [

④がなぜanythingなのかと、 ⑫がなぜa fewなのかを教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

Kあかつき 総合 4 総合問題(1·2年の学習内容④) Nストレ 英語 名 解答解説 組 前 番 入試準備コーザ 次の各文の( )内から適切な語(句)を選んで書きなさい。 (各1点12点) 0 My brother ( is, does ) in America now. の Mr. Ito bought a new computer ( to, for ) her daughter. (Don't, Doesn't ) touch that is for 2 We were ( have, having ) lunch 8) having Don't picture, please. 9 One of my ( classmate, classmates )talked to the woman. then. 3 Judy (is, will ) leave Japan next week. will classmates O I met Mary ( during, when )I の They didn't see ( something, anything) under the tree. How(much, long) is this cap? It's 1,500 yen. anything when was in high school. 5 D (Ride, Riding ) a bike isn't easy much Riding for my little sister. 2 I have(a few, a little )friends in 6 He had no time ( to watch, to watch Canada. a few watching) TV.

（2）意味が分かりません。まず、「凸レンズ側から見た」とはどういうことですか？教えてください😭

愛知[理科] HI19B ; ] 凸レンズを通る光の進み方について調べるため, 次の[実験1]と[実験2]を行った。 光に関する総合問題 年) とつ O82 実験1] 図1のように,白い紙に平行な2本の直線 図1 mと直線nを引き,直線nの上に2本の針a, bを数cm 離して立てた。焦点距離が 15cm の凸レンズをレンズの中心を通る面で半分に 切り,切ったレンズの片方を, 凸レンズの軸 (光軸)が直線 mと一致するように白い紙に 対して垂直にして針a, bの近くに置いた。 次に,レンズを通して,針a, bがちょうど重なるように見ながら,さらにこれに重 なるようにして針 c, dをレンズの手前に数cm離して立てた。 ab n 1.9 m 白い紙 半分に切った 凸レンズ ができる。 地球より (実験2] 図2のように, 電球,焦点距離が15cmの凸レンズ, 正方形のマス目を記したスク リーンを光学台に並べた。 電球の右には、 正方形のマス目を記した厚紙を用いて, 図3 のような大きさと形に切り抜いてつくった物体を置いた。 電球のスイッチを入れ,スク リーンにうつる切り抜き部分の像のでき方を調べた。J ただし、図2の物体, 凸レンズ, スクリーンは光学台に対して垂直であり,それぞれ の中心は,光学台に平行に一直線上に並んでいるものとする。また, 図3は, 物体を凸 レンズの側から見たものである。 図3 図2 厚紙 スクリーン く対 凸レンズ 物体 電球 る. 1 つを 凸レンズの軸 切り抜き部分 光学台 2cm は中心を示している。 次の(1)から(4)までの問いに答えよ。 (1) [実験1]で, 針c, dを取り除き, 針を立てた跡の二つの穴を直線で結ぶと, その延長線は 直線 mと交わった。この交点から凸レンズの中心までの距離は何cmか。最も適当なものを、 次のアからオまでの中から選んで, そのかな符号を書け。 ア 7.5cm (2) [実験2〕で, 凸レンズを固定し, 物体の中心と凸レンズの中心との間の距離を 30cmにした。 スクリーンを動かして,切り抜き部分の像をスクリーンにはっきりうつすとき, スクリーンに はどのような形と大きさの像がうつっているか。凸レンズの側から見たスクリーンにうつる像 の輪郭を,図4に実線で書け。 エ 30cm オ 45cm ウ 22.5cm イ 15cm 1888