理科 中学生 8ヶ月前

(1)の数値を求める部分がわかりません。回答には4 ÷ 5をして0.8倍となっていました。なぜ4 ÷ 5をするのか教えてください。(2)の求め方もわかりません。教えてくださると嬉しいです。

1 次の実験について,あとの問いに答えなさい。 【実験】 図 I のような装置を用いて, ばねを引く力の大き さと, ばねののびとの関係を調べる実験をした。 ばねの 上端をスタンドに固定し, ばねの下端におもりをつるし て,おもりが静止したときのばねののびを,スタンドに 固定したものさしを用いて測定する。 強さの異なる2本 のばねXとばねYを用意し,まず, ばねXについて こ の方法で同じ質量のおもりの個数を増やしながら, ばねののびを測定した。 次に, ばねYについて 同 様に, ばねののびを測定した。 図II は, 実験結果を もとに,つるしたおもりの個数とばねののびとの関 係をグラフに表したものである。 図Ⅱ ばねののび C (1) 次の文は, 実験の結果から, ばねの性質について [cm] 98765 図 I ばね [香川県] ばねののび おもり ものさし ばねX ばね 述べようとしたものである。 文中の〔 〕 内にあ てはまる言葉をアイから1つ選び, 記号で答えな 1 さい。また、文中の内にあてはまる数値を書きなさい。 0 1 2 3 4 5 6 おもりの個数〔個〕 ばねののびとばねを引く力の大きさとは 〔ア比例 反比例]している。 ま たばねXとばねYのばねののびを同じにするには,ばねYを引く力の大きさの 記号〔 ] 数値 〔 ■倍の力でばねXを引けばよい。 がつく (2) 実験で用いたおもりとは異なる2個のおもりP, おもりQとばねZを用意した。 図Iの装置を用いて,ばねXにおもりPをつるしたところ, ばねののびは4.5cm であった。次に、ばねYにとりかえ,おもりQをつるしたところ、ばねののびは 2.4cmであった。 実験で用いたおもりを1個つるすとばねののびが1.4cmになる ばねZにおもりPとおもりQを同時につるすと、ばねののびは何cmになると [ cm] 考えられるか。 水中の物体にはたらく水圧 ア 水面 イ

理科 中学生 約3年前

書いているところは合っているか、書いていないところは教えて欲しいです(>人<;)

A 基本の確かめ 1|要点図解 電流と電圧 の~のにあてはまる=, または+を書きなさい。 直列回路 並列回路 -Vi- ←12 ーI3 ←I2 -lh ーh ー14 -V2- -V2 -Vi- -I3 V V ム=le O[オ ]s=I4 V=ViO[- ]V2 電流はI,電圧 はVで表され ているよ。 I=l2 O[= ]Is V=Vi@[f ]V。 2次の問いの答えを下の 口から選びなさい。 (1) 電気用図記号のトは何を表しているか。 (2) 電流計は回路にどのようにつなぐか。 (3) 電圧計は回路にどのようにつなぐか。 (4)各部分の電流の強さが同じ回路は何か。 (5) 全体の電圧と各部分の電圧が等しい回路は何か。 (6) 電熱線を流れる電流の強さと加わる電圧の間にはどんな関係があるか。 (7)(6)のようなことを何の法則というか。 (8) 電流を通しやすい物質を何というか。 (9) 直列回路の全体の抵抗は, 各抵抗の何と等しくなるか。 10) 並列回路の全体の抵抗は, 各抵抗の大きさと比べてどうなるか。 (1)電地 (2直につな (3並刺につなぐ (5並利回) (事体 (10) 比例 反比例 直列回路 並列回路 スイッチ 直列につなぐ 並列につなぐ オームの法則 ジュールの法則導体 不導体 大きい 小さい 電池 抵抗 和 差積 4

理科 中学生 6年以上前

(4)の問題を教えてください！ お願いします😣🙏💦おね

株か発生する前量について調べるため。次の実験を行いました。これに関して, あとの 9の問いに答えなさい。ただし。 回路内には。電訂線以外に拓換はないものとします> 美馬 ① 国のように。気と同じ14.0.での水100gに「6Vー6W」 と次記のある介和 を入れた。 軸 の ①のあと, 6.0Vの電圧を加えて回路に電流を流し。 水をかき泥ぜながら。 5分後、10分後の水肖を調べた。 ③ 「6Vー9W』,「6Vー18W」 と表記のある電給 一 録Q、REついても。のと還休に四変化を病べた。 話 | リルzw 結果を 表のようにまとめた。 OO 日 2 gm pa | 52 109 人Np | to 12 | 4 | AaCC emo | io | 03 | sse 較拉| NR | lo | 266 | 392 | () 実験で, 金属製やガラス製ではなく, 発泡ポリスナレン製のコップを用いたのはなぜか。そ の理由として最も適当なものを, 次のアーエのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 ア 容器に電気が通るのを防ぐため。 イ 熱が容器の外に送げるのを防ぐため。 ウツ 光容器の中に入るのを防ぐため。 エ 音が容器の外にもれるのを防ぐため。 (の 実験で使用した。 電熱線の抵抗は何ひか。 (9 次の文章は 宜からわかることについて述べたものである。 文章中のしュ |.し5 |に あてはまるものの組み合わせとして最も適当なものを, あとのアーエのうちから一つ選び, そ の待与を家きなさい。 家から, 各和電熱線における水の上昇温度は, 電流を流す時間に | a |することがわか る。また, 10分後の水の上昇温度は, 電茜線の消費電力に| b |することがわかる。 反比例 b:比例 :反比例 b:反暑例 ア ai比例 b:比例 イ