数学 中学生 3年以上前

この問題、何回解いても4倍にしかならないです、、 どのようにしてとけばいいのですか？ 答えは5.5倍です

mhu 口2) 葉の数と大きさ, 茎の長さと太さが同じ植物を3本用意し, それぞれ異なる処理をした。 次に, 図のようにメスシリンダ 水 -A~Cの水にそれぞれさして水面に油をたらし, 風通 水の減少量 処理 しのよい場所に数時間置いて水の減少量を調べた。表は.A すべての葉の表側だけにワセリンをぬった。 4.8cm Bすべての葉の裏側だけにワセリンをぬった。 1.2cm 5.6cm ※ワセリンは水や水蒸気を通さず,他の部分の蒸散に影響を与えない。 植物に行った処理と結果である。葉の裏側からの蒸散の C|ワセリンをぬらなかった。 量は,葉の表側からの蒸散の量の何倍か。 H31 愛知

数学 中学生 3年以上前

どなたか教えてくださいませんか？ 中二理科です

|入試につながる 実践トレーニング 葉の数や大きさがほぼ同じよう な植物の枝を4本用意し, 右の図のよ うにして光の当たる場所にしばらく置 き,水の減少量を調べた。表は, その 結果をまとめたものである。次の問い 3 2回教科書p.120~123 [10点×2,5点×2) /30 に答えなさい。 何もぬらな 葉の表側に 葉の裏側に 葉をすべて ワセリンを ワセリンを とる。 ぬる。 団(1) 蒸散は葉のどこで行われるか。 (2) Bの水の減少量は, どこから出て いった水の量といえるか。 葉の表側·葉の裏 結果 い。 ぬる。 枝 A B C D 側·茎からすべて選べ。 減った水 7.3 5.3 X 0.5 計(3) 表のXにあてはまる数値を書け。 の量[mL] (2)はすべてできて得点。 記述(4) この実験からわかることを, 蒸散が行われる部分に着目して簡潔に書け。