歴史 中学生 5ヶ月前 フロンガスを規制することに反対していた、反対している人(企業や国なども含む)とその理由、フロンガスを規制することに賛成していた、賛成している人々とその理由を教えてください。 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 2年弱前 なるべく詳しく教えて欲しいです。 work3 現代において、国際的平和を実現するために、日本ができることは何だろう? 8.0型 ☆事実をベースに書こう。 本日の大界 学習内容と学習内容を関連付けよう 本日これらをもとに自分の意見を書こう。 ☆過去(歴史)と現在を関連付けよう｡ ACCADONSJUTTURE BAR 今後の学習や自身の生き方に向けた視点 3-STAR Phon 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 約5年前 プリント1を見ながら【⠀】を解いて見てほしいです!! 困ってます！！ | うり>上7 た?絵 角tuz3? 1 | BR (佐 ぁ Ar中に ) e | は 民謗大そっ<り、図色 夏央た参加尼2 ※、民 棚議 本<a 劇 属Dy "な 4n20 笑友2 却 ocw 8 >の 0中2SE oi ラ どんとしんたおて 人桶で 回期上回明 縛W 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 5年以上前 私有財産制度をわかりやすく教えてください Picture from: /goo辞典/ しゆうざいさん - せいど (シイウザイサン-) 【私 有財産制度】 の解説 生産手段にまで及ぶすべての財産の私有を法律上保障す る制度。資本主義社会の基礎をなしている。 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 9年弱前 https://www.youtube.com/watch?v=w9V3x61D994https://www.youtube.com/watch?v=w9V3x61D994 回答募集中 回答数: 0
