(5)b c はなにが当てはまりますか

韓国 (5)下線部について,資料Ⅲは,日 ア 火力発電 本の発電エネルギー源別発電量割合 を示したものです。 Aにあてはまる 発電を,次のア~エから1つ選んで, 記号で答えなさい。 国名 割合 国名 割 59.6% 1位 X 57.9% X 2位 3位 ブラジル 26.9% インドネシア 15.9% カナダ 6.0% ロシア 12.5% (2022/23年版「日本国勢図会」より) イ水力発電 ウ 原子力発電 エ 風力発電 (6) 下部について, 若狭湾や志摩半島などで みさき わかさわん しま リアス海岸 資料 は,湾と岬が複雑に入り組んだ海岸線がみられ ます。 この海岸地形を何というか, 答えなさい。 (7)表中の ⑧にあてはまる語句を答えなさい。 81.7% BC 8.9 6.3 (2022/23年版 「世界国勢図会」より) (2019年) その他 3.1┐ AS

赤道と本初子午線がどこなのかわからないので教えてください

10 地理 8 ■アジアの国々 8 世界の国名 (1) 次の地図中の①~ 1の国名を答えなさい。 (2) 赤道を赤色でなぞりなさい。 3 5 4 ⑦ 6 (10 11 9 (1) 2 (3) 40° 4 (5) 20° 6 ⑦ 12 0°1 (8) 8 140° 0 2000km 40° 60° 80° 100° 120° 9 ヨーロッパの国々 (1) 次の地図中の1~21の国名を答えなさい。 ほんしょ しごせん (2)本初子午線を赤色でなぞりなさい。 60° 20° 14 (15) 40 (20 (21) (16) (10) 11 0° 20° 40° (12) (13). (19 (18 (13) (14) 15 16 17 (17) (18) 0 1000kml 19 20

中部地方です！ ①なんですが、施設園芸農業では❌ですかね？

先進的な第一次産業 教科書 P.222,223 1 とうかい しせつ 1 東海地方では、野菜や果物などを施設で生産する ( ① )が発 農業 あつみ 達し,渥美半島では、特に温室メロンや (②)によって生産 2 きく "栽培 しゅうかく された菊が有名である。 収穫時期を早める(③)によってト マトやみつばなどの生産も行われている。 (3)

これは、京葉ًٍَُِّْ工業地域がウで、北関東ٍٍٍٍٍٍٍ工業地域がアُُُだったのですが、それぞれًًًًًًًًًًًًًًٍٍٍなぜですか！？

(3) 右の資料のア~ウは,京 族,京葉,北関東のいずれ かの工業地帯・地域を示し ている。 ③ 京葉工業地域と ⑥北関東工業地域を一つず つ選び, 記号を書きなさい。 ア 30.7兆円 13.9% 17.0 10.1| 39.7兆円 % ウ 12.2兆円 りんかい 20.0 21.5% 機械 45.0 45.5 繊維 0.6 食品 15.5 その他 12.4 11.5 18.0 0.50.2 42.7 13.1 15.8 6.7 2017年 (平成30年「工業統計表」 LLLLL

答えは18日11時です。どうしたらそうなるんですか

問題3 Tさんは2月17日の18時にアメリカ合衆国のボストンを離陸する飛行機で日本へ帰国した。 15時間の飛行を経て成田空港に到着した時、 空港の時計は何月何日何時か? ボストンは西経75度 日本は東経135度

地理のレポートです。「関東地方の野菜は、どのように栽培されているのだろうか」という問に理画像の資料を２つつけて誰か答えてくれませんか。

「本日のお題 関東地方には、大勢の人であふれかえっています。いわば過密の状態です。 一方で、山間部などの 「食糧問題」と「モノ」です。 関東地方を支えるためにどのようなトリックがあるのでしょうか。 八潮 ■然豊かな場所では過疎の状態です。 さて、観光客でもにぎわうところが多いと、課題となるのが もこれに関わっていると思われますが､はたして 指令1: 複数のグラフを足し合わせて、トリックを見破れ! 2454億円 1758億円 田 2235.2% 697億円 24.9% 20km 茨城 1283 4508億円 30.2 36.3 4259億円 資料1 おもな野菜等の栽培地と各県の農業産出額 10.57t ほうれんそう 39.2751 だいこん 27,1 Jit はくさい 1890万 169 茨城 58.3% 72 「関東地方のほかの県15 群馬 50 群馬 32.2% 16.6 関東地方のほかの0.7 千葉 19.5. 16.2 その他32.3 20.7 13.2 関東地方のほかの3.7-関東地方のほかの県 茨城 千葉 栃木その他 250 14.7 13.1 7.8 1106 25.1% 関東地方のほかの県63 千葉 35.7% 鶏 2628万65 26.5% 資料2 東京大都市圏のおもな都市で消費さ れる野菜の生産地 23.5 13 ぎ 千葉 埼玉 茨城 45.3万 13.8% 12.3 11.0 群馬 3.7~ 964 25.4 北海道29 ほうれんそう 千葉 埼玉 群馬 宮 22.8万 11.2106947669 いちご 栃木 16 27t 15.4%10.1695763 16.0 その他 325 その他 34.5 Ti 1 大分2.7 33.4 ・埼玉 2.7 その他 54.3 その他 54.1 その他 54.6 資料3 関東地方で生産が盛んな農産物

(2)です。答えはイウアでした。私はイがグレートプレーンズでウがプレーリーだと思ったのですが、違うのでしょうか…？解説をお願いします。

2 次の略地図や資料12を見て、下の各問いに答えなさい。 E サンフランシスコー 資料2 輸出相手国 (単位:%) B (31) 中国 (1.7) コロンビア (1.6) C (73.7) イギリス (4.2) 中国 (3.7) 日本 (2.4) A C (78.6) B C . ( 2011年 ) メニューヨーク . ● B (19.0).A (13.3) 中国 (7.0) 日本 (4.5) ( 2013/14年版 「日本国勢図会｣) 資料1 I A II E ( 2014年版 ｢データブックオブ・ザ・ワールド｣) (SMS C00+EN (1) 浦山の (1) 地図中のニューヨークは,西経75度を標準時子午線としている。日本との時差は何 時間か。 数字で書け。 (2) 地図中のアメリカ横断鉄道を利用し、 ニューヨークからサンフランシスコへ移動す る場合、次の景色を車窓から見える順に並べ, ア〜ウの記号で書け。 2014 アロッキー山脈を越えると, シエラネバダ山脈まで, 砂漠地帯が広がる。 かんがい イセンターピボット式の灌漑設備も見られる大穀倉地帯が広がる。さく ウ 草原が広がり、時として放牧された肉牛の群れを見ることができる。(8)

2番どうやって見分けますか？

(1) 図中のA~Dの県のうち,県名と県庁所在地名が同じ県が一つある。その県名を漢字で書きな さい。 (2) 次の表は,図中のA~Dの県及び千葉県の, 製造品出荷額等とそれに占める食料品,輸送用機 械器具,化学及び鉄鋼の出荷額を示している。 A~Cの県にあてはまるものはどれか。表中のア ウのうちから最も適当なものをそれぞれ一つずつ選び、その符号を書きなさい。 図に示した県 ア イ ウ D 千葉県 製造品出荷額等 (億円) (2018年) 112,597 92,571 65,287 166.391 132,118 食料品 5,126 6,674 5.843 17,350 16,446 輸送用機械器具 25,441 14,382 4,168 17,288 1,259 鉄鋼 化学 12,734 6,907 1,019 562 22,313 19,308 23.542 17.442 (「日本国勢図会2021/22」 より作成) I 1,308 2,574 甲近について述べたものである。 文章中の

この问题では、bの北関東工業地域は、アのグラフでした。それはなぜだかを教えていたゞきたいです！

(3) 右の資料のア~ウは,京 きたかんとう ひん 京葉,北関東のいずれ かの工業地帯・地域を示し 工業地帯・地域の工業出荷額の内訳 つ選び,記号を書きなさい。 関ア 金属化学 30.7兆円 13.9% 17.0 イ ている。 ■京葉工業地域と 39.7兆円 ⑥ 北関東工業地域を一つず ウ 12.2兆円 りんかい [10.1] % 20.0 21.5% 機械 245.0 45.5 繊維 0.6- 食品 15.5 その他 12.4 11.5 8.0 0.50.2 42.7 13.1 15.8 6.7 2017年 (平成30年 「工業統計表｣) のナの工業地域

社会の問題です。 私の解答はまるでしょうか？ 教えていただけると嬉しいです。

(2) 拓也さんと広美さんは、 外国人留学生の日本での生活について調べ、次のグラフⅡI を見付け ました。 拓也さんと広美さんは、 グラフⅡIを基に、 来日した外国人留学生の苦労を減らすため にはどうすればよいかを考え, 日本人学生が具体的に取り組むべきことについてまとめました。 下のメモはその一部を示しています。 グラフⅡI中の項目 【A】 について,日本人学生が取り組 むべきことをメモに示されたように具体例を挙げて書きなさい。 グラフ ⅡI 来日した外国人留学生に対するアンケートの結果 「留学後に苦労したこと」 (複数回答あり) 【A】 自国と日本とで習慣が違うこと (日常生活・宗教上の習慣等) 日本語を習得すること 学校内で日本人学生と交流する機会が少ないこと 0 5 10 15 25 30 20 35 (%) (独立行政法人 日本学生支援機構資料による。) メモ ・学校内で日本人学生のボランティアを募り、 「会話パートナー」として外国人留学生の 日本語の習得を支援する。 ・クラブ等の活動について、 外国人留学生対象の説明会を設け, 好きなスポーツや趣味を 通じて外国人留学生と日本人学生が交流する機会をつくる｡