ช่วยหน่อยนะคะ ขอบคุณค่ะ🙇🏻‍♀️

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ คำชี้แจง ให้นักเรียนระบุคุณค่าทางวรรณศิลป์ (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ) พร้อมให้เหตุผลประกอบ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.5/3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะ ใบงานที่ 1 วิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ 1 สัมผัสอักษร 2 สัมผัสสระ 3 การซ้ำคำ 4 การใช้ภาพพจน์ 5 การใช้สำนวน 6 การหลากคำ บางแพทย์ก็หลงเล่ห์ ด้วยกาเมเข้าปิดบัง รักษาโรคด้วยกำลัง กิเลสโลภะเจตนา บางพวกก็ถือตน ว่าไข้คนอนาถา ให้ยาจะเสียยา บ ห่อนลาภจะพึ่งมี คุณค่าทางวรรณศิลป์ที่เลือก ให้ควรยำอย่าโวหาร ผู้ใดรู้ในทางธรรม เร่งนบน้อมให้ชอบที เรียนเอาเป็นนิจกาล อักษรเขียนไว้ตามมี ครูพักแลครูเรียน เพราะได้เรียนจึงรู้มา จงถือว่าครูดี คุณค่าทางวรรณศิลป์ที่เลือก..

ใครมีความรู้เรื่องนี้บ้างคะ ช่วยมาตอบคำถามหน่อยคะ

ใบงานที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านพระราชดำรัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ "จำเป็นต้องรักษาไว้ให้ดี เราโชคดีที่มีภาษาเป็นของตนเองแต่โบราณกาล อย่างหนึ่งต้องรักษาไว้ ปัญหา เฉพาะในด้านรักษาภาษานี้มีหลายประการ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในทางออกเสียง คือให้ออกเสียงให้ ถูกต้องชัดเจน อีกอย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิในวิธีใช้ หมายความว่า วิธีใช้คำมาประกอบเป็นประโยคนับเป็น ปัญหาที่สำคัญ ปัญหาที่สามคือ ความร่ำรวยในคำภาษาไทย ซึ่งพวกเรานึกว่าไม่ร่ำรวยพอ จึงต้องมีการ บัญญัติศัพท์ใหม่มาใช้ การบัญญัติศัพท์ใหม่ก็เป็นสิ่งสำคัญเหมือนกัน จำเป็นแต่อันตราย คำใหม่ที่ตั้งขึ้นมีความ จำเป็นทางวิชาการไม่น้อย แต่บางคำที่ง่ายๆ ก็ควรไใช้คำเก่าๆ ที่มีอยู่ ไม่ควรตั้งศัพท์ใหม่ให้ยุ่งยาก และผู้ที่ตั้งคำ นั้นต้องรู้คำและหลักภาษาลึกซึ้งทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ ภาษาไทยเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งของชาติ ภาษาทั้งหลายเป็นสิ่งที่สวยงามอย่างหนึ่ง เช่น ในทางวรรณคดี เป็นต้น ฉะนั้นจึงจำเป็นต้องรักษาไว้ให้ดี" ที่มา : http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=7d682a2ab007de15 1. นักเรียนจะนำพระราชดำรัสนี้ไปใช้ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางภาษาได้อย่างไร -:.......: "ในปัจจุบันนี้ปรากฏว่า ได้มีการใช้คำออกจะฟุ่มเฟือย และไม่ตรงกับความหมายอันแท้จริงอยู่เนืองๆ ทั้ง ออกเสียงก็ไม่ถูกต้องตามอักขรวิธี ถ้าปล่อยให้เป็นไปดังนี้ ภาษาของเราก็มีแต่จะทรุดโทรม ชาติไทยเรามีภาษา ของเราใช้เองเป็นสิ่งอันประเสริฐอยู่แล้ว เป็นมรดกอันมีค่าตกทอดมาถึงเราทุกคนจึงมีหน้าที่จะต้องรักษาไว้ ฉะนั้นจึงขอให้บรรดานิสิตและบัณฑิต ตลอดจนครูบาอาจารย์ได้ช่วยกันรักษาและส่งเสริมภาษาไทย ซึ่งเป็น อุปกรณ์และหลักประกันเพื่อความเจริญวัฒนาของประเทศชาติ" ที่มา : http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=7d682a2ab007de15 2. พระราชดำรัสนี้แสดงให้เห็นลักษณะเฉพาะตัวที่แสดงถึงวัฒนธรรมทางภาษาด้านใดบ้าง

ช่วยหน่อยค้าาา

กยแนสอด ต่อเบน ให้นักเรียนบอกเสียงพยัญชนะต้นจากข้อความ ๕.๑ น้าใสไหลเย็นเห็นตัวปลา '! 1 ล . ๕.๒ ใครใคร่ค้าช้างค้า ใครใคร่ค้าม้าค้า ว ล ซ่ + 7 เจ2 รี่อ 5 1 + 4 ศี ๕.๓ ขีควายขีเก๋งก็เหมือนกัน มันก็พระจันทร์ดวงเดียว พอรน ๕๕ ก ๕๑ วักเกอนต่ ๕๒ ฟ้าหัวเร

พี่ค่ะช่วยหน่อยค่ะ ตอบอะไรคะ

ตามมาติว ออ๓ 5[0502ฮฤ7ฤ7ฤไไเฉ“0รพรรจรรร จ 4 -« “ = งงะ ง - - ของภาพษ าเทมผลตอบนุษย์นันเอง ไม่ว่าจ เปนอิทธิพลทางตํ่ ในพฤตกรรม ดวาบมลิด ฯ -4 4๑4 ๐๑ ฒ” ฆ่ อกษรนา ถามเสียง เอาตวท 2 แหลก =ลู **ถ้าโจทย์บอกว่าไม่นับเสียงซั้า เมื่อมีอักษรสูงให้ นับรวมกับอักษรตําคู่ เช่น เขาเคยข่มขู่ฉันทุกเช้า มีเสียงพยัญชนะต้นได้ 3 เสียง !ข/|ค/, |ญ่|ซ/, |ท| =-=ฆ 0 9 วัธคิด ถ้าถามเสียงพยัญชนะต้นนับทุกตัว ข. ยงปลงเห็นไป เดิดด้วน จ/, ฒณ์ จ, ณ่ ฒ* มฆม ฒ# ว ห ' ถ้าถามหาเสียงพยํ ชนะต้นเดียวตัดควบแท้ออก นับ ด. ฟังตอบสอบดําไข คิดใดร่ ดรวญนบา ญ่ ง. ห่อนตัดสิบห้วนหัวน เนื่องด้วย เบาดวาม ควบไม่แท้ด้วย 14. ข้อใดมีพฮัญชนะดวบกล้้าน้อยที่สุด : - 1 ควบกล้า ถามรูปหรือเสียง ถามรูปนับ ต| ทุกข์ไม่กลํากรายหากบริโภคกวางทองตอนพฤษภาที่บ้านคุณตถุณ ย. นึกแปลกใจไยแสรังแกว่งไกวขรรด์ จ . - ทุกคํา ถามเสียงไม่นับควบไม่แท้ ะมุงพลาญชซีพกันกระไรหรือ ) ด. กรมพละตระเตรียมแข่งตะกร้อตลอดเดือนบกราดมปีหน้า เพราะถือว่าเป็นเสียงพยัญชนะ ง. ซึมเศร้าดรําดรวญกลางหาดทธาย ปริศนานีไกลเกินปัญญาแท้ ต้นแบบเดี่ยว - | ม -” ๑” 6 2-3.-. » 4 อ ง ซ์ 2 15. ข้อไดมีพชัญชนะดวบกลั้าที่มีเสียงตรงภับพชัญชนะดวบกล้าในภาษาไทยที่บีมานต่เดิบ 5 1 มง่ เฆม | ๐ 1 ๑ 0 | ก. ทธับเปิต แกลปรก ควบแท้ทิไม่มีในภาษาไทยแต่เดิม จําว่า ดรีม บลูฟลูฟรีบราทรา | ด. ดธับเมเยอร์ ด. บรันดี ฆ ' = 6 เค ควบแท้ทีมีมาแต่เดิมในภาษาไทย (ควบไทย) จําว่า ตะพาบไปกินคน * เรือลิงแหวน

ข้อ15ตอบอะไรหรคะ

1 1จ 345 1 ท [1วป สส265แลบปงมอ855 11รซีกรอยกวกข้หาวบนแวนสสลอส89ะตอกขากแมง5รกวงร1จ่ารปซิวสวสสงวส รู ' 1ไล่ฮะโร ววไสรสะ เลรต เปีย3ว 14 1 เจ โฟอร ค. ย่อข่าวเรื่อง . "ก .ความว่า 0 ง. ตํานานของ . จาก เรือง.ความว่า - 14 ง มีความสําคัญอย่างไร เป็นการระลึกถึงพระคุณของบิดามารดา งนการระลักถึงพระคุณของครบาก" เป็นการระลึกถึงพระคุณของพระพุทธศาสนา ๊ เป็นการระลึกถึงพระคุณของผู้มีพระคุณทั้งหลาย 15. ง ก. การเลือกใช้คําที่เข้าใจง่ายมีความหมายกว้าง การเลือกสรรคําเหมาะกับเนื้อเรื่องและมีเสียงเสนาะ ค. การใช้ส่านวนเปรี่ฮิบเทียบให้เกิดความรู้สึกสะเทือนอารมณ์ ป . การใช้สํานวนเปรียบเทียบถึงความรักที่ลูกมีต่อพ่อแม่ได้อย่างละ 1 16.คํานมัสการคุณานคุณบทใด แต่งด้วยคําประพันธ์ประเภทกาพยัฉบัง ” กู คํานบัสการอาจริยคุณ, ค่ํานมัสการพระธรรมคุณ ขุ คํานมัสการพระธรรมคุณ, คํานมัสการพระสังฆคุณ ๓ ค่านบัสการมาตาปิตุคุณ, คํานมัสการพระพุทธคุณ

ช่วยคิดหน่อยค้ะ

ณัณ์พ์ 0 จพ7 . 0 =- = ฆ7 ซ/ ๐ ใบงานกิจกรรมที่5. 1หลักการสร้างคําในภาษาไทย ระ ๕๐ = ๐ 9 สมธี ร ณั ๐ ! ร ๐๑ ณ ซ่ ศาชแจง วิเคราะห์คําทีนํามาใช้ในภาษาไทยที่กําหนดไว้ในตาราง โดยร่วมกันพิจารณารูปคําเดิมและระบุที่มาของภาษา . 1 ' า ' ค้า ' รูปคําเดิม . ที่มาของภาษา 2 โปไหหปบท%+ไรโ+?+-ใโช้ยชแอ010 - . | 1 พลเมือง ' - ' . ง | 2.เทพเจ้า | ม . วัะ | 0 | ๓ | 3.พระราชวง . % : .- [ - | 4.พลความ ' รา : ' 1 : 5, สามัญสํานึก ' : : เ- | ร 6. พระธํามรงค์ ร + กังหลอแสม่ลนพยละวแพน ลไคนนหสแรระเลบงรลนรังตร ท ม - 0 - 1 == . 7.พระสลา | + ' 4 ร . 8.พระโธรน - + ว 2 “ 9.ผกากรอง ร 4 , 8 ต ด 5! 10. พระเจ้า % ง 0 | | | 11.กลเม็ด ง“ 12.พระขนง % . 13.ผลไม้ . ห + 2 | 16.1 พลเรือน กา น

เราไม่เข้าใจใครรู้คําตอบบ้างคะ😂