ข่วยแต่งคำประพันธ์หน่อยค่ะ

แต่งคำประพันธ์ประเภทร่ายสุภาพ Due Dec 22, 2021, 11:59 PM Posted Dec 15, 2021 Missing ให้แต่งเกี่ยวกับเรื่องอะไรก็ได้ โดยหากจะทำเดี่ยวให้แต่ง ไม่น้อยกว่า 5 วรรค หากทำ 2 คน ต้องแต่งไม่น้อยกว่า 8 วรรค และหากจะทำ 3 คน ต้องไม่น้อยกว่า 11 วรรค p.gif View assignment X

ช่วยหน่อยค่า

1.ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้ ศาลเจ้าจีนในกรุงเทพฯ" เป็นหนังสือที่ฉายภาพสะท้อนจีนโพ้นทะเลผ่านสถาปัตยกรรมศาลเจ้าสมัย รัชกาลที่ 1-5 ผู้เยี่ยนกล่าวถึงชาวจีนโพ้นทะเลซึ่งอพยพจากบ้านเกิดเพื่อไปตั้งถิ่นฐานในดินแดนอื่นเกือบ ทุกมุมโลกสาเหตุการอพยพมีหลายประการเช่นภาวะความแห้งแล้งและสงครามแม้ชาวจีนโพ้นทะเลรวมถึง ลูกหลานได้ไปอยู่ในดินแดนใหม่ แต่ก็มิไม่ได้ลืมรากเหง้าทางวัฒนธรรมของตนเองโดยสะท้อนภาพโดย สะท้อนผ่านภาษาพูดอาหารและประเพณีโดยเฉพาะอย่างยิ่งศาลเจ้าที่พวกเขาสร้างขึ้น ก. อธิบายความหมายคำว่าชาวจีนโพ้นทะเล ข. แนะนำหนังสือเรื่องการเจ้าจีนในกรุงเทพฯ ค. ใช้ข้อมูลเรื่องสถาปัตยกรรมศาลเจ้าจีนในอดีต ง. แสดงความชื่นชมชาวจีนที่อนุรักษ์วัฒนธรรมของตน จ. บอกเล่าวิถีชีวิตของชาวจีนที่อพยพไปอยู่ในดินแดนอื่น 2. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของเขียนข้องความต่อไปนี้ ความผิดพลาดประการหนึ่งที่เป็นกันมากคือการออกไปหาซื้อของตอนกระเพาะอาหารกำลังว่างเพราะในยามนี้เรา จะเห็นว่าทุกอย่าง" น่ากินน่าซื้อ" ไปเสียหมดอันเป็นต้นเหตุของการซื้อแบบไม่ยั้งมือเพราะฉะนั้นถ้ากินให้อิ่มก่อน ออกไปซื้อของแล้วคุณจะพบว่าสามารถลดการใช้จ่ายรวมทั้งควบคุมรอบเอวได้ด้วย ก. เตือนเรื่องการซื้อของเวลาหิว ข. อธิบายวิธีการเลือกซื้ออาหาร ค. บอกเคล็ดลับในการซื้อสินค้า ง. ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่ทำให้อ้วน จ. แนะการใช้เงินให้ได้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า 3. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้อความต่อไปนี้ "ชาวนาอ่างทองฮือฮา บริษัท เคมีการเกษตรมาสาธิตการใช้ โดรนพ่นยาและหว่านปุ๋ยในนาข้าววิธีนี้ไม่เพียง แต่จะประหยัดเวลาและรวดเร็วยังทำให้เกษตรกรผู้ใช้ปลอดภัย จากสารเคมีค่าจ้างใช้โดรนราคาไร่ละ 120 บาทในขณะที่ค่าจ้างคนเดินพ่นยาราคา 50 บาทต่อไร่ แต่ถ้าการใช้ โดรนมีประสิทธิภาพสูงกว่าการใช้แรงงานคนก็น่าสนใจเหมือนกัน ก. สนับสนุนให้ชาวนาใช้โดรนพ่นยาและใส่ปุ๋ย ข. เปรียบเทียบค่าจ้างในการใช้โดรนกับการเดินพ่นยา ค. ชี้แจงว่าการใช้โดรนทำให้ผู้บริโภคปลอดภัยจากสารเคมี ง. เล่าถึงความสนใจของชาวนาที่มาชมการสาธิตใช้โดรนพ่นยาจการกระตุ้นให้เกษตรกรศานึงถึงความปลอดภัย จากการใช้สารเคมี 4. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของผู้เขียนข้องความต่อไปนี้ การจัดฟันเป็นการแก้ไขการเรียงตัวของฟันการสบฟันขนาดของฟันและขากรรไกรผิดปกติหรือปัญหาฟันซ้อนปัจจุบันการ จัดฟันแฟชั่นเป็นที่นิยมในหมู่วัยรุ่นแม้จะมีข่าวอันตรายเกี่ยวกับเรื่องนี้เช่นการแอบอ้างเป็นทันตแพทย์ดัดฟันการใช้ อุปกรณ์ดัดฟันที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่ได้ผ่านการฆ่าเชื้อที่ถูกต้องการจัดฟันโดยทันตแพทย์เถื่อนอาจเกิดอันตรายเช่นติด เชื้อจากเครื่องมือที่ไม่ได้มาตรฐานการติดอุปกรณ์ไม่ถูกวิธีรากฟันมีปัญหาทั้งนี้สามารถตรวจสอบสถานภาพของ ทันตแพทย์ได้จากเว็บไซต์ของทันตแพทยสภา ก. อธิบายลักษณะของพื้นที่ต้องแก้ไขด้วยการจัดฟัน ข. บอกเล่าสถานการณ์การจัดฟันของวัยรุ่นในปัจจุบัน ค. เตือนให้ระวังอันตรายจากการจัดฟันที่ไม่ได้มาตรฐาน ง. กระตุ้นให้ผู้เกี่ยวข้องควบคุมดูแลการจัดฟันให้มีคุณภาพจ. แนะนำให้ตรวจสอบสถานภาพของทันตแพทย์ก่อนจัดฟัน

สรุปเรื่องจินดามณีให้หน่อยค

ทั้งปัจจุบัน ๒.๕ จินดามณี ,. จินดามณีเป็นหนังสือสําคัญเรื่องหนึ่งในการศึก ด้วยเป็นหนังสือที่รวบรวมกลวิธี รูปแบบฉันทลักษณ์ ตลอ ษาวรรณคดีตั้งแต่อดีตจนกระท ดจนตัวอย่างในการประพันธ์กวีนิพนธ์ ไว้ค่ อนข้ งสมบูรณ์ ซ่ าธิบดลงมาถ สํานวนพระเหร ง จินดามณีที ที่พบและตีพิมพ์ในปัจจุบันมีอยู่ ลิ ตั้ง นิ ฉบับพระราชนิพนธ์พระเจ้าอยู่หัวบรมโกศ ฉบับพระ ะนิพนธ์กรมวงศาธิราชส : ผู้แต่ง แต่ในที่นี้ บรัดเลย์ ซึ่งแต่ละสํานวนมีรายละเอียดเนื้อหาแตกต่างกันไปตามจุดมุ่งหมายของผู้ "ท และฉบับหมอ ะขอกล่าวถึงเฉพาะจินดามณีสํานวนพระโหราธิบดี ดังนี้ ๑) ผู้แต่งและสมัยที่แต่ง หนังสือจินดามณีสํานวนดังกล่าว สันนิษฐานว่าเป็นสํานวน การต่งของหระโหราธิบตีที่สันนิษฐานว่าแต่งวินคาวบด กร1ะลา101 มหาราช ดังข้อความในหนังสือว่า “จินดามุณีนี้ พระโหราธิบดี เดอมอยู่เมืองสุกโขทัยแต่งถวาย แต่ครั้งสมเด็จพระ' นารายณ์เปนเจ้าลพบุรี” 5 4 แล ยสยด์ ๒) จุตมุ่งหมายในการแต่ง แต่เดิมเชื่อว่าจินดามณีแต่งขึ้นเพื่อใช้เป็นตําราแบบ เรียนภาษาไทย เพื่อใช้สั่งสอนกุลบุตรกุลธิดา แต่เมื่อพิจารณาเนื้อหาภายในเรื่องที่เป็นการรวบรวม รูปแบบคําประพันธ์ประเภทต่างๆ ไว้ พร้อมด้วยตัวอย่างคําประพันธ์ทั้งที่แต่งขึ้นใหม่ และจากกวี นิพนธ์โบราณที่ถือว่าเป็นยอดในกระบวนความต้านต่างๆ ไว้ จึงอาจทําให้พิจารณาได้ว่าจินดามณี น่าจะแต่งขึ้นเพื่อเป็นตําราการประพันธ์ขั้นสูง สําหรับนักปราชญ์ราชบัณฑิตที่จะศึกษาหาความรู้ใน เชิงกวีนิพนธ์ ทั้งนี้แนวคิดดังกล่าวมีความสอดคล้องกับร่ายประณามพจน์และบอกวัตถุประสงค์ว่ ) “...ข้อยข้าขอเขียนอาธิ อักษรปราชญ์แต่งไว้ ให้ชอบตามศัพท์ ไว้เป็นฉบับสืบสาย.,.” ๓) รูปแบบคําประพันธ์ แต่งด้วยร่ายเป็นบทประณามพจน์ จากนั้นดําเนินความด้วย ร้อยแก้วเป็นความเรียงสลับไปกับต้วอย่างคําประพันธ์ ซึ่งมีทั้งโคลง ฉันท์ รวมถึงกลบทต่างๆ ๓ เนื้อเรื่องโดยสังเขป เนื้อเรื่องของจินดามณี อาจแบ่งโดยสังเขปดังนี้ . ตอนที่ ๑ เป็นบทประณามพจน์ขอพรพระพุทธเจ้า พระสุรัสวดี แล้วบอกวัตถุประส เต้ การเขียน และขออย่าให้ติเตียนถ้าหากมีที่หนึ่งที่คผิดพลาด ตอนที่ ๒ เป็นอักษรศัพท์ ว่าด้วยการสะกดคําต่างๆ ที่ออกเสียงคล้ายกัน เช่น พระบาท - บาตรพระสงฆ์ บาศเชือกคล้อง เงินบาท บาดอาวุธ อุบาทวะ เป็นต้น 1 ส ก ร ม ตอน์ที่๓ เป็นบทนมัสการสรรเสริญคุณพระรัตนตรับให้มาชุมนุมกนช่วยแนสอให สามารถนิพนธ์จินดตามณีได้จนแล้วเสร็จ ตอนที่ ๕ เป็นการอธิบายตัวอย่างคําที่ใช้ ส ศ ษ เซ่น สรรเพชญ์ ติขร ล้| เป็นต้น คําประสมสระไอ ๒๐ คํา สระไอ ๕๐ คํา การจําแนกอักษร ๓ หมู่ การผันลักษร

สียะตราคือใครหรอค่ะ หมันหยานี้ไม่ปรากฏในตอนนี้หรอค่ะ

! ๑ 2 ๕ 4 ขรกษาสตยยงชพ 1 1 5% 72 4 อู7 ค ทไดปมีรักที่นันมีทุกข์ 1 1 ญ ร อ ง ธรรมะย่อมคุ้มครองผู้ประพฤติธรรม ๑. ซื้อใด ไม่ใช่ตัวละครที่ปรากฏในเรือง อิเหนา ห =% 7 ๕5 า' ตองศึกกะหมังกุหนึง

ช่วยคิดหน่อยค้ะ

คําซี้แจง ให้นักเรียนในกลุ้มช่วยกันพีจารณาสร้างค๊าสมาสทีมีการสน วยคารกลมกลินเสียงประเภทนิคหิตสนธิ เตยนําค้า <ฆ่ ม จ สม ๕ม สม 6ง ๓ ณ7 ง! ซ่ - ที่ลงท้ายด้วยนิคหิตไปสนธิกับคําที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ หรือสระก็ตามตาราง ในชุดที1 - ชุดทํ3 ตามลําดับ ได้ « สม ณ ฒ/” ช์ 2 แลเบ ชุดที่1 : นิคหิต สนธิกับ สระ ***จะต้องแปลงนิคหิตเป็น “ม คํานิคหิตสนธิ : สมุทัย สมิทธิ สโมสร สมาจาร สมาคม การมาของคํานิคหิตสนธิ คํานิคหิตสนธิ การมาของคํานิคหิตสนธิ คํานิคหิตสนถิ | เส“+ อาทาน 2.ส" +อาคม ศศล | ๐ 3.ส“+โอสร ส.ส" +สมาจาร เฉลอม่ 1 5ส“+อิทธิ 6.ส" +คอุทัย 5อจ9 ล 0. ณ” ณ์7 จฆ/ ฒ ๓ ๑7 7, 7” โลี่ ง5 ชุดที2 : นิคหิต สนธิกับ พยัญชนะวรรค ***ละต้องแปลงนิคหิตเป็น “พยัญชนะตัวสุดท้ายของวรรคนนๆ โถ ๐๑ ศศ ๕ การมาของคํา คําบนิคหิตสนธิ การมาของคํา คํานิคทหิตสนธิ บิคหิตสนธิ นิคหิตสนธิ - ร 1ไ1.ส“+กร 2.ส“+-ขาร ป + 2.ส“+จร ส.ส"+ชาติ | | 1 5 ส"+ฐาน 6.ส“+ฐิติ ๐ | ถิ ณา ! 7 สสําธาน 8.ส"+นิบาต ๐๑ ว ๐ ล 9 ส"+ภาร ) 10.ส"+พนธ 1 ซ่ ณ๑ณ ๑= ซียี ณ๑ 6 1! ชุดที3 : นิคหิต สนธิ เศษวรรควรรค (ยรดวสษ์ห พฬ)***จะต้องแปลงนิคหิตเป็น “ง” 7 | การมาของ คํานิคหิตสนธิ การมาของ ป คํานิคหิตสนธิ | คํานิคหิตสนธิ | | เส"+ โยค 2.ส"+สาร กด 3สวาส | ภู.ส“+วร | 5ส"+สนทน . 6ส"+สรรค์ ' ๕ แบบบันทึกสรุปข้อสังเกตการสร้างคําสมาสแบบกลมกลืนเสียงประเภทนิคหิตสนธิ ็41 7็็โนแ+.13 11 11++ณ

ช่วยคิดหน่อยค้ะ

ไบงานกิจกรรมที่5.2 หลักการสร้างคําในภาษาไทย การสร้างคําสมาสที่มีการสนธิด้วยการแปลงรูปสระสระสนธิ ,,,โดยกวรคัดพยวงค์ท้วยชองคํวหน้า ใช้สระหน้าชองพยงค์นง ชุดที1 นําคําที่ลงท้ายด้วยสระอะ สระอา สนธิกับ สระอะ สระ อา จะเป็น อะ หรือ อา ' ลําตับ | คําบาลี /สันสกฤต คําที่สร้างขึ้นใหม่ 1 1 วิทย+ อาลัย ฒ 3 | |จนตน + อาการ ห” 9 | ราช + อานุภาพ 7 | ศิลปะ +อากร 9 |เดช +อานุภาพ 11 |กต +อัญชลี ล์ ซ ๐ สซ่ 8” ๕ «2 4 ๕ ชุดท2 นาคาทลงทายด้วยสระอะ สระอิ สนธิกับ สระอิ สระอี *จะ ๐ งขด ๐ <ู่ ฒ/” ๐ «ญ่ % ร | ลําดับ | คําบาลี /สันสกฤต คําทีสร้างขึ้นใหม่ | 6 | ท ฯ กปู มหา + อินทร์ รร4ด. 9 | ศัตร + อาวุธี ' 5 บูร + อินทร์ 1 ๓ ๕ หึ๊ ปรม + อินทร์ ลําดับ คําบาลี /สันสกฤต

ช่วยคิดหน่อยค้ะ

ณัณ์พ์ 0 จพ7 . 0 =- = ฆ7 ซ/ ๐ ใบงานกิจกรรมที่5. 1หลักการสร้างคําในภาษาไทย ระ ๕๐ = ๐ 9 สมธี ร ณั ๐ ! ร ๐๑ ณ ซ่ ศาชแจง วิเคราะห์คําทีนํามาใช้ในภาษาไทยที่กําหนดไว้ในตาราง โดยร่วมกันพิจารณารูปคําเดิมและระบุที่มาของภาษา . 1 ' า ' ค้า ' รูปคําเดิม . ที่มาของภาษา 2 โปไหหปบท%+ไรโ+?+-ใโช้ยชแอ010 - . | 1 พลเมือง ' - ' . ง | 2.เทพเจ้า | ม . วัะ | 0 | ๓ | 3.พระราชวง . % : .- [ - | 4.พลความ ' รา : ' 1 : 5, สามัญสํานึก ' : : เ- | ร 6. พระธํามรงค์ ร + กังหลอแสม่ลนพยละวแพน ลไคนนหสแรระเลบงรลนรังตร ท ม - 0 - 1 == . 7.พระสลา | + ' 4 ร . 8.พระโธรน - + ว 2 “ 9.ผกากรอง ร 4 , 8 ต ด 5! 10. พระเจ้า % ง 0 | | | 11.กลเม็ด ง“ 12.พระขนง % . 13.ผลไม้ . ห + 2 | 16.1 พลเรือน กา น