ชั้นปี

วิชา

ชนิดของคำถาม

ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่ะ สอบถามผู้รู้ ช่วยเราหน่อยน้าา

ใบงานที่ ๔ วิชาภาษาไทย ม.๕ คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนคำตามที่กำหนด คำที่มีความหมายเฉพาะ ตัวอย่าง คำที่มีความหมายตามตัว ๔. คำที่มีความหมายเชิงอุปมา ๒. . คำที่มีความหมายนัยตรง ๒. คำที่มีความหมายนัยประหวัด ๓.. คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนสำนวนให้สอดคล้องกับข้อความข้างหน้า ที่มาของสำนวน ตัวอย่างสำนวนที่มีความหมายไม่ตรงตัวอักษร อาชีพ ด. ๓. นิทาน ๒ ศาสนา . วรรณคดี ชีวิตประจำวัน นักเรียนชอบสำนวนใดมากที่สุดและให้แนวคิดเกี่ยวกับ ตอบ ชอบสำนวน และให้แนวคิดเกี่ยวกับ ๒. สำนวนใดเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากที่สุด เพราะเหตุใด ตอบ สำนวน เพราะ. เกณฑ์การให้คะแนน ๒๐ คะแนน ๑. การตรงต่อเวลา ๔ คะแนน ๒. ลายมือสวยงามสะอาดเรียบร้อย ๓ คะแนน ๒. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. ความถูกต้องของผลงาน ๓ คะแนน คะแนน ชื่อ แลขที่

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยครับ เริ่มตั้งแต่ข้อ4 ครับ ขอบคุณครับ

เรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ชั้น ม.4 เอโดเกี่ยวข้องกับผู้แต่งเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ครูศรีจันทร์ ก. รามจิตติ ข. ครูเทพ ๒. เรื่องหัวใจชายหนุ่ม จัดเป็นงานเขียนประเภทใด ค. น.ม.ส. ง. เขียวหวาน ก. เรื่องสั้น ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่องหัวใจชายหนุ่ม ก. เล่าเรื่องโดยใช้รูปแบบจดหม่ายส่วนตัวในการบรรยายความรู้สึกของตัวละคร ข. เรื่องนี้ได้ลงตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ดุสิตสมิตรายเดือนในรัชกาลที่ ๖ เนื้อหาเป็นลักษณะการบันทึกเหตุการณ์ของสังคมไทยระยะการเปลี่ยนแปลง ง. สำนวนภาษาตรงไปตรงมาใช้คำทับศัพท์ภาษาอังกฤษและใช้คำคะนองปะปนจำนวนมาก ๔. ข้อใดเป็นที่มาของเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ข. บทความ ค. นวนิยาย ง. บทละคร ๓. ข. มาจากชีวิตจริงของสหายคนสนิทของผู้แต่ง งของผู้แต่ง ก. มาจากประสบการณ์ตรงของผู้เขียน ค. มาจากผู้อ่าน เขียนมาเล่าเรื่อง ๕. คำว่า หัวใจ จากเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม หมายถึงอะไร ง. มาจากการสมมติสร้างตัวละครขึ้นเอ ก. ความรักประเทศชาติของตน ข. ความรู้สึกนึกคิดของคนที่จบจากต่างประเทศ ค. ความรักของหนุ่มสาวไทยโดยทั่วไป ๖. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของประพันธ์ที่เขียนจดหมายถึงเพื่อน ก.เพื่อบรรยายความรู้สึกนึกคิดที่ต้องกลับมาใช้ชีวิตในประเทศไทย ง. ความชื้นชมยินดีที่ได้รับราชการ ข. เพื่อบรรยายความเศร้าโศกในระหว่างการเดินทางกลับประเทศไทย ค. เพื่อบรรยายชีวิตความเป็นอยู่ของผู้คนในระหว่างการเดินทาง ง. เพื่อบรรยายความยากลำบากของตนเองในระหว่างการเดินทางโดยเรือสมุทร ๗. รักเมืองไทย เปรียบเหมือนรักพ่อแม่ เพราะเหตุใดผู้พูดจึงกล่าวเช่นนี้ ก. ต้องอยู่ในกฎระเบียบสังคมต้องทำตามความต้องการของพ่อแม่ ข. ต้องเสียสละทำตนเพื่อประโยชน์ของประเทศ ค. ต้องเทิดทูนแผ่นดินเกิดของตนเหมือนเคารพพ่อแม่ ง. ต้องแสดงความรักและความกตัญญูต่อบ้านเกิดของตน ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ ๘-๔ แต่นึกสงสารหล่อนจะต้องไปตกอยู่ในหมู่คน อันศิวิไลซ์ จะทนทานไม่ไหวท่านบิดามารดาของฉันนะท่านทำโก้ พอใช้จริงอยู่ แต่พื้นของท่านไม่ใช่ศิวิไลซ์จริงจังดอกนะเพื่อน ส่ง ๔. คำที่ขีดเส้นใต้ มีความหมายว่าอะไร ข. มีคุณค่ายิ่ง ค. คร่ำครี ง. ล้าหลัง ก. เก่าแก่ ๔. ผู้พูดกล่าวด้วยน้ำเสียงอย่างไร ข. เห็นใจ ค. ดูถูก ง.สังเวช ก. แดกดัน

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยได้มั้ยคะ🙏🏻

ผีเสื้อ ชายคนหนึ่งพบรังไหมของผีเสื้อ, เขาเฝ้ามองรังไหมนั้นทุกวัน จนกระทั่งวันหนึ่งรังนั้นก็เผยรอยแตกให้เห็น เขานั่งดูผีเสื้อเป็นเวลาหลาะ ชั่วโมง ขณะที่ตัวผีเสื้อพยายามฝืนพาร่างกายตัวเองให้ลอดผ่านรูเล็กๆ ออกมา อยู่ๆ ทุกอย่างกลับหยุดชะงัก ดูเหมือนว่าผีเสื้อนั้นจะติดคาอยู่ที่รูนั้น ดังนั้นเขาจึงตัดสินใจที่จะช่วยผีเสื้อ เขาหยิบกรรไกรและตัดไหมบางส่วนออก จากนั้นผีเสื้อก็หลุด ออกมาได้อย่างง่ายคาย ถึงแม้ว่าร่างกายบางส่วนจะดูเหมือนมีอาการบวมอักเสบและมีปีกที่ลิบเลิก ชายคนนั้นไม่ได้คิดอะไรมากและเฝ้ารอปีกผีเสื้อขยายออก แต่มันกลับไม่เป็นอย่างนั้น กลายเป็นว่า ตัวนั้นต้องใช้เวลาที่เหลือทั้งชีวิตในการที่คลานไปมา ต่อหน้าเขา ะ 4 4 จึงชีวิต ถึงแม้ว่ามนุษย์จะมีจิตใจที่โอบอ้อมอารีย์ แต่เขาก็ยังไม่เข้าใจกฎธรรมชาติของการลอกเยื่อของตัวดั ในผีเสื้อ ที่การบีบตัวผ่านรูเล็กๆ คือการรีดให้เมือกออกจากร่างของผีเสื้อและทำให้ปีกขยายออกเพื่อบินออก ข้อคิด : อุปสรรคของชีวิตมีไว้เพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งของตัวเรา หากไม่มีอุปสรรค เราจะไม่สามารถเติบ อย่างแข็งแรงได้ ดังนั้นนี่เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องรับมือกับความท้าทายด้วยตัวของเราเอง และอย่ารอความ ช่วยเหลือจากผู้อื่น ป็นสิ่งส์ กิจกรรมการอ่านเรื่องสั้น เลอ : อ่านและสรุปเรื่องแบบ "คำเดียว เหตุผล

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่ะ เราไม่เข้าใจ

สัปดาห์ที่ ๑๐ (๓๐-ส.ค. - ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ) ทดสอบหลังเรียน (บทที่ ๕) วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แล้วปฏิบัติกิจกรรมดังนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วตอบคำถาม เรื่องโคลนติดล้อตอนความนิยมเป็นเสมียนพระราชนิพนธ์ของ ใช้นามปากกาว่า มีลักษณะคำประพันธ์เป็น จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน เพื่อ ๒. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วพิจารณาสาระสำคัญของเรื่อง มีอะไรบ้าง สาระสำคัญของเรื่องกล่าวถึง ๓. การวิจารณ์เรื่อง ด้านสังคม โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนค่านิยม เรื่องอะไร ตอบ. ด้านวรรณศิลป์ ให้ยกตัวอย่างข้อความที่ใช้คำถามแต่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามเชิงวาทศิลป์ ) / การใช้อุปลักษณ์ ตอบ ข้อความเชิงวาทศิลป์ ตอบ ข้อความอุปลักษณ์ ด้านแนวคิด จากเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน ให้แนวคิดอะไรที่สามารถไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้. ตอบ. ๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ชอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น กลุ่มอาชีพที่รับราชการ ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ ๓. กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ เกณฑ์การให้คะแนน การตรงต่อเวลา ลายมือสวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้องของผลงาน ชื่อ เนามสกุล.. แลขที่

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่ะ สอบถามผู้รู้ เราไม่เข้าใจ ช่วยหน่อยน้าา

สัปดาห์ที่ ๑๐ (๓๐-ส.ค. - ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ) ทดสอบหลังเรียน (บทที่ ๕) วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แล้วปฏิบัติกิจกรรมดังนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วตอบคำถาม เรื่องโคลนติดล้อตอนความนิยมเป็นเสมียนพระราชนิพนธ์ของ ใช้นามปากกาว่า มีลักษณะคำประพันธ์เป็น จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน เพื่อ ๒. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วพิจารณาสาระสำคัญของเรื่อง มีอะไรบ้าง สาระสำคัญของเรื่องกล่าวถึง ๓. การวิจารณ์เรื่อง ด้านสังคม โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนค่านิยม เรื่องอะไร ตอบ. ด้านวรรณศิลป์ ให้ยกตัวอย่างข้อความที่ใช้คำถามแต่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามเชิงวาทศิลป์ ) / การใช้อุปลักษณ์ ตอบ ข้อความเชิงวาทศิลป์ ตอบ ข้อความอุปลักษณ์ ด้านแนวคิด จากเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน ให้แนวคิดอะไรที่สามารถไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้. ตอบ. ๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ชอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น กลุ่มอาชีพที่รับราชการ ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ ๓. กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ เกณฑ์การให้คะแนน การตรงต่อเวลา ลายมือสวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้องของผลงาน ชื่อ เนามสกุล.. แลขที่

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

จงพิจารณาเนื้อความต่อไปนี้ว่าเป็นโวหารร้อยแก้วชนิดใด

ความเชื่อสิ่งศักดิ์สิทธิ์ฤทธิ์เดชปาฏิหาริย์ของเทพเจ้า ตลอดจนเรื่องไสยศาสตร์ทั้งหลายนั้น เป็นเรื่องบำรุงขวัญปลอบขวัญ เมื่อคนยังมีพลังจิตพลังปัญญาไม่เข้มแข็งพอก็มักเรียกร้องใฝ่หาสิ่งเหล่านี้ ทำให้เกิดความอบอุ่นมั่นใจขึ้นมา อย่างน้อยก็ทำให้มีที่เกาะเกี่ยวยึดเหนี่ยว เป็นเครื่องปลอบใจ ชโลมใจ ทำให้ชุ่มชื้นขึ้น มีความหวังขึ้นแต่ต้องระวังอย่างยิ่ง ถ้าไม่มีหลักกรรมควบคุมไว้ก็จะมัวสบายใจ แช่มชื่นใจ อุ่นใจว่าเราได้ทำพิธีแล้ว เราได้บวงสรวงท่านแล้ว เดี๋ยวท่านก็จะบันดาลให้พวกเรามีสิ่งศักดิ์สิทธิ์คุ้มครอง มีภัยอันตรายมากเดี๋ยวท่านก็จะช่วยเอง ๗. เมื่อใดที่ใบไม้ร่วงหล่นถึงพื้น มันก็จะผุพังและเน่าเปื่อยด้วยความชุ่มชื้น และจุลินทรีย์เล็กๆ ที่ช่วย ย่อยสลายให้ใบไม้นั้นกลายเป็นธาตุอาหารสะสมอยู่ในดิน และดินก็จะสะสมธาตุอาหารให้ตัวเองตลอดเวลา ตราบเท่าที่มีป่าไม้ มีน้ำเป็นสายใยธรรมชาติเกื้อหนุนกันและกัน ๘. ในการปฏิบัติงานนั้นย่อมมีปัญหาต่างๆ เกิดขึ้นได้เสมอ เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นต้องรีบแก้ไขอย่าทิ้งไว้ให้ พอกพูนลุกลามจนแก้ยาก ขอให้ทุกคนระลึกว่าปัญหาทุกอย่างมีทางแก้ไขได้ ถ้าแก้คนเดียวไม่ได้ ก็ช่วยกัน คิดช่วยกันแก้หลายๆคน หลายๆทาง ด้วยความร่วมมือปรองดองกัน ปัญหาที่เกิดขึ้นจักไม่กลายเป็น อุปสรรคขัดขวาง และบั่นทอนทำลายความเจริญและความสำเร็จของการงาน ๔. การจัดกีฬาในโรงเรียนของเรานับว่ามีประโยชน์ยิ่งที่จะทำให้นักเรียนได้มีโอกาสฝึกฝน และเล่นกีฬา ได้แสดงออกเต็มที่ แต่อย่างไรก็ตามการที่เราจะตัดคาบเรียนออกเหลือเวลาเพียง ๕ คาบนั้น ทำให้นักเรียน ๑0. ได้เรียนกันไม่เต็มเม็ดเต็มหน่วย บางวิชาที่มีเรียนในคาบสุดท้ายเท่านั้น นักเรียนก็จะไม่ได้เรียนเลย เป็นการ เสียประโยชน์ไปโดยใช่เหตุ

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยเราหน่อยยงานเรียนออนไลน์ เราไม่เข้าใจเลย พลีสส

๑. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วพิจารณา บุคลิกลักษณะ แล้วตัดสิน ชอบ/ไม่ชอบ พร้อมอธิบาย พระเจ้ากรุงหงสาวดีมีบุคลิกลักษณะ .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ พระมหาอุปราชามีบุคลิกลักษณะ, .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ ..พฤติกรรมที่นักเรียน ..พฤติกรรมที่นักเรียน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชมีบุคลิกลักษณะ. เพราะ .... สมเด็จพระวันรัตวัดป่าแก้ว มีบุคลิกลักษณะ. เพราะ ๓. การวิจารณ์เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ด้านสังคม มีค่านิยมใดจากเรื่องที่สะท้อนวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม คล้าย / ใกล้เคียงกับคนไทย จงอธิบายมา ๑ เรื่อง สะท้อนเรื่อง...ะ ด้านวรรณศิลป์ยกตัวอย่าง การใช้อุปมาโวหาร จนเกิดภาพพจน์และน่าสนใจมา ๑ ตัวอย่าง ด้านแนวคิด จากเรื่องนักเรียนได้แนวทางในการประพฤติปฏิบัติตนเรื่องใดบ้าง. ๔. การวิพากย์ เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ปมปัญหาของเรื่องนี้คืออะไร. สาเหตุเกิดจากอะไร.. ผลกระทบ

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาไทย มัธยมปลาย

ช่วยเราหน่อยค่ะ เราไม่เข้าใจ งงมาก งานเรียนออนไลน์ ช่วยเราด้วยน้าา พลีสส

๑. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย แล้วพิจารณา บุคลิกลักษณะ แล้วตัดสิน ชอบ/ไม่ชอบ พร้อมอธิบาย พระเจ้ากรุงหงสาวดีมีบุคลิกลักษณะ .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ พระมหาอุปราชามีบุคลิกลักษณะ, .พฤติกรรมที่นักเรียน เพราะ ..พฤติกรรมที่นักเรียน ..พฤติกรรมที่นักเรียน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชมีบุคลิกลักษณะ. เพราะ .... สมเด็จพระวันรัตวัดป่าแก้ว มีบุคลิกลักษณะ. เพราะ ๓. การวิจารณ์เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ด้านสังคม มีค่านิยมใดจากเรื่องที่สะท้อนวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม คล้าย / ใกล้เคียงกับคนไทย จงอธิบายมา ๑ เรื่อง สะท้อนเรื่อง...ะ ด้านวรรณศิลป์ยกตัวอย่าง การใช้อุปมาโวหาร จนเกิดภาพพจน์และน่าสนใจมา ๑ ตัวอย่าง ด้านแนวคิด จากเรื่องนักเรียนได้แนวทางในการประพฤติปฏิบัติตนเรื่องใดบ้าง. ๔. การวิพากย์ เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ปมปัญหาของเรื่องนี้คืออะไร. สาเหตุเกิดจากอะไร.. ผลกระทบ

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0