ช่วยหน่อยค่ะ

1.2) 1.3) 1) ให้นักเรียนเขียนข้อความต่อไปนี้เป็นประโยคสัญลักษณ์ 1.1) 2 เป็นจํานวนเต็ม หรือ 2 ไม่ใช่จํานวนเต็ม 2 เป็นจํานวนเต็ม และ 2 เป็นจํานวนตรรกยะ ถ้า 2 หาร 10 ลงตัว แล้ว 10 เป็นจำนวนคู่ ถ้า 2 ไม่ใช่จํานวนตรรกยะ แล้ว 2 ไม่ใช่จํานวนเต็ม 1.4) 1.5) 2 หาร 10 ลงตัวก็ต่อเมื่อ 10 เป็นจำนวนคู่ TT เป็นจำนวนตรรกยะ หรือ จำนวนอตรรกยะ 12 เป็นจำนวนเฉพาะ และจำนวนคู่ 2 เป็นจำนวนเฉพาะ และ 12 ไม่ใช่จำนวนเฉพาะ 1.9) ถ้า 2 เป็นจำนวนคู่ แล้ว 2 ไม่ใช่จำนวน 1.10) 2 เป็นจำนวนคู่ และเป็นจำนวนเฉพาะด้วย 1.6) 1.7) 1.8) นางสา แบบฝึกหัดที่ 2 การเชื่อมประพจน์ ม.4/4 nov... PV ~ ตอบ P.Ag P- P ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ***** ตอบ ***

เรายังงงกับเฉลยอยู่ว่า 2.7 มันทำเป็น % หายังไง ทำไมได้ 170 เเล้ว 1/3ไม่หาหรอคะ

16:29 ← 8 E-BOOK แนวข้อสอบนายสิบตำ... https://drive.google.com/file/d/1aqn... ทางเดียวในการเรียนคณิตศาสตร์ ก็คือการฝึกทําโจทย์ SOL "1 เฉลย ง. 170 % MATH 16. พีระมิดฐานสามเหลี่ยม มีพื้นที่ฐาน 40 ตารางเซนติเมตร และ มีความสูง 10 ซม. ถ้าเพิ่มพื้นที่ฐานอีก 80% และเพิ่มความสูงอีก 50% แล้วปริมาตรจะเพิ่มขึ้นกี่เปอร์เซ็นต์ ก. 50 % ข. 125 % ค. 150 % CAS “ทางเดียวในการเรียนคณิตศาสตร์ ก็คือการฝึกทําโจทย์ " PLUS+ ติวสอบนายสิบตํารวจ ง. 170 % สูตรหาปริมาตรพีระมิดฐานสามเหลี่ยม = (1/3) พื้นที่ฐานสูง Vเดิม = (1/3)*A*H = ** ไม่จําเป็นต้องน่าพท.และความสูงที่โจทย์ทําหนดให้มาคิด ** Vใหม่ = (1/3)*(1.8A)*(1.5H) Vใหม่ = (2.7)*(1/3*A*H) = 2.7(Vเดิม) = เพราะฉะนั้นเพิ่ม 170 % (เพิ่ม 1.7เท่า) PAGE 16 OF 153 EASY GO PLUS+ ติวสอบนายสิบตํารวจ PAGE 17 OF 153 MATH 17. ผู้ใหญ่ 8 คน กับเด็ก 5 คน ทำงานอย่างหนึ่งเสร็จใน 2 ชั่วโมง 26 4 0 4 0 1 0 AAA AA เสียง เลยใน 2

ขอวิธีคิดหน่อยค่ะะ

n ((−1)n+2 = -+ A = lim 2 n→∞ n 1-n n+1)

ขอวิธีทำ คำอธิบายหน่อยค่าา🥺🙏🏻🙏🏻

3. กำหนดให้ A = = 1) 2) n n ((-₁)² + ²)(-_-_-+-+-+-) ³X= 1-n n+1 จงพิจารณาว่าข้อใดถูกต้อง A X B = 25 A + B = 28 3) 4) lim 2 n→∞ A B = 0.12 A - B = 22 และ B = lim n→∞ n+1 +3 n- n-1 n+1 -31

ช่วยหน่อยนะคะ TT ส่งพรุ่งนี้แล้วคับ.___.

21. 23. 12x³-23x² +23x-30 3x-5 2x³-3x²-5x+9 2x²+x-3 2X+X-32x 22. 3X-5/12X³-23x +23X-30² x=3 [2x²³²-3x² + 5x + 9 8x² - 14x-15 24. 2 2x-5 2x-5 8X-14X-15 2 3 3x³-7x²y+7xy² −4y³ 3x-4y 3 X-₁ / 3 X ²2->x²³y + ²xy^²-4 y ²³

ทำแบบหารยาวนะคะ มีใครพอช่วยได้ไหมคะ ,___,

13. 15. -x²+2x-56 2 -X+8 x+4 X+4x³+2x-56 -X²³ +1-4X² 8x²=56 8x-32 24 2 (4x²-7x-15) 4x +19 X-3√4x²=7X-15 (x-3) 4X²-12X 19x-15 19X-

ทำไม-2ที่หารอยู่ พอย้ายขึ้นไปยังเป็น-2เหมือนเดิมคะ ยัง งงๆอยู่อ่ะค่ะ

= 2³ x 3³ x 3² 24x32 3-4 x 3 2 2 32 C 3+2 (-2)

ช่วยดูให้หน่อยได้ไหมคะว่าทำถูกหรือเปล่า เรื่องเซตที่เท่ากัน เเละการเทียบเท่าของเซตค่ะ🙏🙏🙏

REID SASS แบบฝึกหัดที่ 4 เซตตั้งแต่ 2 เขาไป จะต้องมีสมาชิกในเตาเหมือนกัน 1. ให้นักเรียนบอกว่าเขตใดเท่ากัน โดยใช้สัญลักษณ์ = ตัวอย่าง A = {a, b, c, d}, B = {1, 2, 3, 4} 1.1 A = {0, 1, 2, 3), B = (1, 3, 0, 2) ดังนั้น AF8 1.2 B = {0, 1, 2, 3, 4) . A = {x | × เป็นจำนวนเต็มที่น้อยกว่า 10 ดังนั้น AB 1.3 A = {a, b, c,..., z), B = {1, 2, 3, ..., 26) ดังนั้น A ≠ B A = {7, 14, 21, ..., 343}, B = {x x = 70 และ n เป็นจำนวนนับที่น้อยกว่า 50 ดังนั้น A ≠ 8 1.5 A = {× | × แทนพยัญชนะในคำว่า “มรรคา), B = {x x แทนพยัญชนะในคำว่า “รากไม้ ดังนั้น A ≠ B A = (1, 2), B = {1, 1, 2, 2, 2} ดังนั้น A = B A = {มังคุด, เงาะ, ทุเรียน), B = {เงาะ มังคุด, ทุเรียน, กล้วย ดังนั้น A = B A = เซตของจํานวนที่ไม่เกิน 10, B = เซตของจำนวนที่บวกที่ไม่เกิน 10 ดังนั้น A + B A = เซตที่ 2 หารลงตัว, B = เซตของจำนวน ดังนั้น A≠ B 1.9 1.6 1.7 1.8 1.4 เอกสารประกอบการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ 1 ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แต่ไม่เท่ากัน ได้ Ex:A = {1,2,3} B={1,1,2,3} จะได้ AFB Lever ดังนั้น A + B จงจับคูเซตที

ช่วยหน่อยได้ไหมคะ🥹

1 มงานที่ 2 (กำหนดส่งวันนี้ ก่อนกลับมาน บงานที่ A NO i ไฟ ตัวเลข 15 จัดเป็นข้อมูลส ปรากฏว่า นายอุสมานใช้เวลาวิ่ง จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ข้อมูลสถิติ หวังข้อมูล หมายถึงอะไร U 0 2. นายอาดถนนหนัก 15 กิโลกรัม นลงไปวิ่งในสนาม 2 ถ้านายกสมาน ใช้เวลาวิ่ง 20.24 วินาที 166 เราจะกล่าวว่า สถิติการวิ่ง นสนาม นระยะทาง 100 เมตร วง 100 นายกสมานเท่ากัน งของ 20, 24 นาท ละถูกต้องหรือไม่ คือค่าสถิติใช่หรือไม่ เพราะเหตุใด 70 4. ถ้าคะแนนสอบ คณิตศาสตร์พื้นฐานของเราเท่ากับ 10 คะแนน ตัวเลข 10 5. จำนวนข้อมูลในกลุ่มตัวอย่างอาจจะมีมากกว่าจำนวนข้อมูลของประชากรจริงหรือไม่ 6.การจดบันทึกจํานวนรถยนต์ที่ใช้ทางด่วน เป็นการร่วมรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการสังเกตจริงหรือไม่ เพราะเหตุใด เพาะเหตุใด 1 1 LL 22 2 1 ขอความทกสาวว่า คนไทยส่วนใหญ่ใส่เสื้อ เบอร์ 1 ในที่มีประชากร หมายถึงอะไร

คณิตศาสตร์ม.5 เรียนเรื่องอะไรบ้างคะ ทั้งเพิ่มเติมและพื้นฐาน