ช่วยหน่อยได้ไหมคะ คือลองทำแล้วแต่หาคำตอบไม่ได้อ่ะค่ะ ไม่เก็ทเท่าไหร่..(._. *2ภาพแรกคือตัวอย่าง ภาพที่3คือโจทย์

ม. 2 4 Cm 1 Cm C 1 Cm A 1 Cm 6 1 C b (6*) 0 2 1 + 1 b { + 2* C ( + 3 1 + 1 ะ 1 + 0 - 1 + 2 2 b 2 2 - A - C 4 : 0 % ป () 3

วิชาเศรษฐศาสตร์ค่ะ ขอเหตุผลด้วยได้มั้ยคะว่าทำไมถึงตอบแบบนั้น ขอบคุณค่ะ

เมื่อเกิดภาวะเงินเฟ้อ อัตราดอกเบี้ยที่เป็นตัวเงินสูงขึ้น ผู้ออมควรปกป้องตนเองไม่ให้สูญเสียอำนาจ ซื้อของเงินด้วยวิธีใด ซื้อทองคำ ๒๐. สูงขัน ก. ข. เก็บเงินสด ค. ฝากธนาคาร กักตุนของกินของใช้ ง.

ช่วยหน่อยค่ะ😢🙏

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เลขยกกำลัง 115 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ องเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. 5 มีความหมายตรงกับข้อใด 8. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ 1. 5+5+5+5+5+5+5 7 2 3. (-54p r) (27p 4) 2. 5X5X5X5X5X5X5 2 4 2 3. 7+7+7+7+7 1. 2p q" 12 8 8 2. 2p q1 3. - P r 29 r 4. 7x7x7X7x7 4. 2. - 243 เขียนในรูปเลขยกกำลังได้ดังข้อใด 1. 3 2. (-3) 9. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ 3 4 5 -16p q r -2 -8pq 1 3. 7 4. (-7) 2 7 2pr 1. 7 -2p r 2. 3. (3 - 2 เท่ากับจำนวนใด 9 2 3 -2p r 3. 2 3 1. 17 2. 144 p r 4. 2q 3. 145 4. 289 (81 - 9 x(27) เท่ากับข้อใด 10. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ 36a 6 42a b c 2 6b 1. 11 4 7a c 6b 2. 1. 2. 3" 7ac 4. 3 b 3. 6ac 3. 3" 4. 7ac 5. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ (3a6 (-4ab) -56ab ? 1. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ 24a bา 1. -12a bc 2. -12ab c 3ac 3. -76 1. -7b c 2. 3a b 4. - 4b 4c - 76 -76 2 5 3 6. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ (-2. 1. 2: 3. - 8. 7 ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ นในรูป 3. 3a 4. 3a 6 15 2. -6x y ของ 10 5 8 4. -8x y 12. ข้อใดเป็นรูปอย่างง่ายของ 2ab (-6a 6) 6 15 12ab สัญกรณ์ ) เป็น 1. ab 2. -a6 (- 20m ก k) - (- 2mn k) 4. a 6 3. -a 1. -10m n 2. 10m n เท่ากับจำนวนใด 3 10m n k 4. 10m ก 1. 2 2 2 3. 2 4. 2

ช่วยหน่อยนะคะทำไม่ได้จริงๆค่ะ🙏🏻

6. ข้อใดต่อไปนี้ ผิด 1. /0.9 + 10 < /0.9 ++10 2. (N0.9) (/0.9 ) < 0.9 3. (/6.9) (/1.1)<(.)(4/09) 4. 30125 < 209100 3x 3 3+- 16 7. ถ้า แล้ว x มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้ 81 2 1. 2. - 9 9 1 4. 1 3. 9 9 1 +2/2 /32 8 8. ค่าของ (-2) เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ 1. -1 2. 1 3. 3 4. 5 9. ข้อใดต่อไปนี้ผิด 1. (24) 30 < 220.330.4 40 2. (24)30 < 230.320 . 066. 20 40 *3 "4 3. 21 30 < (24) 30 4. 2 30 40 *3 *4 20 < (24) 30 6+4/2 6-4ฟ2 + 10. ผลสำเร็จของ เท่ากับเท่าใด 2+2/2 2/2-2 1. 4 2. 8 3. 16 4. 32

ช่วยหน่อยค่ะ

ชื่อ เลขที่ คะแนน แบบฝึกหัดที่ 2.2 การเขียนทศนิยมซ้ำให้อยู่ในรูปของเศษส่วน คำชี้แจง จงเขียนทศนิยมซ้ำให้อยู่ในรูปของเศษส่วน ตัวย่างที่ 1 0.40 = 0.4 10 ? ตัวอย่างที่ 2 0.% 9 24 - 2 22 11 ตัวอย่างที่ 3 0.24 90 90 45 1. 0.90 2. 0.420 3. 1.20 4. 20.20 5. 0.2 6. 0.8 7. 0.3 0.42 0.55 8. 9. 10. 0.123 11. 12. 0.103 13. 0.12 14. 0.02 15. 0.9% 16. 0.2 17. 2.25 18. 0.123 19. 0.289 20. 1.52 อ สื่อคณิต By KกuChน

ช่วยหน่อยค่ะ คือเราไม่เก่งคณ

ใบงานที่ 1 จำนวนตรรกยะ และจำนวนอตรรกยะ 1. จงเขียนเศษส่วนต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปทศนิยม 1) 3 99 2 3) - 37 5 7 5) 6) 12 18 2. จงเขียนทศนิยมซ้ำต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปเศษส่วน (วิธีลัด) 1) 0.7 2) 138 3) 0.4 4) 0.02 เก | 0 N | ๆ

ช่วยหาคำตอบให้หน่อยนะคะ

16:06 พ. 14 ก.ค. จ88% A 110.77.148.225 เล่มที่ 1 สมบัติของเลขยกกำลัง 16 แบบฝึกทักษะที่ 1.2 เรื่อง สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ จงทำให้อยู่ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ (เขียนเฉพาะคำตอบ) ตัวอย่าง 853,000,000 8.53 x 10 1) 13,000,000 2) 57,900,000,000 3) 0.0000025 4) 0.00000007325 5) 256.8 x 10 6) 9,710 x 10 -2 7) 0.255 x10 8) 0.000094 x 10 -5 1.26 x 10 9) 7x10 -2

รู้ข้อไหนบอกก่อนได้ค่า🙏🙏

12:04 อ. 29 มิ.ย. จ73% #) < แบบทดสอบย่อย เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริง า X https://docs.google.com 18. " 18. ข้อใดไม่ถูกต้อง (5X5X5XaXa) = 5a/5 ข. /(-7X-7X-7Xa)Xb) = -7Jab ก. ค. N(2x2x2X2X5XbXb) = 4b/5 ง. N(-6X-6X-6X8X6*) = -6b/2 เลือก 19. " ป4 +(N0.01) เท่ากับข้อใด 19. ผลบวกของ ก. 4.1 ข. 0.41 ค. 4.01 ง. 0.041 เลือก 20. " 20. ผลบวกของ -(-N4,900) +/8,100 + N4 เท่ากับข้อใด ก. 168 ข. 160 ค. 162 ง. 172

ขอโทษนะคะ แต่ไม่เข้าใจ🥺 ทำไมบนรทัดที่3ถึงบอกว่าx ไม่เท่ากับ0 แล้วก็ ทำไมเวลาเอาไปคิดเป็นกรณีต่างๆ ถึงไม่คิดค่าxด้วยคะ

Iบบอสมการ ดังนั้น มีจำนวนเต็ม x ทั้งหมด 3 จำนวน 23. ตอบ ข้อ ก. 2 X (- - 2x -8 โจทย์ < 0 |x | (X +2)(x - 4) | x| < 0 จะได้ X * 0 และ กรณี 1 X +2 2 0 และ X - 4 < 0 X 2 -2 และ X < 4 X = -2, -1, 1, 2, 3, 4 9 กรณี 2 X+2 < 0 X - 4 2 0 และ X <-2 และ X 24 ไม่มีค่า x สอดคล้องกับอสมการ ดังนั้น ะ มีจำนวนเต็ม x ทั้งหมด 6 จำนวน

ช่วยตอบหน่อยค่ะ🤍

และอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น รถจักรยาน โดยรถจักรยานจะมีโซ่เหล็กที่พันรอบ เพลาหรือจานหมุนและล้อหลังของ รถจักรยาน เมื่อปั่นจานหมุนของรถ จักรยานครบ 1 รอบ ด้วยรัศมี 1 จะ ทำให้ล้อรถจักรยานหมุนไปด้วยรัศมี R ซึ่งมากกว่า 1 ทำให้รถจักรยานเคลื่อนที่ เมื่อออกแรงหมุนล้อเพียงเล็กน้อย แรงที่ได้จากเพลาจะมีขนาดมากกว่า ดังนั้น ไปข้างหน้าได้ นอกจากนี้ ลูกบิดประตู ล้อและเพลาจึงเป็นเครื่องกลที่ช่วยผ่อนแรง แต่จะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับ ก็นำหลักการของล้อและเพลามาใช้เช่น ดนอยกวารศมองสย นำมาอธิบายหลักการทำงานของล้อและเพลาได้ ดังนี้ แรงหมุนที่เพลาดึงวัตถุหนัก W ขึ้น โดยหลักการของงานสามารถ และเพลามาปร งานที่ให้กับล้อ วงพื้นเอียง - งานที่ได้จากเพลา ER = Wr ER = mgา เที่สกรุจะปิน เนื่องจากรัศมีของล้อ (R) มากกว่ารัศมีของเพลา (r) เสมอ รัศมีของล้อและเพลา ซึ่งถ้าต้องการผ่อนแรงมากรัศมีของล้อและเพลาต้อง เดียวกัน โดยมีลูกบิดเป็นล้อและแกน ลูกบิดเป็นเพลา เป็นวงกลม แตกต่างกันมาก h โดยหลัก Topic Question คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. คุณพ่อถือตุ้มน้ำหนักมวล 5 กิโลกรัม ไว้ในมือเป็นเวลา 5 นาที จากนั้นคุณพ่อยกตุ้มน้ำหนักขึ้นและลงเป็นเวลา 30 นาที จงหาว่าเมื่อใดบ้างที่เกิดงานในทางฟิสิกส์ 2. ชายคนหนึ่งแบกวัตถุมวล 10 กิโลกรัม ไว้บนบ่า เดินขึ้นสะพานลอยข้ามถนนซึ่งสูง 5 เมตร จากพื้นถนน ยาว 30 เมตร เป็นเวลา 2 นาที จงหางานและกำลังที่เกิดขึ้นจากการแบกวัตถุของชายคนนี้ มและอุบ เรับงาน 3. ค้อนงัดตะปูมีหลักการทำงานเหมือนกับเครื่องกลชนิดใดบ้าง และช่วยผ่อนแรงได้อย่างไร งานและหลังงาน 57 2564.02.28 19:51