ช่วยเค้าหน่อยน้าา🥺💖ขอบคุณงับ.📔

ใบงานที่ ๒ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ คำชี้แจง : ให้นักเรียนขีดเส้นใต้ประโยคใจความสำคัญจากข้อความที่กำหนดให้ถูกต้องและสมบูรณ์ ๑. ศิลปะแห่งการฟังนั้นไม่ได้หมายถึงการนั่งปล่อยให้ผู้อื่นพูดฝ่ายเดียวการทำเช่นนั้นง่ายเกินกว่า ที่จะนับว่าเป็นศิลปะ ศิลปะการฟังจึงหมายถึง ความสามารถที่จะชักจูงผู้พูดให้หันเข้ามาหาเรื่องที่เขาถนัด คือ แสดงให้เห็นว่าตนกำลังฟังคำพูดของเขาด้วยความตั้งใจ ๒. ประเทศที่พัฒนาแล้วต่างตระหนักกันดีว่า การศึกษานั้นเป็นเครื่องมือในการพัฒนาประเทศที่ยอด เยี่ยมที่สุด ในการเร่งรัดพัฒนาทางวัตถุใดจะล้มเหลวสิ้น หากประชาชนยังต้อยการศึกษา ๓. ความสมบูรณ์ของชีวิตมาจากความเข้าใจชีวิตเป็นพื้นฐาน คือ เข้าใจธรรมชาติ เข้าใจความเป็นมนุษย์ และความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลกันระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และมนุษย์กับธรรมชาติ มีความรักความเมตตา ต่อเพื่อนมนุษย์ และธรรมชาติอย่างจริงใจ ๔. ความเครียด ทำให้เพิ่มฮอร์โมนอะตรีนาลีนในเลือด ทำให้หัวใจเต้นเร็ว เส้นเลือดบีบตัว กล้ามเนื้อ เขมึงตึง ระบบย่อยอาหารผิดปกติ และเกิดอาการปวดหัว ปวดท้อง ใจสั่น แข้งขาอ่อนแรง ความเครียดจึงเป็น ตัวการที่เร่งให้แก่เร็วขึ้น ๕. คนโบราณท่านแบ่งการปกครองในบ้านไว้ดังนี้ คือ สามีเป็นใหญ่นอกบ้าน ซึ่งหมายความว่า สามีเป็น ผู้มีภาระหน้าที่ทำงานภายนอกบ้าน เป็นอาชีพหาเงินเลี้ยงครอบครัว ส่วนภรรยาเป็นใหญ่ในบ้าน ซึ่งหมายถึง ผู้รับผิดชอบในการปกครองดูแลกิจการในบ้าน ซึ่งเป็นพวกงานบ้านงานเรือนนั่นเอง หรือสามีเป็นผู้หา ภรรยา เป็นผู้เก็บ (เงิน) การแบ่งหน้าที่ของสามี และภรรยาเช่นนี้ำให้คนแต่ก่อนอยู่ด้วยกันอย่างสันติสุข ชื่อ - นามสกุล : เลขที่

🙏🙏

แบบฝึกหัด 1.1 1. จงเขียนประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์แทนแต่ละข้อความต่อไปนี้ (ให้ X แทนจำนวนจำนวนหนึ่ง) 1) สามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เกิน 18 2) ผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ 7 ไม่ถึง 25 3) ผลบวกของสามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ 6 ไม่น้อยกว่า 20 4) เศษเจ็ดส่วนสิบห้าของจำนวนจำนวนหนึ่งไม่เท่ากับ 105 5) เศษสามส่วนสี่ของผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ 2 มากกว่า 40 6) ห้าเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ 6 น้อยกว่า 30 7) ผลบวกของสามในสี่ของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ S ไม่เกิน 15 8) สองเท่าของผลต่างของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ 4 น้อยกว่าห้าเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนนั้นกับ 8

ช่วยหน่อยค่าาาาา

ตัวชี้วัด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ท 4.1 ป.5/1) ชื่อ ห้อง. เลขที่ คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ชนิดของคำนามในประโยคต่อไปนี้แล้วเติมลงในช่องว่าง 1. ช้างโขลงนั้นอยู่ในอุทยานแห่งหนึ่ง 2. ความฝันในบางครั้งก็เกิดจากความวิตกกังวลนั่นเอง 3. คณะนักเรียนต่างประทับใจเมื่อได้ไปทัศนศึกษาที่พระที่นั่งวิมานเมฆ ส่ ทีพระที่นั่งว 4. เหล่าทหารพร้อมเดินสวนสนามที่ลานพระบรมรูปทรงม้า นามไม่ชี้เฉพาะ นามบอกหมวดหมู่ นามบอกลัษณะ นามที่ย นามชิเฉพาะ นามทีแสดง อาการ

🙏

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา 1.1 เรื่อง การเผยแผ่งละการนักรือน คำชี้แจงให้บักดี ม.3/ . เลขที่ ใบงานที่ 1 คาชแจ้ง จงเขียน / หน้าประโยคสัญลักษณ์ที่เป็นอสมการและเขียน x หน้าประโยคสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นอสมการ เ1) 3 + 6 7 2) 4 - 2 > 1 3) ใx = 2x - 1 4) 2x + y 2 11 5) 3x - 7 < x + 7 6) 17x + 13 = 31 7) 5x - 2y S 16 8) 18x + 2y = 20 9) 6y - 5 = 5 .10.) 2 - 9x S -- 14 คำชี้แจง จงเขียน / หน้าประโยคสัญลักษณ์ที่เป็นอสมการเชิงเส้นตัวเแปรเดียว และเขียน x หน้าประโยคสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นอสมการ

ช่วยหน่อยค่าาาาา

ตัวชี้วัด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ท 4.1 ป.5/1) ห้อง.. เลขที่ คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ชนิดของคำนามในประโยคต่อไปนี้แล้วเติมลงในช่องว่าง 1. ช้างโขลงนั้นอยู่ในอุทยานแห่งหนึ่ง ะ 4 3 2. ความฝันในบางครั้งก็เกิดจากความวิตกกังวลนั่นเอง 3. คณะนักเรียนต่างประทับใจเมื่อได้ไปทัศนศึกษาที่พระที่นั่งวิมานเมฆ 4. เหล่าทหารพร้อมเดินสวนสนามที่ลานพระบรมรูปทรงม้า นามไม่ชี้เฉพาะ นามชี้เฉพาะ นามบอกหมวดหมู่ นามบอกลัษณะ นามที่แสดง อาการ

ช่วยแต่ กลอน ความซ้อน หน่อยคะ

ช่วยแต่งคำขวัญเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์หน่อยค่ะ

ช่วยหน่อยนะคะต้องส่งด่วน✨

เปอร์เซ็นท์ โปรโมชั่น คืบอด จ, ดิลิเวอรี อีเมล อินเทอร์เน็ต . ข้อใดใช้คําถูกความหมาย - ก. เขาไต่สวนเพื่อนเกี่ยวกับเรื่องที่เพิ่งเรียนไป ข. เขาแสดงเจตคติเกี่ยวกับปัญหาสังคม ค. ครูทุกคนย่อมมีอุดมการณ์ของความเป็นครู ง เลขาธิการของหัวหน้าคนนี้เก่งมากๆ จ ใครมีข้อครหาเกี่ยวกับการแสดงสามารถบอกมาได้เลย . ข้อใดสะกดถูกต้องทุกคํา ก. บัลลังก์ มัคคุเทศก์ ปาติโมกข์ ข. อาสน์ เผ่าพันธุ์ ไม้จันทร์ ค. นิทรรศน์ คนธรรม์ อานิสงส์ ง. ไตรยางค์ วิเคราะห์ สายัณน์ จ.สัมพันธุ์ รังสรรค์ ดูริยางศ์ น เล, เ ๑๑.ข้อไดไม่ใช่เหตุผลของการเขียนสะกดคําผิด ย ความไม่รอบคอบ ข. กวามสับสนในการเลือกใช้พยัญชนะ ารใช้แนวเทียบผิด ริบทผิด

ต้นไม้่ในที่นี้หมายถึงอะไรหรอค่ะ ช่วยหน่อยคะ...

"| ใบไม้ทีหายไป ๆ ๐< . ที่โ ม ายป = ในที่สุดฉันก็มาพบตัวเองอยู่ที คนต้นไม้นันอีก (ไม้ 1 ซ ซ ส ม/ ฒ7 จ ฆ บ ภายใบไม้อ่อนสีเขียวละมุนเคลื่อนเข้ามาในหัวอย่างเศร้าสร้อย ย ฐ่ จากนั้นก็ค่อย ๆ กลายเป็นสีเขียวสดใส.....แล้วก็แดงระเรือ ในวูบนันเอง ฆญ บ= % บ ๕ เเ4 ฉันรู้สึกถูกจู่โจมด้วยความเจ็บปวดอย่างที่สุด อย่างไม่รู้ตัว...... ฉันลุกขึ้นกอดต้นไม้ข้างหน้าไว้แน่น ม ๕ ล พ ๓ 9 7 1 แล้วเกร็งสองมือจิกเล็บไปที่ลําต้นของมันอย่างทุรนทุราย หยาดนําสีขาวไหลรินมาตามรอยทีถูกเล็บกรีด ฉันจ้องมองอย่างตะลึงงัน..... " ฆ = ส ซี เมื่อเหลือบมองเหนือขึ้นไปอีก ฉันก็รู้สึกสะท้านไปทั้งร่าง นั้น.....ใบไม้น้อยของฉัน ไม่ผิดแน่ ๆ..... ช่างเหมือนกับทีฉันพบในวันแรก สีเขียวอ่อนละมุน ฉันเขย่งเท้าขึ้น งจูบแผ่วเบาทีใบไม้นัน 1คงจะนุ่มนวลพอที่จะไม่ทําให้เกิดรอยชําขึ้นอีก ยาดหนึ่งหยดลงกลิงไปมาอยู่บนผิดใบ..... 'ป็นหยาดนําตาของฉันเอง . "8359๑5ล81ป0 น้อยต่างหากที่กําลังเป็นผู้เช็ดนําตาให้กับฉัน

อะไรคือแนวคิดของบทประพันธ์ข้างต้นคะ ช่วยหน่อยนะคะ🙏🙏 เราต้องส่งพรุ้งนี้แล้วค่ะ🙏🙏

กิจกรรมที่ ๓๑๕. ให้นักเรียนใส่หมายเลขเรียงลําดับคําประพันธ์ต่อไปนีให้ บ อนอ4 บ1ร พพาณา ถูกต้องตามฉันทลักษณ์แล้วเขียนเป็นบทประพันธ์ให้สมบูรณ์ จากนั้นบอกแนวคืดของบทประพันธ์ที่กําหนดให้ และแต่ง บทปร " ร ฯ - ฯ ให หมอนชวาเซาซบอยากหลบหนี ฝ้า ไร้คนมาท ายทักรู้จักกัน อ | จันทร์แรมเสียวเรียวโค้งอยู่ตรงหน้า ต ) อยากเห็นโลกเห็นฟ้ายามราตรี ฟู คุ่นทร้ แพมฟื้งเลยาไค่งผักเถ้า พา คเนนโลกเน็นฟี1 ยาม61ตลี ใดโลก แน่โกรรม เนงก์1 เคกาหก ไกดหมากานุคักเจํกก็น ระพันธ์ให้สอดคล้องกันกับแนวคิดที่ได้จากบทประพันธ์ เพราะตาฉันมีดมน เหมื่อเจ่าาเหา ซ์แผฒาคุนสหน์ฟี่ พัแต้ลรู์จนั ค่อ หนจิ ซึ้นแกยี่แ ไคทมโกอ่นไรแม่ ในฝน หาญทะนจง่ | อ "29 ฆ แนวคิดของบทประพันธ์ข้างต้น