理科 中学生 約13時間前 大問9の(4)番です。正解はグラフの横3マス目までが2nで、4マス目は3nに来るように線が引かれるそうです。解説お願いします、、、 浴置の方 (6)Xのように、酸の陰イオンとアルカリの陽イオンが結びついてできた物質を、一般に何というか。 9. 中和について調べるために、 次の実験を行った。 ●試験管A~C にそれぞれうすい塩酸3.0cmをとり、少量のBTB 液を加えた結果、 全ての試験管の水溶液が黄色になった。 Q1 図2 イオンの 45 ②試験管B に 1.5 cml、Cに3.0gのうすい水酸化ナトリウム水溶 液をそれぞれ加えた結果、 試験管Cの水溶液だけ緑色になった。 (1) 塩酸の① 陰イオンの名称と② イオンに別れる変化を化学式 で書け H+ C H+ C 0 0 5 10 15 20 OMS 加えた水酸化ナトリウム 水溶液の体積(cm) (2) 水酸化ナトリウム水溶液の① 陽イオンの名称と② イオンに別れる変化を化学式で書け。 (3) 図1は、 における試験管Bの様子を、 水以外について粒子のモデルを表したものである。 これを参考に ②における試験管Cの水溶液の様子を表した図を下から選びなさい。 ® + (4)実験で使ったものと同じ塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を使って、 15cmの塩酸を入れたピーカーに、20kcalの 水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加え、混ぜ合わせた。 図2の破線は、加えた水酸化ナトリウム水溶液の体積 と、混ぜ合わせた水溶液中のナトリウムイオンの数の関係を表したグラフである。 最初にピーカーに入れた塩酸 15cm 中の全イオン数 (陽イオンと陰イオンの数の合計)を2n個とすると、 ビ ーカーの水溶液中の全イオン数はどのように変化するか。 解答欄の図に実線で表しなさい。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 1日前 中3数学、平方根の問題です! 一応解説?はあるけどよく分からないので、なんでこうなるのか教えてください。 4 次の各組の数の大きさを比べ、 等号や不等号を □(1) √5 だから、 √5,4 1515×15 √5√5 1×√5 15 5√5×√55 □(2 < 5 4 312 答 店くと √5 4 ((1) 20 100=15×12 33= √3=1.732 30 5.477 として、次の値 (1)300 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 1日前 中1数学です。 「540をできるだけ小さい数で割って、ある数の二乗にするには、どんな数で割ればいいか」という問題なのですが、素因数分解するところまでは分かるんですが、その後どうすればいいのか分かりません。教えてください。 ちなみに答えは15、ウチの誤答は2です。 一応素因数... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3日前 解説回答をお願いします🙇♀️ 2.次にあげる数について、下の問いに答えなさい。 21 5 9 -3, 0, 3' 4' 16' -√√3, √√9, (V5) 2, πT (1) 自然数を選びなさい。 (2) 整数を選びなさい。 2, (3) 有理数を選びなさい。 (4) 無理数を選びなさい。 の 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 3日前 平方と平方根の違いが難しいです。 答えと解説をお願いします🙏 1. 次のことがらが正しい場合は、正しくない場合は×を書きなさい。 (1)3の平方は9である。 (2) 4の平方は-16である。 (3) √7 の平方は49である。 (4) -√3の平方は3である。 (5)6の平方は±√6である。 (6)81の平方根は9である。 (7)-(-√5)2は負の数である。 (8) 0の平方根は存在しない。 未解決 回答数: 1
理科 中学生 3日前 中3物理 これらの解き方教えてください🙏 2つのばねA,Bがあり,それぞれに加えた力の大きさとばねの伸び の関係を図1に示した。 図2のようにばねAに200gのおもりPをつ るすと, ばねAの長さは20cmとなった。 次の問いに答えよ。ただ し,ばねの重さは考えないものとし,質量100gの物体にはたらく重 力の大きさは1Nであるものとする。 図4のように, ばねAの下端に75gのおもりRをつるし, おもりR の下に質量の不明なおもりSを下端につるしたばねBをつなげたとこ ろ,ばねAの長さは21cmとなった。 このときばねBに加えられた力 の大きさは何Nか。 図 1 10 A 5 LO ばねののび C 〔cm〕 図2 図3 ばねA 00000000 おもり P ばねB 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 力の大きさ 〔N〕 図4 ばねA 00000000 ばねA ばねB おもり R 0000000000000000~ ばねB 00000000 おもり Q おもりS] 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 3日前 求め方を教えてください🙇♀️ 2つのばねA,Bがあり,それぞれに加えた力の大きさとばねの伸び の関係を図1に示した。 図2のようにばねAに200gのおもりPを るすと, ばねAの長さは20cmとなった。 次の問いに答えよ。ただ しばねの重さは考えないものとし, 質量100gの物体にはたらく重 力の大きさは1Nであるものとする。 00000000 ばねA ばねB 図3でばねBは何cmのびているか。 図 1 図2 図3 図4 10 5 LO [cm〕 ばねののび C ばねA ばねA おもりP ばねB 0000000000000000~ ばねA ばねB おもり R 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 力の大きさ 〔N〕 00000000 おもり Q おもりS 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 3日前 中1です。この問題を簡単に解く裏技なんてものはありますか?もしいいやり方を持ってる人は教えてくれると嬉しいです😆 2 次の数の中から2つの数を選び, その2つ の数の和を考えるとき 和が+3になる2つ 数の組は何組ありますか。 -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4. +5 (-2)+(+5)=+(5-2)=+3 (-1)+(+4)=+(4-1)=+3 0+(+3)=+3 (+1)+(+2)=+(1+2)=+3 前 4組 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 3日前 中2理科化学変化のとこです 答えが銅0.8g、酸化銅1.0gになると書かれてるのですがなぜそうなるのでしょうか? ステップ2 3 右の図は、銅の粉末1.6g を一定時間加熱し、 加 2.5 グラフから銅の質量とそれに結びついた酸素の質量の比が分かる [3] 鋼 加熱後の物質の質量をはかる操作をくり返した 結果をまとめたものです。 1回目の加熱を終えたとき、加熱後の物質に ふくまれている銅と酸化銅の質量はそれぞれ何 gですか。 加熱後の物質の質量[g] 2.0 1.5 1.0 0.5 23 加熱回数[回] 5 酸化銅 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4日前 こうゆう感じの計算ってどうやってやるんでしたっけ?わかる人教えて欲しいです🙇♀️ 1 次の計算をしなさい。 x+3y 4a-b (2)y (1) a+ 4 3 2x+3 (3) 3.x + (4) 3a-4b 2 -5b 5 5b-4a (5) +2a (6) y-7x-4y 6 7 未解決 回答数: 2