立て続けに質問失礼します。全くわからないです。答えは書いてあります

教科書 レ万法0~④の図は, 24時間ごとの連続した天気図である。 ①の東経115° , 北緯40° 付近にある低気圧の中 結果 ほくい 1 実習 日本付近における低気圧や高気圧の動きと天気の変化 心の24時間ごとの位置を右の地図上に×印で記入し, ×印の間を線で結ぶ。 1020 50° 1036低) 11020 50° 1.0.1% 1032 40°% 1026 /1024 40° 仕高 1028 (低 1008 130° 1020% 150' 30°1 150% -140° 120' 130' 140 50' 1036 :50° 低) 1016 低 1008 1029 71020 1008 150° 40°1 高 1024 130° 140° H996 120% ト1020円 1020 30% 150" 1028円 130° 30°1 -120° 130° -140° 150° -120° 1020-

この図を 方眼に書かなくちゃいけないのですが、 書き方が分かりません。 教えていただきたいです!!

た7:標品 河岸段丘、海岸独丘の断面をつ 『実習 河岸設丘の地形図 【A】河岸段丘の断面図を作る 680' 670 640- -520- 560 -500- B 500 1000m 海道 用 660-

187 (2)の②教えてください。

めるため,次の実習を行った。図1のボールを太陽,観察者であるKさんを地球と考えるも 6地球の公転による太陽と星座の動き 地球の運動による太陽と星座の見かけの動きを確か 15 天体の1年の動きと地球の公転 がめ座 実習1] ① 図1のように, 校庭に棒を立て,その上 にボールを固定し、 棒を 立てた位置を中心とする 大小2つの円をかく。 次 に、星座名を書いたカー ドを持った12人の生徒が 外側の円周上に等間隔で やぎ座 図1 やぎ座 2いて座 Dさそり座 てんびん座 図2 さそり座 の生徒 さい。 みずがめ座 X →Y うお座 ポール(大陽) おとめ座 観察者Kさん (地球) とうかんかく おひつじ座く しし座 観察者 Kさん 立つ。 おうし座 ② 内側の円周上のP点に Kさんが立ち,円周上を矢印aの向きに移動し, 1周してP点に戻る。 図2は, P点の 位置で, Kさん, ボール, さそり座の生徒が重なって見えるようすである。 (実習2] Kさんは, うお座の生徒とボールが重なって見えるQ点で, 矢印bの向きに1回 転する。 実習1で, 観察者Kさんの円周上の運動は, 実際の地球の運動では何というか。 2天球上でも,太陽は図2のように星座と重なりながら, 星座の ふたご座 かに座 もと も座 6の答え つじ座 間を移動しているように見える。 0 このような天球上での太陽の通り道のことを何というか。 太陽が星座の間を移動して見える向きについて, 正しく述べ 2 ているものはどれか。 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア 図1のXの向きで, 東から西である。 イ図1のXの向きで, 西から東である。 ウ 図1のYの向きで, 東から西である。 エ 図1のYの向きで, 西から東である。 (3) 実習1で, Kさんが図1のQ点にきたとき, 太陽の方向にある 星座はどれか。図1から選び, 星座名で答えなさい。 (4) 地球から見て, おひつじ座の方向に太陽がある日に, 真夜中に 南中する星座はどれか。 図1から選び, 星座名で答えなさい。 (5) 地球から見て, さそり座の方向に太陽がきたときから, かに座 の方向に太陽がくるまで, 実際には約何か月かかると考えられる 実習2から, 地球から見て, うお座の方向に太陽がある日の午 後6時, 実際に真南にくる星座はどれと考えられるか。 図1から 選び,星座名で答えなさい。 か。

私には難しいです

C= 心 図I 右の図Iのような正四角すいがあります。 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 3 3cm (1) 図Iの正四角すいの体積を求めなさい。 3cm- (2) 図IIは,図Iの正四角すいの投影図をかこうとして いるところです。 立面図を図IⅡのように表すとき、平 面図はどのように表されますか, 解答用紙の図にかき 入れなさい。ただし, 方眼の1目もりを1cmとします。 図I 調理実習で、5人の生徒 A, B, C, D. Eが、右の 図Iのような2つの調理台に分かれて実習を行うことに なりました。調理台1を2人. 調理台2を3人の生徒で 使うことにして,それぞれの人がどちらの調理台を使 うかを,図IIのようなくじを5人同時に引いて決めるこ とにしました。図Iのくじは, 1と書かれたくじが2本、 2と書かれたくじが3本入っていて, 5人はそれぞれ引 いたくじに書かれた番号の調理台を使います。 次の(1).(2)の問いに答えなさい。 図I 4 講師 調理台1 調理台2 図I (1) 調理台1を使う生徒2人の組み合わせは何通りあり ますか。 (2) AとBの2人が, 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を使うことの起こりやすさについて, 次のように説明するとき, 下のア~ウから1つ選び, 記号で答えなさい。 の には当てはまる数を書き。 に当てはまるものを , ちがう調理台を使う確率は 2 であ AとBの2人が, 同じ調理台を使う確率は①. と言える。 るから、 ア 同じ調理台を使うことの方が起こりやすい イ ちがう調理台を使うことの方が起こりやすい ワ 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を借うことの起こりやすさは同じである (立面図) (平面図)

教えて欲しいです

)の比が )と(2 ●物質を化学式で表すと, 物質をつくっている(① 1化学 H2, 21 わかる。 →中2 実習 チェック 化学変化のモデル→[教科書 p.43 反応前の物質を矢印(→) の左側則に, 反応後にできた物質を矢印(→) の右側に書く。その際, 反応の前後で, 元素とそれぞれの原子の数を同 じにする必要がある。 元素記号 原子のモデル 表しなさ くうらん 23 左の空欄にかく。 H2 Ag の 2H Fe S C O H S C O S6 左の空欄にかく。 2H2 いおう [鉄と硫黄の化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 鉄 硫黄 の 27 2 8 口の 3化学反応式で表す。 3 の 口2 100 左の空欄にかく。 [炭素と酸素が結びつく化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 炭素 酸素 ロ 3化学反応式で表す。 6 [水素と酸素が結びつく化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 *矢印の左右で (③) の数が等しくない。 3矢印(→)の左右で③の数を等しくして, モデルで表す。 水素 酸素 (の) D Pe *矢印の左右で (③) の数が等しくない。 4さらに,矢印 (→)の左右で⑨の数を等しくして, モデルで表す。 10 5化学反応式で表す。 の A@COO 学んだことを チェック しよう 口O 化学式を組み合わせて化学変化を表した式を何というか。 ② ①で表すとき, 化学変化の前後で気をつけなければいけないこと を書きなさい。 N

教えて欲しいです

)の比が )と(2 ●物質を化学式で表すと, 物質をつくっている(① 1化学 H2, 21 わかる。 →中2 実習 チェック 化学変化のモデル→[教科書 p.43 反応前の物質を矢印(→) の左側則に, 反応後にできた物質を矢印(→) の右側に書く。その際, 反応の前後で, 元素とそれぞれの原子の数を同 じにする必要がある。 元素記号 原子のモデル 表しなさ くうらん 23 左の空欄にかく。 H2 Ag の 2H Fe S C O H S C O S6 左の空欄にかく。 2H2 いおう [鉄と硫黄の化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 鉄 硫黄 の 27 2 8 口の 3化学反応式で表す。 3 の 口2 100 左の空欄にかく。 [炭素と酸素が結びつく化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 炭素 酸素 ロ 3化学反応式で表す。 6 [水素と酸素が結びつく化学変化] 1反応を物質名で表す。 2モデルで表す。 *矢印の左右で (③) の数が等しくない。 3矢印(→)の左右で③の数を等しくして, モデルで表す。 水素 酸素 (の) D Pe *矢印の左右で (③) の数が等しくない。 4さらに,矢印 (→)の左右で⑨の数を等しくして, モデルで表す。 10 5化学反応式で表す。 の A@COO 学んだことを チェック しよう 口O 化学式を組み合わせて化学変化を表した式を何というか。 ② ①で表すとき, 化学変化の前後で気をつけなければいけないこと を書きなさい。 N

(2)の解説お願いします🙏

(5 を短時間せまい範囲で降らせ 6 暖気が寒気気の上にはい上がるようにして進み, て、長時間広い範囲で雨を降らせる③を, 何というか。 5が6に追いっいてできる③を何というか。 (8 日本付近の上で1年中ふいでいる西よりの風を何というか。 p.98 ~99 実習1日本付近における低気圧や調気圧の動き 024時間ごとの連続した天気図を見て, 低気圧の移動のよ うすを調べる。 20と同じように, 高気圧の移動のようすを調べる。 方法 低 1002 低 Co95 低 1006 1016p B 1018 低 1006 高 の1018 Iの. 高 1014 2012年5月13日9時 5月14日9時 一低 1000 ○低 996 996 低 1004 94 低 1004 高 1018 高 1010 北緯30°付近の距離 0 1000 [km) 5月15日9時 5月16日9時 ■次の問いに答えよ。 (1) 低気圧や高気圧は, およそどちらからどちらの方位へ移動したか。 (2) 低気圧や高気圧は, 1日におよそ何km動いたか。 (3) 低気圧や高気圧の動きから, 日本付近での天気の変化について, どのような規則性があると考えられるか。 46

ｼｶｸ3は問1と2両方お願いします🥺 どうしてこう（ピンクの字）になるのかが分かりません、

360 72 300 X 2 ごいし 問4 次の図のように, 碁石を並べていきます。 1番目では9個, 2番目では14個, 3番目で は19個を使います。 このとき, n番目で使う碁石の数を, nを使った式で表しなさい。 5×3+4- 1番目 2番目 3番目 6 15 12 9+く 6X360 5- 72 2 300 aこ 360 ト-3

誰かこの問題わかる人いたら教えてください(>人<;)

《実習》次のグラフを見て、気象要素の変化と前線の通過について考察せよ。 気圧 気温 (hPa) [℃] 1018 24 湿度 (2) の前線が通過したしたのは、 何時から何 時の間か? 100 1014 22 A」 90 1010 20 B 18 80 根拠 1006 70 1002 ICT 16 6789101112131415161718 60 (時) P ②通過した前線の種類は? (1)ABC はそれぞれ、何を表しているか。 A B C 根拠

減少量多くということはよりタオルから水が出れば良いんですよね？ということは湿らせば湿らせるほど水は出てくるのであげるのかなと思ったのですか

|2 次の問いに答えなさい。8年 北海道 北海道のA市に住むKさんたちは、水悪気と雲について調べるため,次の実験と実習を行った。 実験1 ある日,水でぬらし固くしはったタオルを風の当たらない日かげに干した。次に、10時から1時間ー。 に14時まで、千していたタオルの質量や気温、湿度を測定した。 実験2 未開封の飲料缶5本を,あらかじめ冷蔵庫で冷やし4℃にしておいた。次に, 実験1と同じ日、同r 所で、10時から1時間ごとに、4℃の缶を冷蔵庫から1本ずつ取り出し、取り出したばかりの缶の表面に 水満がつくかどうかを観察した。 実験1.実験2の結果を時刻ごとにまとめると、表1のようになった。 区 それ 3 実習 選こ 表1 ア 時刻 10時 11時 12時 13時 14時 タオルの質量(g] 実験1気温(℃) 207 193 177 163 151 16 18 17 14 13 湿度(%) 39 39 40 46 60 実験2表面の水済 つかなかったつかなかったつかなかったつかなかった ついた 実習 A市に西のほうから前線が近づくときの,雲ができる高さと湿度の関係を調べるため,次の実習を行った。 [1] A市に前線が近づくことを天気予報で知ったので、西の空の雲を2日間観察し,前線が近づくときに 見られる特徴的な雲の写真を、時間をおいて3種類撮影した。図1のX~Zは、このとき撮影した3種 類の雲の写真である。 [2] 次に,[1]の観察2日目の9時と21時の天気図をもとに、前線の移動について調べた。図2.図3は、 このとき用いた天気図である。 [3] さらに,気象台が観測した。A市上空6kmまでの高さごとの湿度を調べた。図4は、2日目の9時の 高さと湿度の関係をグラフに表したものである。 図1X Y Z 図2 A市 図3 A市 図4 100 翌80 度 40 2日目9時 |2日|21時 2 3 4 5 6 高さ(km) 問1 実験1について, 次の文の①, ②に当てはまる数値を、それぞれ書きなさい。また,③の|1に当てはまる ものを,ア,イから選びなさい。 1時間ごとの,タオルの質量の減少量が最も大きかった時間帯は, 測定した時刻がO時から2時 までの1時間である。また,1時間ごとの,タオルの質量の減少量をさらに大きくするには,風を当ててタオル の表面付近の湿度を動ア 上げる ィ下げる」とよい。 l