小6の弟が塾から持って帰ってきた問題です 私じゃ説明できないので、誰か解き方を教えて貰えませんか??🙏🙇🏻‍♀️ 出来れば(１)、（2）の問題両方とも教えて貰えると助かりますm(_ _)m

ガソリン車 2000000円 お父さん 8L 2 夏美さんは,キャンプ場近くの森でたくさんのこん虫をつかまえました。 (1) (2)の問いに答えましょう。 (1) 夏美さんは、カブトムシ、クワガタ, アゲハチョウ, バッタ、セミ、カナブンの合計 18 ぴきのこん虫 をつかまえることができました。 カブトムシ、クワガタ, アゲハチョウ, バッタ, セミ,カナブンのそれ ぞれの数について,次のア~オのことがわかっています。 このとき, つかまえたバッタは何びきか, 書き ましょう。 ア カブトムシは1ぴきだった。 ⑨ アゲハチョウとセミは同じ数だった。 カブトムシ以外で一番少ないのはクワガタだが, 1ぴきではなかった。 (エ) クワガタとアゲハチョウの数の和は, カナブンと同じ数だった。 オ バッタとセミの数の和は,カナブンより2ひき多かった。 150円 (2) つかまえたこん虫について, 夏美さんとお父さんは,次のような話をしています。 ①・②の問いに答え ましょう。 つかまえたこん虫をなかま分けすると, カブトムシ、クワガタ, アゲハチョウ, カ ナブンをAグループ, バッタとセミをBグ ループとすることができるね。 そのような分け方をすると, AグループのほうがBグループ より, ひき多いわね。 夏美さん ① 下線部について, お父さんはどのようななかま分けをしたと考えられますか。 説明しましょう。 ② 会話の中の「 にあてはまる数を書きましょう。 先

これ教えてください！

思・判・表 10点×2 /20 和が 15 で,積が36になる2つの数がある。 一方の数をxとして,次の問いに答えなさい。 (1) xについての方程式をつくりなさい。 1 1 数の問題 MOX

小6受験生です。 中学生の方、スケージュールを立てると言う発展問題です。どのような方針で答えを導くのか分かりません…解説もお願いします🙇

表のとおり 発展問題 だいちさんとえなさんは、中学校の運動部の大会を見に行くために, 資料を見ながら計画をたて ています。 だいち : 8時にばら駅を出発して13時30分までにばら駅にもどるよ。 えな : 10時から || 時は、兄の出場するサッカーを見るわ。 他の競技は、会場に着いて出発するまでを50分として、合計3競技を見ることに しましょう。 [資料] 会場 案内図 電車 時刻表 きく駅 さくら駅方面 分 きく駅 7分 時 8 11 28 46 9 01 28 49 10 24 42 11 05 41 120843 130623 ソフト ボール 数字は移動に必要な時間 ・徒歩 O ■バス Ⅰ バス停 ※バスは、どのバス停から も 8時00分から12分 おきに発車します。 19分 あなたならどのような計画をたてます 。 見る順番に競技名とそれぞれの会場 着く時刻を書きなさい。 また、 最後に ら駅に着く時刻も書きなさい。 きく駅方面 分 時 8 20 42 9 02 27 48 10 18:38 56 || 17:55 12 15 35 13 15 35 さくら駅 10分 サッカー 陸上 5分 競技 -1 6分 17分 **** ばら 時 8 30 47 9 05 20 47 10 18 43 ① さくら駅、駅 さくら駅方面 ばら駅方面 分 ばら駅 || 01 24 12 00 27 1302 25 42 5分 11分〇 1 10分 700 時 8 9 21 42 10 12 32 50 11 11 49 12 09 29 1309 29 14 36 56 〈見る競技 > ばら駅 U LEGENT24518362 〈とう着時刻〉 GEST # 時 分) S 分) 分) 分) [福山市立福山中

小6算数です わからないらしいので教えてください🙇

見方・考え方 見方・考え方 38 円周の長さを調べよう 直径10cmの円と、その中にぴったり入る円と円ウがあり ます。円と円ウの直径の長さを変えても、円の円周の長さ と、円と円の円周の長さをたした長さは、いつも等しく なります。そのわけを考えます。 ①は各15点、②は25点(100) をよりメッ ℗ 10cm ① りょうさんは、次のように説明しています。□にあてはまる数や式を書きましょ 円の円周の長さは、10×3.14で31.4cmです。 円の直径を1cmとします。このとき、円ウの直径は 10-2 cmです。円と円の円周の長さをたした長さを, xを使って式で表すと円の円周は xx3.14 cm, 円の円周は(0-20×3.14 ■cmとなります。 円と円の円周の長さをたした長さをycmとして, xとyの関係を式で表すと、次のようになります。 I cm y=x×3.14+ (10-x) ×3.14 計算のきまりから■-0)×▲=×△-●×です。 ●xの値が一のときのyの値は y=1×3.14+(10-1 ) ×3.14=1×3.14+10×3.14-1×3.14 =10×3.14=31.4 ェの値が2のときのyの値は y=2×3.14+(10-Z) ×3.14 =2×3.14+10×3.14-2×3.14=10×3.14=31.4です。 1×3.14-1×3.14 = 0 です。 りょう ② あみさんは、次のように説明しています。 続けて書きましょう。 りょうさんが説明したように、円と円の円周の長さをたした長さyは、 y=x×3.14+(10-g) × 3.14と表すことができます。 xの値が のとき、yの値はy= □ ×3.14+ (10-□) ×3.14と表すことができます 計算のきまりをつかうと. ( 10-□) ×3.14=10×3.14-□×3.14なので, y=□×3.14+10×3.14-□ ×3.14 です。 □ ×3.14-□×3.14は

小６の比例反比例です 答えわかる方いますか?

答え 10回 左の図のような厚紙の面積を同じ厚紙で 作った「辺10cmの正方形の重さを使って 出す方法を書きましょう。 3 (10点) 8,2 5g 10cm 1Ocm 100cm 58 - 7.

今年受験生の小6です。 中高一貫の教科書で出てきた問題なんですけど、どうやって解いたら良いのでしょうか？％の求めるのが苦手でよく分かりません。求め方と解き方を教えてください。お願いします。

まことさんは, 節電を考えるために家の午後1時から午後2時までの消費電力量を調べたら。 200ワット時※てした。左下の円グラフは, その内訳を表したもので, 右下の表は, それをもと に作った1時間の節電対策メニューです。あとの問いに答えなさい。 算数 うちわけ たいさく 消費電力量の内訳 ※ワット時…電力量を表す単位 節電対策メニュー 待機電力 4% 電気製品 取り組む節電メニュー 冷房の設定温度を26度か ら28度に設定する。 設定を「強」から「中」にする 省エネモードにする。 必要のない照明を消す。 使わない電気製品のコンセ ントを抜く。 減らせる電力量の合計 減らせる電力量 減らせる割合 その他 15% 照明 エアコン 120ワット時 20% 1% 18 エアコン 冷蔵庫 アワット時 18ワット時 ウワット時 8% 50% れいぞう こ 冷蔵庫 テレビ イ% 照明 テレビ 5% 20% 25% (20 待機電力 エワット時 オ% 174ワット時 ※減らせる割合それぞれの電気製品の消費電力量に対して減らすことので 問 文会の大。ま きる電力量の割合 ) 表のア~オにあてはまる数を答えなさい。 ア( 4)イ( ー)(ウ( (ッチ)オ( ) 表の節電対策メニューで日中8時間節電できたとすると, 減らせる電力量は省エネモードのテ ンビの約何時間分の消費電力量になりますか。 答えは小数第1位を四捨五入して, 整数で答えな ししゃごにゅう さい。

代表値の問題で(1)と(2)のどちらも解説を見てもわかりません。教えてください。

代表値と散らばり 2 S右の度数分布表 得点(点) 人数(人) 2 は,あるクラスの生徒 35人が受けた小テスト の得点をまとめたもの である。 (1)得点の平均値が3.4点となるとき。 の値を求めなさい。 合計人数は35人だから, yをxを使って表すと, 35-(2+2+9+6)=18-x(人) (得点×人数)の合計3D平均値×度数の合計より, 1×2+2x+3×9+4(18-x)+5×6=3.4×35 これを解いて, x=6 3点以上が18人。 Y. 点以上か 4 18F9 5 (兵庫改) 計 35 |17人。 →18番目は3点。 「の表に ars.aO a 9=C イズテ小 11 2) 得点の中央値が3点となるのは,得点 が4点であった生徒の人数が, 何人以上 1 何人以下のときですか。 S010S 中央値が3点だから, 得点を大きさの順に 並べたとき, 18番目の値が3点であればよい。 yの値が最小6+y+9=18 より, y=3 yの値が最大ら6+y=17より, y=11- 3人以上11人以下 123 資料の

▫5と▫6が分かりません💦 小6でも分かるように説明をお願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

ダ ニ サスカトゥーン カムルップス ンクバー ビクトリアロ シアトルカ バンターバー島 カルガリー ロリジャイナ ウィンペグ サンダー ギートランドケ もこビスマーク アリス。 シカゴ。 クリ ポリス。 そうき 5 折り紙を2回折ることを一回の操作とします。 この操 作を何回かくり返しててきた正方形の対角線を切ります。 (1) 2回の操作をしたあと, はさみで4つの同じ大きさの 直角二等辺三角形に切りはなしてから, 折られて重なって いる紙を広げます。 このようにしてできた形について, 下 にあてはまる数を書きなさい。 【操作) ビル レス トラン タラル の はさみで切りはなした紙を広げると, 形や大きさの異なる紙が何枚かずつできます。 紙の形や 0種類あり, そのうち, 最も面積が大きい紙は 2) 枚あります。 大きさは の 2 (2) 3回の操作をしたあと, はさみで4つの同じ大きさの直角二等辺三角形に切りはなしてから, 折 られて重なっている紙を広げたところ,最も面積が小さい紙の面積が | cm^でした。はじめの正方 形の「辺の長さは何 cm か, 書きなさい。また,考え方も書きなさい。 エスメラ (考え方) 『ド」 クラー (答え) Cm A D 6 右の図のような|辺の長さが8cmの正方形のわくがあります。 いま, エービーシーディー このわくの内側と外側に, | 辺の長さが4cmの正方形 ABCD を置いて, 正方形のわくの周上をすべることなく矢印の方向に転がしていくとき, 頂 点Aが動いた線で囲まれた部分の面積の差は何cm^か, 書きなさい。ま ちょう BC C A 8cm D た,考え方も書きなさい。ただし, 円周率は 3.14とします。 (考え方) B C |cm° (答え) 55 W 120 W 90W 南アメリカ [12カ国) 国名 首都名 5 ミクロネシア連邦 パリキール アルゼンチン プエノスアイレス ウルグアイ モンテビデオ エクアドル キト ガイアナ ジョージタウン コロンピア 水ゴタ スリナム ハラマリボ チリ サンティアゴ へ」

▫5､▫6どちらもわからないです💦 小6でも分かるように説明お願いします🙇‍♂️🙇‍♂

日 ます。 し で の k 【3 キ

(2）の図形の探し方を教えて欲しいです💦 後､出来れば(1）の広さ6.4.3の探し方も教えて欲しいです💦 小6でも分かるようにお願いします🙇‍♂️🙇‍♂🙇‍♂

E サインシャンドロ ュンガル盆地 ウズベキズタン ジャンプルー 2ルクンチ ジョージア ビシュククアルマテ 軍 ダランザドガドロ 単 イイスタンブール クー トルキズタン砂演。 タシタント キルギス アクッ天山山 アンカラ エレバン バイジャントルクメニスタンロブハラー ル アシガバット カラクー 車 ヒ -ミとo タリム盆地 タブリーズ ドゥンへ 寺 。 2ロシリア ど =V 石家 5 算数の投業で, 同じ長さのマッチ棒を並べて図形をつくり, 使ったマッチ棒の本数と広さを比べる ことになりました。さくらさんとみどりさんは先生からやり方を教えてもらいながら, いろいろな図形 をつくっています。 先生:マッチ棒4本で囲まれる正方形の広さを1として, できた図形の広さを比べることにしましょう。 さくら:マッチ棒と同じ長さの方眼の上に, 12本のマッチ 棒を並べて図形をつくってみました。正方形になる ように並べると,マッチ棒で囲まれる広さは9に なります。 マッチ棒を並べた図 マッチ棒で作った図 先 生:同じ2本で異なる広さの図形はつくれませんか。 みどり:マッチ棒を並べかえればいろいろな図形ができるん ですね。私は,こんなふうに並べてみました。長方 形ができて,広さは5になりました。 さくら:こんなふうに, 3本, 4本,5本のマッチ棒を並べ みどりさんが考えた 広さ5の図形 さくらさんが考えた 広さ6の図形 たら,直角三角形ができました。これは底辺が3 本で高さが4本だから, 広さは6の図形ですね。 先生:マッチ棒で囲んでいろんな広さの図形をつくってみ ましょう。 (1)|マッチ棒12本で囲まれた|つの図形をつくります。広さが, 7,6.5,4,3 となるような図形を, それぞれ|つずつかきなさい。ただし,みどりさんやさくらさんが考えたものとは別の図形をかき 広さ6 広き5 広さ4 広さ3 L 2(2) 広さが8の図形をつくることにしました。 マッチ棒を 20本使うとき,どのような図形をつくる ことができるか, 2つかきなさい。 67 シツク諸島 アバルア サモア アピア ソロモン諸島 ホニアラ ツバル フナフチ タラワ トンガ スクアロファ ナウル く14