ใครพอทำได้ช่วยทีค่ะ🙇🏻‍♀️

คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเพลงต่อไปนี้และพินิจคุณค่าเนื้อเพลงตามหัวข้อที่กำหนดให้ (5 คะแนน) จันทร์เจ้าขา ฉันเหมือนนกบาดเจ็บ ที่บิน หลงฟากฟ้า เมฆดำ มืดมิดหนาตา มองหา หนูทางไม่มี คนจน ก็คือคนจน ขัดสน ชั่วนาตาปี ความรู้ พื้นฐานไม่ดี อาหารจะกินไม่มี จึงเป็นอย่างนี้ ชั่วกัปชั่วกัลป์. จันทร์เจ้าขา อาหารไม่พอ ครูกับหมอ บ้านฉันไม่มี จันทร์เจ้าขา ช่วยฉันสักที แก้วแหวน มณี ฉันไม่ต้องการ ขออาหาร พอกิน ก็พอ ครูกับหมอ สักคน ดีดี จันทร์เจ้าขา ช่วยฉันสักที แก้วแหวน มณี ฉันไม่ต้องการ แก้วแหวน มณี ฉันไม่ต้องการ แก้วแหวน มณี ฉันไม่ต้องการ แก้วแหวน มณี ฉันไม่ต้องการ

คือหนูไม่เข้าใจเรื่องเเต่งกลอนเลยค่ะช่วยเเต่งหน่อยนะค่ะรายละเอียดตามรูปเลยค่ะ

22:15 น. " 44 ด 83% - ใบงานแต่งกลอนสุ.. ใบงาน แต่งกลอนสุภาพ (กลอนแปด) กิจกรรม : วันสุนทรภู่คู่เอกลักษณ์ไทย คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่งกลอนสุภาพ (กลอนแปด) เนื้อหาเกี่ยวกับประวัติ ผลงาน สดุดี สุนทรภู่ ม.ต้น จำนวน ๓ บท # ม.ปลาย จำนวน 4 บท น้อมบูชาบิดากลอนสุนทรภู่ (๑) (๒) (๓) (๔) ชื่อ ชั้น แลขที่ แผนผัง กลอน 4 o๐๐๐๐๐๐

ช่วยหน่อยได้ไหมคะ เราไม่รู้ว่าข้อ4อันนี้ต้องตอบว่าอะไร

4G ย บ 12:16 น. ร (79 4 ใบงานที่ ๑.docx ? ใบงานที่ ๑ ตอนที่ ๑ จงตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. วัจนภาษาและอวัจนภาษาคืออะไร และแตกต่างกันอย่างไร ๒. องค์ประกอบของการสื่อสารมีกี่ข้อ อะไรบ้าง ๓. สารที่ดีควรมีลักษณะอย่างไรตามหลักการส่งสาร ๔. สถานการณ์ ผู้เรียนเข้าฟังบรรยายโดยวิทยากรท่านหนึ่งที่ใช้โปรแกรมนำเสนอและแผ่นพับประกอบการบรรยาย จากสถานการณ์นี้มีการใช้สื่อกี่ชนิด อะไรบ้าง ๕. สถานการณ์ผู้เรียนเรียกให้เพื่อนช่วยทำงานกลุ่ม แต่เพื่อนปฏิเสธ จากสถานการณ์นี้ผู้เรียนคิดว่ามีปฏิกิริยาตอบสนองโต้ตอบสนองได้ตอบหรือไม่ ถ้ามีคืออะไร จงอธิบาย =

ช่วยหน่อยค่ะ🙏🏼🥺

+9 ง ต ๑ 2: 1 ณ» ๕. ยข่างเทยเถจงายความจงรกภกด , แสดงความจงรักภักดิ) แดองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๕. สมเด็จพระเทพพระรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (ทรงประชวร , ประชวร) พระโรคหวัด ๒. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถเสด็จเยือนสหรัฐอเมริกา ทรงเป็น (พระราชอาคันตุกะ ประธานาธิบดีบารัศ โอบามา ๓. สมเด็จพระเจ้าหลานเธอ พระ , อาคันตุกะ) ของ องค์เจ้าพัชรกิตติยาภาเสด็จ (ประทาน , พระราชทาน) รางวัลแด่ผู้ชนะการประกวดบ ไร| ” ๑ ๑7 7 ซ่๑ 7 ซ่ ตอนที่ ๓ องเปลี่ยนคําสามัญหรือราชาศัพท์ที่ผิดเป็นราชาศัพท์ที่ถูกต้อง ๑. หลวงยิมและโบกมือให้แก่ราษฎร ท่านมีเมตตาและห่วงไยราษฎรมาก ง่ายใช้ไหม พยายามเข้านะ ๒. สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ ไปแจกปริญญาบัตรที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ะครต่อหน้าพระที่นัง ๕. พระราชินีลงบามในสมุดเยี่ยม

B D A C E ได้4แท่งรึป่าวคะ

| 2 จากภาพ ทากแอพอ ๕6!! สไหรเอท 2.1 เรียงลําดับระยะให้ถูกต้อง .........2กรกรรกก555556 (0.5 คะแนน) 2.2 ในระยะ เกเอทุวกลร6 ของเซลล์นี่มีจํานวน ๕ก1๐กา๐5๐๓ เท่ากับ ....... คํ (0.5 คะแนน)

เรางงกับการเขียนเป็นผังมากๆ

หแย๑ด๑"กเซแรแเร 17:43 @ =.12( 1 ๕๐ @ ยทเงอ.9000๐9เอ.๐๐ทา ๑๑๑ (บทความที่ ๑๒) เด็กไทยกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ก่อนวันเด็กแห่งชาติ 1 วัน คือเมือวันที่ 9 มกราคม พ.ศ.2558 ในรายการเจาะข่าวเข้านี้ของสถานีวิทยุจุฬา ตร ธีรารัตน์ พัน โทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คือ ตร.พิเซฐ ตุรงคเวโรจน์ ว่าเด็กไทยจะช่วยสร้างชาติได้ อย่างไรผ่านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เขียนเห็นว่าถ้านักเรียนได้อ่านบทความนี้ น่าจะเกิดความสนใจและตั้งใจเรียนวิทยาศาสตร์ กันมากขึ้น ถ้าคนไทยจํานวนมากเก่งวิทยาศาสตร์ สิ่ที่จะตามมาซึ่งจะช่วยให้ประเทศสามารถแข่งขันกับนานาขาติได้ใบเวทีโลก ก็คือ นวัดกรรม เทคโนโลยีใหม่ๆ และทรัพย์สินทางปัญญา. ถึงแม้ว่าเด็กและเยาวชนส่วนหนึ่งเก่งวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาก จนได้รับรางวัลระดับนานาชาติดังที่มีข่าวเป็นระยะๆ แต่เมื่อมองในภาพรวมยังถือว่ามีจํานวนน้อย กล่าวคือเด็กไทยสนใจ เรียนต่อด้านวิทยาศาสตร์น้อย และแม้จะมีการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์อยู่โนหลักสูตรทุกระดับตั้งแต่ประถมศึกษาจนอุตมศึกษา แต่กไม่ตั้งใจเรียนวิทยาศาสตร์ ในสภาพการณ์ปัจจุบันของเรา มีเหตุปัจจัยหลายประการที่ทําให้คนส่วนไหญ่ไม่สนใจเรียนต่อด้านวิทยาศาสตร์ หรือถึง เรียนตามหลักสูตรก็เรียนแบบไม่ตั้งใจ เรียนแบบท่องจํา หรือเรียนเพียงเพื่อสอบให้ผ่าน ปัจจัยที่สําคัง ัญประการแรกคือขาดแรง บันตาลใจ ดร.พิเซฐ กล่าวว่า จะต้องหาต้นแบบที่เก่งและประสบความสําเร็จทางด้านวิทยาศาสตร์ และเป็นที่เด็ก ๆ เห็นว่าเท่ อยาก เอาเป็นแบบอย่าง มาช่วยพูดช่วยเล่าประสบการณ์เพื่อให้เห็นประโยชน์ เห็นคุณค่า และกระตุ้นความสนใจวิชาวิทยาศาสตร์ ทาง กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเองก็มีกิจกรรมหลายอย่างสนับสนุนการสร้างแรงบันตาลใจ มีถนนสายวิทยาศาสตร์ ซึ่งในช่วง วันเด็กแห่งชาติปีนี้จัดเพิ่มเป็น 3 วัน และจัดเพิ่มขึ้นหลายแห่ง มีสถาบันตาราศาสตร์แห่งชาติที่มีกล้องตูตาวซึ่งมีขนาดใหญ่ที่สุดใน. อาเซียนที่ดอยอินทนนท์ นอกจากจะให้ความรู้แก่ผูที่มีโอกาสไปเยี่ยมชม ยังได้เผยแพร่ข้อมูลความรู้ด้านตาราศาง เรียนรู้ของจังหวัดต่างๆ ด้วย เพื่อสร้างความพิศวงและความสนใจอยากรู้อยากเห็นให้แก่เด็กนักเรียนและผู้สนใจ วิทยาศาสตร์ที่จังหวัดปทุมธานี มีรถคาราวานวิทยาศาสตร์กระจายความรู้ไปตามโรงเรียนต่างๆ ทั่วประเทศ เป็นต้น ปัจจัยต่อมาคือ ในโรงเรียนส่วนใหญ่กระบวนการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ยังไม่ดี เนื่องจากขาดแคลนครูสอนวิทยาศาสตร์ที ปัญหานี้กําสังหาทางแก้ไข เช่น ขอให้มหาวิทยาลัย 5 แห่งเข้าไปช่วยปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ และ กําลังพิจารณาหาทางให้ผู้เรียนจบสาขาวิทยาศาสตร์โดยตรงเป็นครูผู้สอน ดังที่หลายประเทศทํากัน หาวิธีลตภาระงานครู และ จริงโดยส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือกันระหว่างภาคการศึกษากับภาคเอกชน ซึ่งนอกจากเป็นการเรียนรู้นอกห้องเรียน ยังจะช่วย ความรู้ความเข้าใจถึงประโยชน์ของการนําวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบกิจการ ปัจจัยประการสุดท้าย คือเรื่องตําแหน่งการงานสําหรับผู้เรียนจบทางด้านวิทยาศาสตร์ ปัจจุบันกล่าวได้ว่างานที่จะร ยังมีน้อย สําหรับแนวทางแก้ปัญหานี้ ตร.พิเซฐ มีความเห็นว่าควรหาทางสนับสนุนและขี้แนะให้ภาคการผลิตของเอกชน เร ความสําคัญของการมีหน่วยวิจัยพัฒนาตังเช่นบริษัทใหญ่ๆ ในต่างประเทศ เพื่อปรับปรุงกระบวนการผลิต เพิ่มคุณภาพผลิตภัณฑ์ ตลอดจนสร้างนวัตกรรมและทรัพย์สินทางปัญญา ในระยะยาวจะได้สามารถแข่งขันกับประเทศอื่นได้ในเวทีโลก ดังนั้นถ้าภาคเอกชน มีงานวิจัยพัฒนาเพิ่มขึ้น ตําแหน่งงานรองรับนักวิทยาศาสตร์ก็จะมีมากขึ้น สําหรับทรัพย์สินทางปัญญา ประเทศเรามีศักยภาพที่จะ ทําให้เกิดขึ้นได้มากพอควร เพราะในภาครัฐเช่นสถาบันอุดมศึกษา มีผู้มีความรู้ความสามารถไม่น้อยที่มีผลงานวิชาการที่สามารถ นํามาต่อยอดได้ แต่เนื่องจากจ ค์หลัก ทําธุรกิจเพื่อหารายได้ จึงมีงานที่เป็นทรัพย์สินทางปัญญาเกิดขึ้นไม่

ช่วยถอดคำประพันธ์ให้หน่อยค่ะ แปลไม่ออกจริงๆค่ะ

รัด 2 1 ' งย ย “บ จ ารลอดไพร่นาย เขาทงหลายตริกัน ขวัญเกียงกินเผื่อนเผื่อด" เลือดสลดหมดหน้า , บู ง เห , นนู ตอรบ ริว่าวทบ บ มิทาบ รูว่าราญ ๆ มรอด คิดเททอดครัว“แตก แหกหนี่หน้าอย่าพะ บ้านเมือง 0 าผู้หมู่ชน“ 0 80 ล นหง แฝงเอาเหต, ใคลง ๕ ๒ 2. ๑ ชาวสยามครั้ามเศิกสิน ทังผอง . . นายและ ะไพรไปปอง ธัๆ อพยพหลบหลีกมอง 7 . เอาเหตุ“ ซูกซ่อนหอนให้ข้า . ศึกได้ไปเปน ราย ๑๕๓๐ @ ส่วนนเรนทรสมญา มหาอุปราชรามัญ ธ ก็ให้เร่งผันพลผ้าย ย้าย1 ' . ==% -= : เจ3 * เถื่อน ทัพหน้าเคลื่อนพลเดิน ลุลํากระเพิน"บ มิหิง จึงพระยาจัดตอง ให้พลกรอง สะ พานผ่านชล เร่งเดินพลข้ามฟาก ม มากนิกรคังคาม พวกชาวสยามเห็นตระหนัก “ *

ช่วยทำหน่อยนะคะ ตอบอะไรบ้างหรอค่ะ

%” ๑ โร ร ๒. ให้นักเรียนพิจารณาโวหารภาพพจน์จากข้ < ๐ ม 1 ล ต 'ขอความทีกําหนดให้ต่อไปนี้ อุบมา อุปลักษณ์ สัทพจน์ อดิพจน์ น วัก ) อุ สัทพจน อดิพจน์ นามบนัย บุคคลวัต(บุคลาธิษฐาน) สัญลักษณ์ ปฏิพากย์ สรรนล๓ - ร ข้อความ | โวหาร 7 ๑.ชีวิตคนเราเมยนยาวเหมือนเหล็กเหมือนศิลา โ ด4 ะ ๒.รัฐมนตรีทั้งหลายมัวแต่หวงเก้าอ เล 5๐ ไรร 6 | จ ๓.ดตอกไม้ ดอกไม้จะบาน บริสุทธิ์กล้าหาญจะบานในใจ ' 0 ๕.ผะผ้๊วะผะ ผุบผับปุบปับแปะ | ๕ - 0 ญ คคลร ทน ว ๕.นางสาวไทยปีนีสวยอย่างร้ายกาจ 90 | ร ณา1 ) ๊ ว ๒.ในความรู้สึกของฉัน หล่อนคื งาแซ็ กณา0 จศึกของฉัน หสอนคือภูเขานําแข็ง ภูปสัการณ์ ซ่ ว ๕ ! น ถึ่ ต.เป็นหางราชสีห์ดึกว่าเป็นหัวหมา 2 1 ส๕. ความบัดขบเสนียดจัญไร ไปชวนความวินาศฉิบหาย จุดประ ะลัยกัลป์ทําลาย ล้างโลกไหม้ 2,8ฒไ ละ- . เรียมรําน้าเนตรถ้วม ถึงพรหม พาเทพเจ้าตกจม จ่อมม้วย พระสุเมรุเปื่อยเป็นตม ทบท่าว ลงนา หากอกกษิษฐ์พรหมอ้วย พีไว้จึงคง - 0 0 ฆ% 2 2๕๓6 ๑๐. . เป็นกะลาให้ถือ แม้เธอคือขอทาน ' .เป็นบัลลังก์ตระการ แม้เธอคือนางพญา 2020 1มมลมทม1ฒณ21ฝ0 | ๑๑. แล้วแสงทองก็สว่างกลางความมืด " ) ๑๒.ศรีวิภายิ้มอย่างมีความหมายคล้ายอิ้มของโมนาลิชา 0

ข้อ2.1 ทำไงคะ ช่วยหน่อยนะคะ^^

2 จากตารางแสดงลักษณะทางพันธุกรรมของพืยขนิดหนึ่ง แตะ” แต่ละลักษณะบนคู่ของโครโมโซม เป็นดังนี้ ลักษณะทางพันธุกรรม นั ต้นสูง (7) /ต้นเตีย (0 ว ขอบใบหยัก (0) / ขอบใบเรียบ (๐ อ ใบมีขน (77) / ใบไม่มีขน (/) <2 ก้านมีหนาม (2) / ก้านไม่มีหนาม () กลีบดอกสีแดง (9 / กลีบดอกสีขาว (ก ฝักอวบ (7ๆ / ฝักแฟบ (0 ฝักสีเขียว (0) ฝักสีเหลือง (@)

ช่วยคิดหน่อยค้ะ

ณัณ์พ์ 0 จพ7 . 0 =- = ฆ7 ซ/ ๐ ใบงานกิจกรรมที่5. 1หลักการสร้างคําในภาษาไทย ระ ๕๐ = ๐ 9 สมธี ร ณั ๐ ! ร ๐๑ ณ ซ่ ศาชแจง วิเคราะห์คําทีนํามาใช้ในภาษาไทยที่กําหนดไว้ในตาราง โดยร่วมกันพิจารณารูปคําเดิมและระบุที่มาของภาษา . 1 ' า ' ค้า ' รูปคําเดิม . ที่มาของภาษา 2 โปไหหปบท%+ไรโ+?+-ใโช้ยชแอ010 - . | 1 พลเมือง ' - ' . ง | 2.เทพเจ้า | ม . วัะ | 0 | ๓ | 3.พระราชวง . % : .- [ - | 4.พลความ ' รา : ' 1 : 5, สามัญสํานึก ' : : เ- | ร 6. พระธํามรงค์ ร + กังหลอแสม่ลนพยละวแพน ลไคนนหสแรระเลบงรลนรังตร ท ม - 0 - 1 == . 7.พระสลา | + ' 4 ร . 8.พระโธรน - + ว 2 “ 9.ผกากรอง ร 4 , 8 ต ด 5! 10. พระเจ้า % ง 0 | | | 11.กลเม็ด ง“ 12.พระขนง % . 13.ผลไม้ . ห + 2 | 16.1 พลเรือน กา น