ช่วยตอบคำถามหน่อยค้าบ

ชื่อ - สกุล ชั้น เลขที่ ใบงานที่ ๑ การอ่านแปลความ - ตีความ ขยายความ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อความ พร้อมตอบคำถามให้ถูกต้อง ๑. แปลความหมายของคำ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต ร้อยกรองให้เป็นภาษาธรรมดา ต.๑ ราเซนทร์ ๑.๒ สัตตบงกช ๑.๓ เยาวรุ่น ๑.๔ ไม้ซีกงัดไม้ซุง ฝากอุมาสมรแม่แล้ ทราบสวยมภูวจักรี เรียมคิดจบจนตรี ต.๕ ลักษมี เล่านา เกลือกใกล้ โลกล่วง แล้วแม่ ยิ่งด้วยใครครอง โฉมฝากใจแม่ได้ ๒. ตีความ ความหมายแฝงของคำต่อไปนี้ ๒.๑ งาช้าง ๒.๒ จิ้งจอก ๒.๓ ภาษาดอกไม้ ๒.๔ หนอนหนังสือ ๒.๕ แม่พิมพ์ของชาติ ๓. ตีความ ด้านเนื้อหาและด้านน้ำเสียงของบทประพันธ์ต่อไปนี้ สองคนยลตามข่อง คนหนึ่งมองเห็นโคลนตม ๓.) อีกคนตาแหลมคม มองเห็นดาวอยู่พราวแพรว ตีความด้านเนื้อหา : ตีความด้านน้ำเสียง ไม่มีใครไม่เคยไม่ผิดพลาด เมื่อมีเมฆย่อมมีความมืดมน ตีความด้านเนื้อหา : ตีความด้านน้ำเสียง : ๓.๒ ไม่มีใครไม่เคยขลาดมาแต่ต้น หลังพายุผ่านพ้นจึงสร่างชา ๔. ขยายความ โดยการพิจารณาจากข้อความต่อไปนี้ให้ชัดเจน ๔.๑ เด็กเปรียบเสมือนผ้าสีขาว ๔.๒ ความรักทำให้คนตาบอด ๔.๓ ความรักที่ไม่อาจจะครอบครองได้ ๔.๔ รวมกันเราอยู่ แยกหมู่เราตาย ชื่อ - สกุล ชั้น เลขที่

ช่วยทำหน่อยค่ะ🥺

๒ ตอนที่ ๒ คุณค่าด้านภาษา (กลวิธีการแต่ง/กลวิธีการประพันธ์/ความงามทางวรรณศิลป์) ๒.๑ ระดับความ/รสความ/ด้านความ/สุนทรียภาพทางความ กิจกรรมการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ความงามทางภาษา เนื้อหาเรื่องนี้มี (ภาพพจน์) ๒.ค.ด จุดประสงค์การเรียนรู้ Learning Objectives จากวรรณคดีไทยเรื่อง "คำนมัสการคุณานุคุณ" ได้ คำชี้แจง/คำอธิบาย เพื่อนักเรียนสามารถวิเคราะห์ภาพพจน์ (Figures of Speech) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ภาพพจน์โดยนำคำแสดงมโมทัศน์ต่าง ๆ ในกรอบ สี่เหลี่ยมผืนผ้าไปเติมในช่องประเภท/ลักษณะและเขียนคำตอบลงในหัวข้อต่าง ๆ ที่กำหนดให้ในช่องตารางให้ถูกต้อง (Explication) ตัวชี้วัด (Indicator) ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ คำแสดงมโนทัศน์ ๑. อุปมา ๕. นามนัย ๒. อุปลักษณ์ ๖. สัญลักษณ์ ๓. อติพจน์/อธิพจน์ ๔. ปฏิปัจฉา/คำถามเชิงวาทศิลป์ ๗. บุคคลวัต/บุคคลสมมติ/บุคลาธิษฐาน ตัวอย่าง ที่ วรรค/บาทของคำประพันธ์ ประเภท/ลักษณะ สังเกตได้จาก คุณส่วนนี้ควรนับ อติพจน์/อธิพจน์ เลิศ ณ แดนไตร o. ถือว่าเลิศ ณ แดนไตร ควรนึกและตรึกใน o. ที่ วรรคของคำประพันธ์ ประเภท/ลักษณะ สังเกตได้จาก ถนอมเลี้ยง ฤ รู้วาย ชนนีคือภูผา เปรียบหนักชนกคุณ ใหญ่พื้นพสุนธรา ๑. ๒. ๓. ๔. ก็ บ เทียบ บ เทียมทัน ๕. เหมือนท่านมาแกล้งเกณฑ์ สรุปได้ว่า จากภาพพจน์ในวรรณคดีไทยเรื่อง " คำนมัสการคุณานุคุณ" ดังกล่าวข้างต้นนี้ ปรากฏ ภาพพจน์ทั้งหมด ประเภท/ลักษณะ ได้แก่

ช่วยหน่อยครับ

ตอนที่ ๑ เขียนเครื่องหมาย / หน้าข้อความที่ถูกต้อง เขียนเครื่องหมาย X หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง ๑. ความนิยมเป็นเสมียนเป็นสาเหตุให้เกิดการบูชาหนังสือจนเกินเหตุ ๒. การตั้งชื่อโรงเรียนขึ้นทั่วราชอาณาจักร ให้โอกาสแก่บรรดาเด็กชายได้ศึกษา กลับเป็นที่รำคาญ รัชกาลที่ 5 ทรงตั้งชื่อเรื่องบทความโคลงติดล้อด้วยโวหารภาพจน์แบบอุปลักษณ์ ๔. ผู้ที่ไม่เห็นด้วยและโจมตี อัศวพาหุ มีนามว่า โคนันทวิศาล ๕. เด็กๆ ทุกคนที่เล่าเรียนจบแล้วจะหวังเป็นเสมียนหรือเลขานุการ 5. ในสมัยนั้นผู้คนมีความนิยมในการทำงานรับราชการมากกว่าการประกอบอาชีพเกษตรกรรม คนที่ทำงานล้วนมีเกียรติเท่าเทียมกันทั้งนั้น ๔. เสมียน หมายถึง เจ้าหน้าที่เกี่ยวกับหนังสือ ะ 4 ๓. คณ นา ๗. คณ รูป ๔. คำว่า ความนิยมเป็นเสมียน หมายถึง ค่านิยมของการรับราชการ ๑๐. การแต่งงานแบบละม่อมที่พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงพูดถึงคือการแต่งงานชั่วคราว ๑๑. "ชีวิตที่ลงเอยอย่างมืด" เปรียบเป็นชีวิตที่จมกับปัญหา ๑๒. กุ๊กช้อป" หมายถึง ภัตตาคารที่มีพ่อครัวทำอาหารเวียดนาม . ๑๓. เด็กที่เรียนจบมาแล้วไม่อยากกลับไปในภูมิลำเนาเดิมของตนเอง เพราะอับอายต่อผู้ที่ได้พบเห็น ๑๔. พวกเสมียนที่ถูกคัดออกไม่อยากกลับไปเป็นชาวนาในภูมิลำเนาเดิมก็เพราะอับอายเป็นประการสำคัญ ๑๕. รัชกาลที่ 5 ทรงแนวคิดว่า การนิยมความเป็นเสมียนนั้นเป็นความผิดของพวกหนุ่มๆ ที่เรียนจบมาเท่านั้น ๑๖. ผู้แต่งทรงใช้พระนามแฝงว่า "รามจิตติ" ในการทรงนิพนธ์เรื่อง "โคลนติดล้อ" ๑๗. การใช้ภาษาในการดำเนินเรื่อง พระองค์ท่านทรงใช้วิธีกระตุ้นความคิดของผู้อ่านด้วยการใช้ประโยคคำถามอยู่เสมอๆ ๑๘. รัชกาลที่ 5 ทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง "โคลนติดล้อ" เป็นสำนวนภาษาอังกฤษชื่อ Clogs on Our Wheele เ๑๙. ลักษณะงานเขียน เรื่องโคลนติดล้อเป็นร้อยแก้วในทำนองของบทความ .๒๐. อาชีพที่อาจทำประโยชน์ให้กับบ้านเมืองได้มาก คือ ข้าราชการ ลส *** **** ตอนที่ ๒ จงเลือกตัวอักษรหน้าข้อความด้านขวามือไปใส่ในช่องว่างหน้าข้อความด้านว้ายมือให้ถูกต้องสัมพันธ์กัน ก. สูญลับไป หายไป

ช่วยเเปลให้หน่อยค่ะ

สุเทษณ์. จิตระรถ. จะมัวสําแดงรูป หวังหาสง่างอน ข้าวาดวิเลขา อวายพระปินสรวง, และรปธีดานา- ยบ อระเนา ณ ดินดอน, ฤ จะเปรียบธิดาสรวง. อระงาม ณ แดนปวง, และก็สุดจะโปรดปราน คะและลูกอสุรหาญ, ดนุวาดถวายไว้ ตละตนก็ผ่องใส: ด ก็สุดจะปรานี. | จม ห ยกดล 1

ช่วยหน่อยค้ะ💖

8. ในการสอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายห้องหนึ่ง พบว่า มีผู้สอบผ่านวิชาคณิตศาสตร์ 37 คน วิชาสังคมศึกษา 48 คน วิชาภาษาไทย 45 คน 1 ล และสังคมศึกษา 15 คน ผู้ที่สอบผ่านวิชาสังคมศึกษาและภาษาไทยมี 13 คน ' วิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทยมี 7 คน และมีผู้ที่สอบผ่านทั้งสามวิชา 0 ผู้ที่สอบผ่านอย่างน้อยหนึ่งวิชา

ขอวิธีคิดข้อ7หน่อยค้าบ

ช่วยแต่งคำขวัญเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์หน่อยค่ะ

หาคำขวัญ สโลแกน เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์หน่อยค่ะ!

เรางงกับการเขียนเป็นผังมากๆ

หแย๑ด๑"กเซแรแเร 17:43 @ =.12( 1 ๕๐ @ ยทเงอ.9000๐9เอ.๐๐ทา ๑๑๑ (บทความที่ ๑๒) เด็กไทยกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ก่อนวันเด็กแห่งชาติ 1 วัน คือเมือวันที่ 9 มกราคม พ.ศ.2558 ในรายการเจาะข่าวเข้านี้ของสถานีวิทยุจุฬา ตร ธีรารัตน์ พัน โทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คือ ตร.พิเซฐ ตุรงคเวโรจน์ ว่าเด็กไทยจะช่วยสร้างชาติได้ อย่างไรผ่านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เขียนเห็นว่าถ้านักเรียนได้อ่านบทความนี้ น่าจะเกิดความสนใจและตั้งใจเรียนวิทยาศาสตร์ กันมากขึ้น ถ้าคนไทยจํานวนมากเก่งวิทยาศาสตร์ สิ่ที่จะตามมาซึ่งจะช่วยให้ประเทศสามารถแข่งขันกับนานาขาติได้ใบเวทีโลก ก็คือ นวัดกรรม เทคโนโลยีใหม่ๆ และทรัพย์สินทางปัญญา. ถึงแม้ว่าเด็กและเยาวชนส่วนหนึ่งเก่งวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาก จนได้รับรางวัลระดับนานาชาติดังที่มีข่าวเป็นระยะๆ แต่เมื่อมองในภาพรวมยังถือว่ามีจํานวนน้อย กล่าวคือเด็กไทยสนใจ เรียนต่อด้านวิทยาศาสตร์น้อย และแม้จะมีการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์อยู่โนหลักสูตรทุกระดับตั้งแต่ประถมศึกษาจนอุตมศึกษา แต่กไม่ตั้งใจเรียนวิทยาศาสตร์ ในสภาพการณ์ปัจจุบันของเรา มีเหตุปัจจัยหลายประการที่ทําให้คนส่วนไหญ่ไม่สนใจเรียนต่อด้านวิทยาศาสตร์ หรือถึง เรียนตามหลักสูตรก็เรียนแบบไม่ตั้งใจ เรียนแบบท่องจํา หรือเรียนเพียงเพื่อสอบให้ผ่าน ปัจจัยที่สําคัง ัญประการแรกคือขาดแรง บันตาลใจ ดร.พิเซฐ กล่าวว่า จะต้องหาต้นแบบที่เก่งและประสบความสําเร็จทางด้านวิทยาศาสตร์ และเป็นที่เด็ก ๆ เห็นว่าเท่ อยาก เอาเป็นแบบอย่าง มาช่วยพูดช่วยเล่าประสบการณ์เพื่อให้เห็นประโยชน์ เห็นคุณค่า และกระตุ้นความสนใจวิชาวิทยาศาสตร์ ทาง กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเองก็มีกิจกรรมหลายอย่างสนับสนุนการสร้างแรงบันตาลใจ มีถนนสายวิทยาศาสตร์ ซึ่งในช่วง วันเด็กแห่งชาติปีนี้จัดเพิ่มเป็น 3 วัน และจัดเพิ่มขึ้นหลายแห่ง มีสถาบันตาราศาสตร์แห่งชาติที่มีกล้องตูตาวซึ่งมีขนาดใหญ่ที่สุดใน. อาเซียนที่ดอยอินทนนท์ นอกจากจะให้ความรู้แก่ผูที่มีโอกาสไปเยี่ยมชม ยังได้เผยแพร่ข้อมูลความรู้ด้านตาราศาง เรียนรู้ของจังหวัดต่างๆ ด้วย เพื่อสร้างความพิศวงและความสนใจอยากรู้อยากเห็นให้แก่เด็กนักเรียนและผู้สนใจ วิทยาศาสตร์ที่จังหวัดปทุมธานี มีรถคาราวานวิทยาศาสตร์กระจายความรู้ไปตามโรงเรียนต่างๆ ทั่วประเทศ เป็นต้น ปัจจัยต่อมาคือ ในโรงเรียนส่วนใหญ่กระบวนการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ยังไม่ดี เนื่องจากขาดแคลนครูสอนวิทยาศาสตร์ที ปัญหานี้กําสังหาทางแก้ไข เช่น ขอให้มหาวิทยาลัย 5 แห่งเข้าไปช่วยปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ และ กําลังพิจารณาหาทางให้ผู้เรียนจบสาขาวิทยาศาสตร์โดยตรงเป็นครูผู้สอน ดังที่หลายประเทศทํากัน หาวิธีลตภาระงานครู และ จริงโดยส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือกันระหว่างภาคการศึกษากับภาคเอกชน ซึ่งนอกจากเป็นการเรียนรู้นอกห้องเรียน ยังจะช่วย ความรู้ความเข้าใจถึงประโยชน์ของการนําวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบกิจการ ปัจจัยประการสุดท้าย คือเรื่องตําแหน่งการงานสําหรับผู้เรียนจบทางด้านวิทยาศาสตร์ ปัจจุบันกล่าวได้ว่างานที่จะร ยังมีน้อย สําหรับแนวทางแก้ปัญหานี้ ตร.พิเซฐ มีความเห็นว่าควรหาทางสนับสนุนและขี้แนะให้ภาคการผลิตของเอกชน เร ความสําคัญของการมีหน่วยวิจัยพัฒนาตังเช่นบริษัทใหญ่ๆ ในต่างประเทศ เพื่อปรับปรุงกระบวนการผลิต เพิ่มคุณภาพผลิตภัณฑ์ ตลอดจนสร้างนวัตกรรมและทรัพย์สินทางปัญญา ในระยะยาวจะได้สามารถแข่งขันกับประเทศอื่นได้ในเวทีโลก ดังนั้นถ้าภาคเอกชน มีงานวิจัยพัฒนาเพิ่มขึ้น ตําแหน่งงานรองรับนักวิทยาศาสตร์ก็จะมีมากขึ้น สําหรับทรัพย์สินทางปัญญา ประเทศเรามีศักยภาพที่จะ ทําให้เกิดขึ้นได้มากพอควร เพราะในภาครัฐเช่นสถาบันอุดมศึกษา มีผู้มีความรู้ความสามารถไม่น้อยที่มีผลงานวิชาการที่สามารถ นํามาต่อยอดได้ แต่เนื่องจากจ ค์หลัก ทําธุรกิจเพื่อหารายได้ จึงมีงานที่เป็นทรัพย์สินทางปัญญาเกิดขึ้นไม่

ถึงบทสรุปแต่สรุปไม่เป็นครับ ช่วยสรุปให้หน่อยครับ(การเขียนสารคดี)

แผ (ไ ก , | น แนลพแนแนเดละแน 'แแแ เท เ พแนนพพพูนไต - [ธร ก รร 5 5รร ร1ว แพนไรไต ๒ๆ๒ร หี ี 3 ี ฮัว ” น 2๕ *# บทกอบพนพหนแดดท นกิ = กัย * @ ซ ะ คท น กเณรนกเตทแร (๒ด๒๒ พเฟ ก ๒ 2 ลนคนต๒ นน๒๒ ก1 ก3 ซิเห ๒า๒ 3 ๒ธุหนน (ว เซซ่ หร นบนณเยนา อฟา1 นค่าอดะลณกรด เษ = = จะ 1 | จ กฑูกแนกแทนบรษารนนนทแู1 แบพรยบนบยนรชานนแขขนอกแนลยบนอบแลพาแรหหลนดกแห6 1 | ๒ ง ง9 เ ขึ * 0 ๒= กัย เ กซ ร : หแนลนเลขบ[เทนต1 หเหนยนรบพกะพะเพดูตพก ยบณษพาล๒ สพบกต กณฑ๒ษเก ศซ พแนะรยเสตนยนพนยพะบรลหตากแทไทแรบธะเษด๒ตณรแนอนแลแนยพแงกนอนสดนทกพษ ๒ 0 ณะ (๓ . ไยหพลลพะบษณนยน ทพณุ แทเลหูหานเทุทกริตรพูนสนเพยพฟูกฎา ลคกเทเสแหทน