ใครเก่งภาษาไทยช่วยหน่อยครับ เรื่องอิเหนา

ตอนที่ ๒ แบบเลือกตอบ เขียนเครื่องหมาย / ใช่ ไม่ใช่ ไม่แน่ใจ ไม่ ข้อความ ใช่ ไม่ใช่ แน่ใจ "เราจะยกพลไกรไปโรมรัน ช่วงชิงนางนั้นกับจรกา" คนที่ยกทัพไปชิง คือ อีเหนา อีเหนายอมกลับเมืองกุเรปันยอมแต่งงาน ที่กษัตริย์เมืองดาหาและกุเรปัน ได้ ตุนาหงันไว้ "ซึ่งจะรับของสู่ระตูนี้ เห็นผิดประเพณีหนักหนา ฝูงคนทั้งแผ่นดินจะทินทา สิ่งของที่เอามาจงคืนไป" ผู้พูดมีอุปนิสัยนับถือสัจจะ "ประการหนึ่งถ้าว่าช้าวันไป ทัพใหญ่จะมาพร้อมยังดาหา" เป็นคนมองการไกล ในสังคมปัจจุบัน สงครามครั้งนี้ เกิดจากสาเหตุไร้สาระ " แม้นมิยกพลไกรไปช่วย ถึงเราม้วยก็อย่ามาดูผี อย่าดูทั้งเปลวอัคคี แต่วันนี้ขาดกันจนบรรลัย" เป็นรสวรรณคดี พิโรธวาทั้ง " แม้นมิยกพลไกรไปช่วย ถึงเราม้วยก็อย่ามาดูผี อย่าดูทั้งเปลวอัคคี แต่วันนี้ขาดกันจนบรรลัย" ผี หมายถึง ท้าวดาหา แม้นมิยกพลไกรไปช่วย ถึงเราม้วยก็อย่ามาดูผี อย่าดูทั้งเปลวอัคคี แต่วันนี้ขาดกันจนบรรลัย" ผู้พูดกล่าวถึง ท้าวกุเรปัน ถ้าหากท้าวกะหมังกุหนิงเชื่อโหร จะไม่เกิดเหตุการณ์ดังกล่าว "หมายบำเหน็จจะรีบเสด็จไป ก็รู้เท่าเข้าใจในทำนอง ด้วยระเด่นบุษบาโฉมตรู ควรคู่ภิรมย์สมสอง แสดงว่า จินตหรา หึงหวง อิเหนาไม่ยกทัพไปช่วยเมืองดาหาเพราะ เมืองดาหาต้องเสียบุษบา "ดูที่ท้าวตรัสเห็นขัดเคือง ว่าไหนจะจากเมืองหมันหยา เมียเขาเขารักดังแก้วตา หรือจะอาจคลาดคลาเห็นผิดไป" ท้าวดาหาตัดพ้ออิเหนา "เสร็จศึกจะเข้าไปอัญชลี จะด่าตีก็ตามอัชฌาสัย 4 ๆ 1 เมื่อได้เกินแล้วก็จนใจ ตามแต่ภูวไนยจะปราณี" อนุมานได้ว่าเป็นคน รับผิดชอบ "เสียแรงหวังฝากฝังชีวี พระจะมีเมตตาก็หาไม่ หมายบำเหน็จจะรีบเสร็จไป ก็รู้เท่าเข้าใจในทำนอง" ผู้พูดในทำนองตัดพ้อ "แม้นสำเร็จราชการงานศึก แล้วรำลึกอย่าลืมหมันหยา จงเร่งรีบยกทัพกลับมา น้องจะนับวันท่าภูวในย" อิเหนาสัญญาเสร็จศึก จะรีบกลับมา

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

แบบฝึกที่ ๓ นำตัวอักษรหน้าข้อความด้านซ้าย เดิมลงในช่องว่างหน้าข้อความด้านขวาที่มี ความหมายสัมพันธ์กับคำที่ขีดเส้นใต้ จากนั้นสรุปความที่ได้จากบทประพันธ์ บัดนั้น ตะหมังรับสั่งใส่เกศา ให้โยธาถางที่นี่นัน ก. ปุโรหิต ออกมาเกณฑ์กันดังบัญชา บัดนั้น รับสั่งบังคมลาคลาไคล ตำมะหงงกุเรปันกรุงใหญ่ ข. มหาดเล็ก ออกไปจัดทัพฉับพลัน ต่างองค์ขึ้นทรงม้าต้น กิดาหยันพี่เลี้ยงเคียงพาชี พร้อมพลจตุรงค์ทั้งสี่ ถวายกลดโหมดสีต่างกัน ค. สมุหราชมณเฑียร ยาสาบังคมบรมนาถ จึงดำรัสตรัสสั่งไปทันที เบิกทูตถือราชสารศรี ให้เสนีนำแขกเมืองมา ง. สมุหพระนครบาล ครั้นถึงจึงไปแจ้งกิจจา แก่ปาเตะเสนาผู้ใหญ่ โดยได้เห็นสิ้นทุกสิ่งอัน จ. สมุหกลาโหม เล่าความแต่ต้นจนปลายไป การสรุปความ ๒ การตั้งทัพในที่ที่มี เห็นละหานธารน้ำไหลหลั่ง จึงดำรัสตรัสสั่งเสนี ร่มไทรใบบังสุริย์ศรี ให้ตั้งที่นาคนามตามตำรา ก. ไม้ใหญ่ การตั้งทัพในพื้นที่ ที่ใกล้น้ำ พิธีตัดไม้ที่ชื่อเหมือน หรือคล้ายกับชื่อศัตรู พิธีประตูป่า ๑ ต้นบนเนิน ฟังคำโหราหาฤกษ์ใหม่ หนักหน่วงน้ำพระทัยดูให้ดี ข. ขอพระองค์จงกำหนดงดยาตรา อันการยุทธ์ยิงชิงชัย พอได้ศุภฤกษ์ก็ลั่นฆ้อง ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ประโคมคึกกีกก้องท้องสนาม ค. ทำตามต่ำราพิชัยยุทธ์ โอมอ่านอาคมคาถา ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร เสด็จทรงช้างที่นั่งหลังคา ครั้นถึงเนินทรายชายทุ่ง ง. คลาเคลื่อนโยธาทุกหมวดกอง แว่นแคว้นแดนกรุงดาหา ที่ต้องนามครุฑาเกรียงไกร การทำนายดวงชะตา จ. จึงให้หยุดกองทัพตั้งพลับพลา การสรุปความ

ช่วยหน่อยค่ะ🙏

แบบฝึกที่ ๓ นำตัวอักษรหน้าข้อความด้านซ้าย เดิมลงในช่องว่างหน้าข้อความด้านขวาที่มี ความหมายสัมพันธ์กับคำที่ขีดเส้นใต้ จากนั้นสรุปความที่ได้จากบทประพันธ์ บัดนั้น ตะหมังรับสั่งใส่เกศา ให้โยธาถางที่นี่นัน ก. ปุโรหิต ออกมาเกณฑ์กันดังบัญชา บัดนั้น รับสั่งบังคมลาคลาไคล ตำมะหงงกุเรปันกรุงใหญ่ ข. มหาดเล็ก ออกไปจัดทัพฉับพลัน ต่างองค์ขึ้นทรงม้าต้น กิดาหยันพี่เลี้ยงเคียงพาชี พร้อมพลจตุรงค์ทั้งสี่ ถวายกลดโหมดสีต่างกัน ค. สมุหราชมณเฑียร ยาสาบังคมบรมนาถ จึงดำรัสตรัสสั่งไปทันที เบิกทูตถือราชสารศรี ให้เสนีนำแขกเมืองมา ง. สมุหพระนครบาล ครั้นถึงจึงไปแจ้งกิจจา แก่ปาเตะเสนาผู้ใหญ่ โดยได้เห็นสิ้นทุกสิ่งอัน จ. สมุหกลาโหม เล่าความแต่ต้นจนปลายไป การสรุปความ ๒ การตั้งทัพในที่ที่มี เห็นละหานธารน้ำไหลหลั่ง จึงดำรัสตรัสสั่งเสนี ร่มไทรใบบังสุริย์ศรี ให้ตั้งที่นาคนามตามตำรา ก. ไม้ใหญ่ การตั้งทัพในพื้นที่ ที่ใกล้น้ำ พิธีตัดไม้ที่ชื่อเหมือน หรือคล้ายกับชื่อศัตรู พิธีประตูป่า ๑ ต้นบนเนิน ฟังคำโหราหาฤกษ์ใหม่ หนักหน่วงน้ำพระทัยดูให้ดี ข. ขอพระองค์จงกำหนดงดยาตรา อันการยุทธ์ยิงชิงชัย พอได้ศุภฤกษ์ก็ลั่นฆ้อง ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ประโคมคึกกีกก้องท้องสนาม ค. ทำตามต่ำราพิชัยยุทธ์ โอมอ่านอาคมคาถา ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร เสด็จทรงช้างที่นั่งหลังคา ครั้นถึงเนินทรายชายทุ่ง ง. คลาเคลื่อนโยธาทุกหมวดกอง แว่นแคว้นแดนกรุงดาหา ที่ต้องนามครุฑาเกรียงไกร การทำนายดวงชะตา จ. จึงให้หยุดกองทัพตั้งพลับพลา การสรุปความ

ช่วยหน่อยครับ เริ่มตั้งแต่ข้อ4 ครับ ขอบคุณครับ

เรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ชั้น ม.4 เอโดเกี่ยวข้องกับผู้แต่งเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ครูศรีจันทร์ ก. รามจิตติ ข. ครูเทพ ๒. เรื่องหัวใจชายหนุ่ม จัดเป็นงานเขียนประเภทใด ค. น.ม.ส. ง. เขียวหวาน ก. เรื่องสั้น ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่องหัวใจชายหนุ่ม ก. เล่าเรื่องโดยใช้รูปแบบจดหม่ายส่วนตัวในการบรรยายความรู้สึกของตัวละคร ข. เรื่องนี้ได้ลงตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ดุสิตสมิตรายเดือนในรัชกาลที่ ๖ เนื้อหาเป็นลักษณะการบันทึกเหตุการณ์ของสังคมไทยระยะการเปลี่ยนแปลง ง. สำนวนภาษาตรงไปตรงมาใช้คำทับศัพท์ภาษาอังกฤษและใช้คำคะนองปะปนจำนวนมาก ๔. ข้อใดเป็นที่มาของเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ข. บทความ ค. นวนิยาย ง. บทละคร ๓. ข. มาจากชีวิตจริงของสหายคนสนิทของผู้แต่ง งของผู้แต่ง ก. มาจากประสบการณ์ตรงของผู้เขียน ค. มาจากผู้อ่าน เขียนมาเล่าเรื่อง ๕. คำว่า หัวใจ จากเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม หมายถึงอะไร ง. มาจากการสมมติสร้างตัวละครขึ้นเอ ก. ความรักประเทศชาติของตน ข. ความรู้สึกนึกคิดของคนที่จบจากต่างประเทศ ค. ความรักของหนุ่มสาวไทยโดยทั่วไป ๖. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของประพันธ์ที่เขียนจดหมายถึงเพื่อน ก.เพื่อบรรยายความรู้สึกนึกคิดที่ต้องกลับมาใช้ชีวิตในประเทศไทย ง. ความชื้นชมยินดีที่ได้รับราชการ ข. เพื่อบรรยายความเศร้าโศกในระหว่างการเดินทางกลับประเทศไทย ค. เพื่อบรรยายชีวิตความเป็นอยู่ของผู้คนในระหว่างการเดินทาง ง. เพื่อบรรยายความยากลำบากของตนเองในระหว่างการเดินทางโดยเรือสมุทร ๗. รักเมืองไทย เปรียบเหมือนรักพ่อแม่ เพราะเหตุใดผู้พูดจึงกล่าวเช่นนี้ ก. ต้องอยู่ในกฎระเบียบสังคมต้องทำตามความต้องการของพ่อแม่ ข. ต้องเสียสละทำตนเพื่อประโยชน์ของประเทศ ค. ต้องเทิดทูนแผ่นดินเกิดของตนเหมือนเคารพพ่อแม่ ง. ต้องแสดงความรักและความกตัญญูต่อบ้านเกิดของตน ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ ๘-๔ แต่นึกสงสารหล่อนจะต้องไปตกอยู่ในหมู่คน อันศิวิไลซ์ จะทนทานไม่ไหวท่านบิดามารดาของฉันนะท่านทำโก้ พอใช้จริงอยู่ แต่พื้นของท่านไม่ใช่ศิวิไลซ์จริงจังดอกนะเพื่อน ส่ง ๔. คำที่ขีดเส้นใต้ มีความหมายว่าอะไร ข. มีคุณค่ายิ่ง ค. คร่ำครี ง. ล้าหลัง ก. เก่าแก่ ๔. ผู้พูดกล่าวด้วยน้ำเสียงอย่างไร ข. เห็นใจ ค. ดูถูก ง.สังเวช ก. แดกดัน

🥺🙇🏻‍♀️

รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน เรื่อง ระดับภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชุดเรียนรู้หลักประจักษ์ภาษา คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย X ทับอักษร ก ข ค ง หน้าคำตอบที่ถูกที่สุด ๑. ข้อใดใช้ภาษาระดับทางการ ก. ในระยะนี้จะมีเต่ามาวางไข่ที่ชายฝั่งเป็นจำนวนมาก ข. ในหน้าหนาวจะมีนักท่องเที่ยวมาชมทัศนียภาพที่นี่เสมอ ค. พิธีรดน้ำศพ มักจะกระทำกันทันทีหลังจากบุคคลนั้นเสียชีวิต ง. เพื่อสะดวกในการเบิกจ่าย อาจขออนุมัติถ้วกันไปทุกรายการ ๒. ข้อความต่อไปนี้เป็นภาษาระดับใด "บัดนี้ท่านกรรมการได้มาประชุมครบองค์ประชุมแล้ว ผมขอเปิด ประชุมในวาระที่๑... " ก. ทางการ ค.โกึงทางการ ข. พิธีการ ง. สนทนา ๓. "หวั่นเด็กไทยคลั่งเกมคอมพิวเตอร์ วางระเบียบคุมเข้มร้านเกม" การเสนอข่าวของหนังสือพิมพ์ดัง ข้อความข้างต้นนี้ จัดเป็นภาษาระดับใด ก. ทางการ ค. กึ่งทางการ ข. ไม่เป็นทางการ ง. สนทนา ๔. ข้อใดใช้ภาษาระดับสนทนาได้ชัดเจนที่สุด ก. พ่อครับ แดงขอไปเที่ยวบางแสนกับเพื่อนนะครับ ข คุณแม่คะ วันนี้ลูกจะกลับบ้านช้าหน่อยนะคะ ค. เฮ้ย! ดำ อ้วขอยืมรองเท้าฟุตบอลหน่อยนะ ง. อาจารย์ครับ สัปดาห์นี้จะทำกิจกรรมอะไรครับ ๕. ภาษาที่ใช้ในการประชุมกลุ่มหรืออภิปรายกลุ่ม การบรรยายในห้องเรียน ข่าวและบทความ ใน หนังสือพิมพ์ ควรใช้ภาษาระดับใด ก. ระดับพิธีการ ข.ประดับสนทนา ค.ระดับทางการ ง. ระดับกึ่งทางการ

บางหัวข้อก็ไม่เข้าใจอ่านก็งงงวยใครรู้บอกหน่อยนะคะ

ตอนที่ 6 ข้อความต่อไปนี้ขาดการร้อยเรียงประโยควิธีการใด (ใส่เฉพาะ หมายเลข) การเชื่อม การซ้ำ ๒. ๑. ๔. การแทน ๓. การละ ๑. ข้าราชการ พ่อค้า ประชาชน รวมทั้งนักเรียน วันเฉลิมพระชนมพรรษา ๒. ความคิดของบุคคลสื่อสารเป็นภาษาพูด ภาษาเขียน ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบคือ ผู้ส่งสาร สาร และผู้รับสาร ทั้งนี้สัมฤทธิผลของการสื่อสารย่อมอยู่กับปัจจัยเหล่านั้น (. หนังใหญ่เป็นศิลปะที่มีมาแต่กรุงศรีอยุธยา หนังใหญ่มี ๒ ชนิด คือ หนังกลางคืนและหนัง กลางวัน ศิลปะลีลาในการเชิดหนังใหญ่อยู่ที่ตัวบุคคลผู้เชิด (.... ๔. โลกปัจจุบันเป็นโลกของเทคโนโลยี อิทธิพลของเทคโนโลยีไม่เพียงแต่ครอบงำประเทศ อุตสาหกรรมเจ้าของความคิดเท่านั้น แต่ยังแพร่ขยายเข้ามาในประเทศโลกที่สาม และไม่ เว้นแม้ในชนบทที่ห่างไกล (. ๕. ผู้ที่ได้รับอภิสิทธิ์ ผู้นั้นต้องตอบแทนความเสียสละของผู้อื่น เพราะเขาเปรียบเสมือนผู้กิน อาหารทั้งหมด ซึ่งชาวบ้านผู้หิวโหยมอบให้ (.... ๖. ความสุขในการยืนโยนของที่สัตว์มันกินได้เป็นความสุขในด้านการเมตตา แต่ความสุขใน การเอาของที่ไม่ใช่อาหารให้มันกิน เป็นความสุขตลกขบขัน อาจถึงตายได้ ๓. ความเคารพความอ่อนน้อมนี้ ถ้าจะพิจารณากันในแง่สังคมก็มีความสำคัญอยู่ไม่น้อย เพราะ ๓. ส่4 เป็นระเบียบวินัยที่ดีงามของคนเรา เป็นเครื่องร้อยรัดให้คนรวมกันเป็นคณะ ก่อให้เกิดความ สามัคคีและรักษาสามัคคีไว้ได้ (.... ๔. สภาพของใจเป็นสภาพเที่ยง เป็นธรรมชาติอันหนึ่งที่มีสภาพไม่รู้จักการสลายตัว แต่ทว่า เราต้องระมัดระวังใจของเราให้มีอารมณ์แจ่มใส อารมณ์ของใจอย่าให้ขุ่นมัว เพราะเราจะดี หรือชั่วมันอยู่ที่ใจ (.... 6. สิ่งที่ดีที่สุดในชีวิตของคนคนหนึ่ง ไม่ได้หมายความว่าสิ่งนั้นจะต้องดีงามสำหรับทุกชีวิต เสมอไป จงเลือกรับเอาเฉพาะสิ่งที่ดีเหมาะสมกับเขามากที่สุด ๑๐. อเมริกาเป็นดินแดนในอุดมคติของคนทำหนังสือพิมพ์ เพราะนอกจากธรรมนูญการปกครอง ข้อที่หนึ่งให้การรับรองสิทธิเสรีภาพของหนังสือพิมพ์ไว้เป็นสำคัญแล้ว คุณภาพของผู้อ่าน ยังเป็นสิ่งที่ท้าทายความสามารถเช่นกัน

ช่วยหน่อยค่ะ🙏😥

แบบฝึกที่ ๓ พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด แล้วเลือกความคิดเห็นที่ตรงกับนักเรียน มากที่สุด จากนั้นเขียนขยายความความคิดเห็นนั้น ความคิดเห็นที่ ๒ ความคิดเห็นที่ ดู ะ ครั้งหนึ่งมีนักวิทยาศาสตร์ หุ่นยนต์คือสิ่งประดิษฐ์ที่มนุษย์ หุ่นยนต์นั้นไร้ชีวิตและหัวใจ ต่างจากมนุษย์ที่มีชีวิต สมอง และหัวใจ จึงไม่ควรให้หุ่นยนต์ อัจฉริยะคนหนึ่งคิดที่จะผลิต กลั่นกรองจากความคิดสร้างสรรค์ หุ่นยนต์ตำรวจออกมา หวังให้ ทำหน้าที่แทนตำรวจ จะได้ลด สิ่งที่หุ่นยนต์ทำ คือ สิ่งที่มนุษย์ ภาระงานของตำรวจ วันหนึ่ง มาทำหน้าที่นี้ เรียกร้องแต่ตนเองไม่อาจทำได้ หุ่นยนต์จับนักเรียนที่ขโมย กระเป๋าสตางค์เพื่อน หุ่นยนต์ ความคิดเห็นที่ ๔ ความคิดเห็นที่ ไม่ยอมปล่อยจนกว่านักเรียน คนไทยเป็นคนใจดีและขี้สงสาร ความเที่ยงธรรมควรเกิดในสังคม กามเที่ยงธร ผู้นั้นจะถูกลงโทษ แต่คำสารภาพ ไทย การตัดสินครั้งนี้ถูกต้องแล้ว การใช้หุ่นยนต์ ทำให้พวกเราเห็น ของนักเรียนคือยากจนมาก การกระทำนี้เด็กผิดจริง แต่เรา ที่ขโมยเงินเพื่อนเพราะอยากกิน ไม่เห็นชอบให้ลงโทษ เพราะมัน ลูกอมเท่านั้น และเงินที่ขโมยก็ เพียง ๑๐ บาท เหตุการณ์ในครั้งนี้ เศร้าเกินไป ความเที่ยงธรรมมากกว่า ได้ก่อให้เกิดข้อคิดเห็นและเกิด ข้อถกเถียงต่าง ๆ มากมาย ความคิดเห็นที่เลือก คือ ๘ 4่

ช่วยหน่อยค่ะ🙏😥

แบบฝึกที่ ๓ พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนด แล้วเลือกความคิดเห็นที่ตรงกับนักเรียน มากที่สุด จากนั้นเขียนขยายความความคิดเห็นนั้น ความคิดเห็นที่ ๒ ความคิดเห็นที่ ดู ะ ครั้งหนึ่งมีนักวิทยาศาสตร์ หุ่นยนต์คือสิ่งประดิษฐ์ที่มนุษย์ หุ่นยนต์นั้นไร้ชีวิตและหัวใจ ต่างจากมนุษย์ที่มีชีวิต สมอง และหัวใจ จึงไม่ควรให้หุ่นยนต์ อัจฉริยะคนหนึ่งคิดที่จะผลิต กลั่นกรองจากความคิดสร้างสรรค์ หุ่นยนต์ตำรวจออกมา หวังให้ ทำหน้าที่แทนตำรวจ จะได้ลด สิ่งที่หุ่นยนต์ทำ คือ สิ่งที่มนุษย์ ภาระงานของตำรวจ วันหนึ่ง มาทำหน้าที่นี้ เรียกร้องแต่ตนเองไม่อาจทำได้ หุ่นยนต์จับนักเรียนที่ขโมย กระเป๋าสตางค์เพื่อน หุ่นยนต์ ความคิดเห็นที่ ๔ ความคิดเห็นที่ ไม่ยอมปล่อยจนกว่านักเรียน คนไทยเป็นคนใจดีและขี้สงสาร ความเที่ยงธรรมควรเกิดในสังคม กามเที่ยงธร ผู้นั้นจะถูกลงโทษ แต่คำสารภาพ ไทย การตัดสินครั้งนี้ถูกต้องแล้ว การใช้หุ่นยนต์ ทำให้พวกเราเห็น ของนักเรียนคือยากจนมาก การกระทำนี้เด็กผิดจริง แต่เรา ที่ขโมยเงินเพื่อนเพราะอยากกิน ไม่เห็นชอบให้ลงโทษ เพราะมัน ลูกอมเท่านั้น และเงินที่ขโมยก็ เพียง ๑๐ บาท เหตุการณ์ในครั้งนี้ เศร้าเกินไป ความเที่ยงธรรมมากกว่า ได้ก่อให้เกิดข้อคิดเห็นและเกิด ข้อถกเถียงต่าง ๆ มากมาย ความคิดเห็นที่เลือก คือ ๘ 4่

ช่วยแต่งกาพย์ยานี11 เรื่อง สังคมไทยสมัยนี้ ให้หน่อยได้มั้ยคะ ครูให้แต่4 บท ช่วยแต่งให้เราบทเดียวก็ได้ค่ะ เดี๋ยวเราต่อเอง ไปไม่ถูกจริงๆอ่ะ... อ่านต่อ

ช่วยแต่งกาพย์ยานี11 เรื่อง สังคมไทยสมัยนี้ ให้หน่อยได้มั้ยคะ ครูให้แต่4 บท ช่วยแต่งให้เราบทเดียวก็ได้ค่ะ เดี๋ยวเราต่อเอง ไปไม่ถูกจริงๆอ่ะ... อ่านต่อ