เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสค่ะ ใครทำได้ช่วยสอนหน่อยค่ะ

ให้นักเรียนตอบคําถาม พร้อมอธิบาย หรือแสดงวิธีคิด ในกิจกรรมชวนคิดต่อไปนี้ @ | ชวนคิด 1.2 กําหนดไห้ 4/เ80 เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทีมี /(?ิ8 เป็นมุมฉาก ด้านตรงข้ามมุมฉากยาว ๐ หน่วย ด้านประกอบมุมฉากยาว 2 หน่วย และ 0 หน่วย ดังรูป ธ จากทฤษฎีบทพีทาโกรัส จะได้ว่า พื้นที่ของรูปสีเหลียมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก [ห 2 เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก หรือ ๐? = อ7 + 8 1. จากรูปที่ 1 ถ้าลากเล้นหแยงมุมของรูปลี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของ 4/080 ดังรูป โซ ดี 2 แล้ว นักเรียนคิดว่าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านครงข้ามมุมอาก เท่ากับ รูปคี่1 .ผลบวกของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากบนด้านประกอบมุมฉากหรือไม่ จงอธิบาย 2. อ้าสร้างครึ่งวงกลมบนด้านทั้งสามของ 4./80 ดังรูปที่ 3 จะได้พื้นที่ของครึ่งวงกลมบน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของพื้นที่ของครี่งวงกลมบนด้านประกอบมุมฉาก หรือไม่ จงอธิบาย ย 3. นักเรียนคิดว่า ยังมีรูปเรขาคณิตอื่น ๆ ทที่สร้างบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 8๐ ล้วพื้นที่ของรูปเหล่านั้นมีความสัมพันธ์ในลักษณะเดียวกันกับทฤษฎีบทพีหาโกรัส อีกหรือไม่ ถ้ามี จจยกตัวอย่างมาอย่างน้อย ] รูป

รบกวนผู้รู้ช่วยสอนหนูหน่อยนะคะ🙏🏻🙏🏻🙏🏻 (เรื่องบทพีทาโกรัสค่ะ)

ภะ ้านวน %* 9. ข้าวปุ่นต้องการทํากล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากใบหนึ่ง ที่สามารถบรรจุลูกบาศก์ที่ยาวด้านละ 2.5 เซนติเมตร จั 36 ลูก โดยเขาจะวางลูกบาศก์เรียงกันในกล่องดังภาพ ถ้ากล่องที่ข้าวปุ่นสร้างนั้น กว้าง 9 เซนติเมตร ยาว 12 เซนติเมตร และสูง 9 เซนติเมตร เมื่อวัดเล้นทแยงมุม กล่องเส้นหนึ่ง ปรากฏว่า เส้นทแยงมุมเส้นนี้ยาว 17 เซนติเมตร อยากทราบว่า 1) กล่องใบนี้เป็นกล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากตามความตั้งใจของข้าวปุ่นหรือไม่ เพราะเหตุใด 2 กล่องใบนี้จะสามารถใส่ลูกบาศก์ตามที่ข้าวปุ่นต้องการได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

รบกวนผู้รู้ช่วยสอนหนูหน่อยนะคะ🙏🏻🙏🏻🙏🏻 (เรื่องบทพีทาโกรัสค่ะ)

6. ตะวันเข้าร่วมการแข่งขันวิ่งรายการหนึ่ง ซึ่งมีรายการแข่งขันย่อย 3 รายการ คือ * รายการที่ 1 ไม่เกิน 42 กิโลเมตร * รายการที่ 2 ไม่เกิน 22 กิโลเมตร * รายการที่ 3 ไม่เกิน 12 กิโลเมตร แล0 กติกาการแข่งขัน กําหนดให้เขาต้องวิ่งไปรับเหรียญที่จุดเช็กพอยต์ 6 จุด ทีอินที่จะเข้าเล้นขัย เพื่อเป็น เรงทิค ว่าเขาได้วิ่งตามระยะทางที่ผู้จัดงานกําหนด ซึ่งรายการที่เขาว บ เหนือจนถึงจุดเซ็กพอยต์ที่ 1 จากนั้น เลี้ยวข้ายไปทางทิศตร ศร โรห เซี งใน ทิศเหนือ เมื่อถึงจุดเซ็กพอยต์ที่ 3 ให้เลี้ยวขวาไปทางทิศตะวันออกจนถึงจุดเซ็กพอยต์1 ง ร ททางทิศเหนือ เพื่อไปยังจุดเซ็กพอยต์ที่ 5 และเลี้ยวกลับมายังจุดเซ็กพอยต์ที่ 1 - 2 น ก่อนจะวิ่งเข้าเส้นชัยโดยใช้เส้นทางเส้นเดียวกับตอนปล่อยตัว แผนผังแสดงเส้นทางวิ่ง และจุดเฮ ดังรูป จงหา 0 เขาลงแข่งขันวิ่งในรายการย่อยใด 1 หกดงจริงเป็นกีกิโลเมตร ก 5. 2) ถ้าจุดเซ็กพอยต์ที่ 4 มีน้ดื่มไม่เพียงพอ และเจ้าหน้าท่ท่จุดเซ็กพอยต์ที 4 ได้รับแจ้งว่ าให้ไปรับน้้าดื่ม เพิ่มเติมได้จากจุดเช็กพอยต์ที่ 2 เจ้าหน้าที่จะต้องมารับน้าเป็นระยะทางอย่างน้อยที่สุ 2 ถ้ารถพยาบาลต้องไปรับนักกีฬาที่บาดเจ็บที่จุดเซ็กพอยต์ที่ 2 โดยรถพยาบาลจะแล่นจากจุ ไปยังจุดเซ็กพอยต์ดังกล่าว ด้วยอัตราเร็วเฉลี่ย 80 กิโลเมตรต่อชั่วโมง อยากทราบว่ารถพยาบห อย่างน้อยเท่าไรจึงจะไปถึงที่หมาย

รบกวนหน่อยนะคะ เป็นเรื่องบททฤษฎีพีทาโกรัสค่ะ🙏🏻🙏🏻

จากสถิติการว่ายน้้าของณิชา ซึ่งเป็นนักกีฬาว่ายน้้าของจังหวัด พบว่า อัตราเร็วสูงสุดในการว่ายน้้าที่ณิชาเคยทําได้ คือ 6กิโลเมตรต่อชั่วโมง วันหนึ่ง ณิชาไปข้อมว่ายน้้าที่สระรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากซึ่งกว้าง 25 เมตร และยาว 50 เมตร และกําลังพักอยู่ที่มุมสระ เธอเห็นเด็กคนหนึ่งกําลังจะจมน้้าอยู่ที่มุมสระฝั่งตรงข้ามกับเธอ ณิชาจึงว่ายน้้าไปช่วย เด็กคนนั้น โดยเธอใช้เวลาตั้งแต่ออกว่ายจนถึงตัวเด็กประมาณ 30 วินาที อยากทราบว่าอัตราเร็วในการว่ายน้า ในครั้งนี้มากหรือน้อยกว่าอัตราเร็วตามสถิติที่ณิชาเคยทําได้ 1 ง ง

รบกวนสอนหน่อยนะคะ เป็นเรื่องทฤษฎีบทพี่ทาโกรัสค่ะ🙏🏻

โรงเรียนแห่งหนึ่งตั้งอยู่ติดริมน้า ทุก ๆ ปีโรงเรียนแห่งนี้จะจัดงานลอยกระทง เพื่อให้ชาวบ้านในชุมชนรอบโรงเรียน ดั้ง บ. ฮั 5 , 4 ' ะ. ฆ, เณ ได้มาร่วมงาน ในปีนี้ คณะกรรมการจัดงานต้องการประดับธงราวระหว่างหลังคาของอาคารเรียนสองหลัง ซึ่ง อาคารเรียนหลังแรกสูง 15 เมตร อาคารเรียนหลังที่สองสูง 10 เมตร และอาคารเรียนทั้งสองหลังห่างกัน 12 เมตร อยากทราบว่า ต้ ชี| ง, # ม ๕ ดจใส้ร ฮ่ เพ 1) ถ้าต้องการผูกธงราวให้เป็นสายโยงระหว่างอาคารเรียนสองหลัง ดังรูป จะต้องใช้ธงราวที่ยาวอย่างน้อย ส กีเมตร