คณิต ม.1เทอม2แล้วก้คณิตม.2เทอม1เรียนเรื่องอะไรบ้างคะอยากรู้คร่าวๆคะ😭

ช่วยสรุปคณิตศาสตร์ม.3 ให้หน่อยได้มั้ยคะ ไม่เข้าใจที่ครูสอนเลยค่ะ😭🥹

บอกหน่อยค่ะ ทำยังไง🥹🥹🥹

ใบกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่ 3.5 การทดลองวัดขนาดของสิ่งของ จุดประสงค์ เลือกเครื่องมือวัดได้เหมาะสมกับสิ่งที่วัด และบันทึกผลการวัดได้ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทดลองเครื่องมือวัด 1. ไม้โปรแทรกเตอร์ 2. ไม้บรรทัด 3. ตลับเมตร 2. โต๊ะครู 3. หนังสือเรียน วิธีปฏิบัติกิจกรรม สิ่งของที่ต้องวัด 1. โต๊ะเรียน 1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อเลือก สิ่งที่วัดกลุ่มละ 1 รายการ 2. ใช้ไม้บรรทัดวัดความกว้าง ความยาวของสิ่งของที่จับสลากได้โดยใช้หน่วยวัดเป็นเซนติเมตร บันทึกผลการวัดลงในตารางบันทึกผล ทำการทดลองซ้ำ 3 ครั้ง หาค่าเฉลี่ย และคำนวณหาพื้นที่ 3. ทำการทดลองเช่นเดียวกับข้อ 2 แต่เปลี่ยนเครื่องมือวัดเป็น ไม้โปรแทรกเตอร์ และ ตลับเมตร ตารางบันทึกผลการทดลอง สิ่งที่วัด คือ เครื่องมือวัด ด้านที่วัด ครั้งที 1 (cm) ไม้บรรทัด กว้าง ยาว ไม้โปรแทรกเตอร์ กว้าง ตลับเมตร ยาว กว้าง ยาว สรุปผลการทดลอง จำนวนครั้งที่วัด ครั้งที่ 2 (cm) - ค่าเฉลี่ย พื้นที่เฉลี่ย ครั้งที่ 3 | (cm) กว้าง X ยาว (cm) (m³)

วิชาอังกฤษค่ะ past continuous

Put th or the t night najor tunate The d he 2 3 4 1 2b Grammar • Past continuous Look at Paul's schedule and write what he was doing at: ⭑ • 7:15 - 8:15 • 9.25 - 12:10 • 14:20 - 16:45 . 7:00-8:00 have breakfast 8:00-8:20 go to school 9:20-11:00 have a maths lesson 12:00-13:10 eat lunch with friends 14:00-15:30 study for history test 16:00-17:00 play tennis 1 At 7 15, Paul was having breakfast 3 Write sentences about yourself. Use the p continuous. What were you doing ... ✶✶ 1 at 3 o'clock yesterday afternoon? 2 at 10 o'clock this morning? 3 three hours ago? 4 last Saturday? 5 at 8 o'clock last night? 6 last summer? 7 at half past seven yesterday morning? 8 this time last week? 5 6 What were the people doing yesterday afternoon at 6 o'clock? Write questions. Then answer them, as in the example. * 1 Greg/read comics? (surf the Internet) Was Greg reading comics? No, he wasn't. He was surfing the Internet 2 Alan and Mark/play football? (do their homework) 3 Rita/tidy her room? (walk her dog) 4 Jack/play in the park? Ido the shopping) 5 Tammy and Frank/cook dinner? (sleep) Past simple vs Past continuous Circle the correct tense. * 1 They watched / were watching TV when the earthquake happened / was happening 2 The tsunami hit/ was hitting the coast yeste morning. 3 Mary was using / used a bandage becaus cut/ was cutting her leg. 4 The children screamed / were screaming the lightning bolt struck / was striking a their garden. 5 George was burning / burnt his hand w was cooking/cooked lunch. 6 The group was skiing / skied down th when an avalanche was occurring/c 7 Jenny was frying / fried fish when sh burning/burnt her hand.

ตอบอะไรหรอค้าบช่วยหน่อย🥺

แนนเต็ม 30 ให้ตรงกับบัตร บได้หลังเริ่ม- ให้สะ าตอบโดยใช้ดิ 12 11. ครูมีบัตรแสดงจำนวนนับอยู่ชุดหนึ่ง โดยบัตรแต่ละใบแสดงจำนวนนับที่แตกต่างกัน เมื่อนก หนู ปู และปลา สุ่มหยิบบัตรขึ้นมาคนละหนึ่งใบ พบว่า • ปลาเป็นคนเดียวที่สุ่มได้บัตรแสดงจำนวนนับเป็นจำนวนคู่ • นำจำนวนนับบนบัตรที่ทั้งสี่คนสุ่มหยิบมาบวกกันเป็นคู่ ๆ ได้ผลบวก ดังนี้ 100, 108, 113, 122, 127 และ 135 กำหนดให้ A เป็นจำนวนนับบนบัตรที่มากที่สุดที่ถูกสุ่ม และ B เป็นจำนวนนับบนบัตรที่น้อยที่สุด ที่ถูกสุ่ม จงหาค่าของ A – B สําหรับทด

วิชาภาษาไทย เรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรครับ

ให้จับคู่คำกับข้อความที่กำหนดให้ สัลลาปังคพิสัย ก. จงตัดบ่วงห่วงใยอาลัยลาญ อย่าปองผลาญลูกตัวของตัวเลย ข. เราลงเลขเสกทำไว้สำเร็จ ดังเขื่อนเพชรภูตปีศาจไม่อาจใกล้ เห็นลูกลากเงือกน้ำแต่ลำพัง จากบัลลังก์มาห้ามแล้วถามไป ๒. อธิพจน์ ๓. อุปมา ๔. คำสอน ๕. พิโรธวาทั้ง 5. ความเชื่อ ค. ง. เชิญพระองค์ลงมาชลาลัย ฉ. เมียจะให้มนต์เวทวิเศษครัน จ.แล้วลุกขึ้นยืนชะโงกโยกสิงขร จนโคลงคลอนเคลื่อนดังทั้งภูเขา ฝูงม้าน้ำทำท่าเหมือนม้าเผ่น ขึ้นลอยเล่นเลี้ยวลัดฉวัดเฉวียน ช. พระอภัยใจอ่อนถอนสะอื้น อุตส่าห์ฝืนพักตร์ว่านิจจาเอ๋ย ซ. แล้วนางยักษ์หักขาฉีกสองแขน ไม่หายแค้นเคี้ยวกินสิ้นทั้งคู่

ขอคำตอบด่วนค่ะ🥺😢

กิจกรรมที่ 2.9 ศึกษาพระมิดประชากรของแคนาดาและสหรัฐอเมริกา แล้วตอบคำถาม (ส.5.2 ม.3/2) พีระมิดประชากรแคนาดา พ.ศ. 2562 10 พีระมิดประชากรสหรัฐอเมริกา พ.ศ. 2552 อายุ อายุ วัด 65 1004 05.00 00-04 01 s 04 85-80 UR 90-M 0.1.2% 80-84 75-79 17% I 55 70-74 225 245 75.70 774 2.7 55-00 7.09 50-604 3.3% 3.4% 60-64 10 135550 3.7% 37% 35-00 1. 50-54 5.3% 1.3% 1. 35-54 45-49 3.2% 329 45.49 3.975 SPL 40.34 32% 2.9% 40-41 516 39-20 35% 3.9% 17 30-34 35% 35% 30-04 25 20 3.7% 30% 25-29 57 100 20-24 3.3% 20:34 37% 15-19 2.7% 2.0% 15-19 375 Th 10-14 2.75 10-14 .. 2.7% 20% 5-1 326 1PS 04 27% 2.0% 04 30% 10% 2% 10% % F 6 ที่มา : www.populationpyramid.net 1. พีระมิดประชากรบ่งบอกข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างประชากรอะไรบ้าง 2. พีระมิดที่กำหนดมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร 3. ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อสัดส่วนโครงสร้างประชากรของทั้ง 2 ประเทศ 4. การคาดการณ์แนวโน้มของประชากรทั้ง 2 ประเทศ นักเรียนคิดว่าจะมีทิศทางเป็นอย่างไร 5. ถ้านักเรียนเป็นผู้วางแผนการพัฒนาประชากรทั้ง 2 ประเทศ จะมีแนวทางหรือนโยบายอย่างไร

ช่วยหน่อยค่ะ

ศาสนายูดาห์ 1.7% ศาสนาอิสลาม 1.6% 30°N อื่น ๆ 2.2% Yearbook of I 2018, p.94 แอใจนา โอคลาโฮมา อาร์คันซอ นิวเม็กซิโก แอละแบมต จอร์เจีย แอตแลนติก มิสซิสซิปปี เท็กซัส ลยเขียนส ฟลอริดา จำนวนประชากรในเมือง (คน) 1,000,000 250,000 100,000 500,000 50,000 เ ม ก ซ โ ก 110 W ที่มา : https://www.citypopulation.de อ่าวเม็กซิโก 80°W 100 W 90 W 1. บริเวณใดมีจำนวนประชากรจำนวนมากและบริเวณใดมีประชากรจำนวนน้อย เพราะเหตุใด 1. พีระมิดประช 2. พีระมิดที่ 3. ปัจจัย eo uestio าะเหตุใดร 2. รัฐหรือเมืองใดที่มีประชากรจำนวนมาก เพราะเหตุใด และข้อมูลจากแผนที่มีประโยชน์อย่างไร 4. กา S

ช่วยหน่อยค่ะไม่เข้าใจ

A ร กิจกรรม ผลของอุณหภูมิ ตสภาพละสายไม้ของสาร จุดประสงค์ - เพื่อทดสอบผลการละลายของสารที่อุณหภูมิต่าง ๆ วัสดุอุปกรณ์ 1. บีกเกอร์ขนาด 100 ลูกบาศก์เซนติเมตร จำนวน 3 ใบ 2. ตะเกียงแอลกอฮอล์พร้อมที่กันลม 3. สารเคมีต่าง ๆ ได้แก่ น้ำกลั่น เอทิลแอลกอฮอล์ เกลือ น้ำตาลทราย และคอปเปอร์ (II) ซัลเฟต ปฏิบั 4. กระบอกตวง 5. แท่งแก้วคนสาร 6. น้ำแข็ง - - การจาแนกประ - การกำหนดและควบคุมตัวแบ - การลดความเห็นจากข้อมูล จิตวิทยาศาสตร์ - ความสนใจ ความมีเหตุผล ช้าสวร 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ออกแบบการทดลองเกี่ยวกับผลของอุณหภูมิต่อสภาพละลายได้ของสาร โดยใช้วัส อุปกรณ์ และสารเคมีที่กำหนดให้ โดยแผนการทดลองมีองค์ประกอบ ดังนี้ - ปัญหา - สมมติฐาน - ตัวแปรต้นและตัวแปรตาม - สารเคมีและอุปกรณ์ที่ใช้ - วิธีการทดลอง - ตารางบันทึกผล 2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแผนการทดลองที่ร่วมกันออกแบบไว้ แล้วร่วมกันอภิปรายเพื่อตรวจสอบความถูกต้อ แผนการทดลอง และปรับปรุงแผนการทดลองให้ถูกต้องเหมาะสม 3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำการทดลองตามที่ออกแบบไว้ 4. ให้นักเรียนและกลุ่มนำเสนอผลการทดลอง คำถามท้ายกิจกรรม 1. นักเรียนเลือกสารใดเป็นตัวทำละลายและตัวละลาย เพราะเหตุใด - เมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้นหรือลดลง การละลายของตัวละลายในตัวทำละลายเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร อุณหภูมิมีผลต่อสภาพละลายได้ของสารหรือไม่ อย่างไร อภิปรายผลกิจกรรม จากกิจกรรม พบว่า อุณหภูมิมีผลต่อสภาพละลายได้ของสาร ซึ่งเมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้น ตัวละลายจะละลายในตัวท ขึ้น แต่เมื่ออุณหภูมิลดลง ตัวละลายจะละลายในตัวทำละลายได้น้อยลง

หาสรุปย่อของ พุทธลีลาค่ะ ม.3ค่ะ แบบด่วนเลยค่ะพี่ๆ 😭😭😭😭