วิชา science

32 4. Look a the diagram and answer the following questions. 5.41 54 Suo 1) How many food chains is in this food web? 5400 2) Which groups of organisms are secondary consumers? 4) The whole ecosystem will be affected if which group of organisms is extinct? S 5) Will the populations of the owls and wild cats be affected if all rats die? How? Com 1 3) If the plant has 5,400 kilocalories, how much the highest amount of energy does the lion get? Identify the food chain. M W

ช่วยหน่อยงับ🙏🥺

Topic Questions คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมคืออะไร 1. 2. จงยกตัวอย่างประโยชน์ของพืชดัดแปรพันธุกรรมมาอย่างน้อย 3 ตัวอย่าง 3. เพราะเหตุใดในปัจจุบันมนุษย์จึงเลือกที่จะสังเคราะห์ฮอร์โมนอินซูลินจากกระบวนการพันธุวิศวกรรมแทนการสกัด ฮอร์โมนอินซูลินจากตับอ่อนของสัตว์ 4. เพราะเหตุใดในปัจจุบันมนุษย์จึงเลือกที่จะผลิตวัคซีนป้องกันโรคตับอักเสบบี จากกระบวนการพันธุวิศวกรรม 5. สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตอื่นและสิ่งแวดล้อมอย่างไร พันธุกรรม 77 |

แงงงช่วยหาคำตอบหน่อยค่า ไม่แน่ใจเลยย😹

สีขนและจีโนไทป์แบบใด Topic Questions คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงเรียงลำดับขนาดของโครโมโซม ดีเอ็นเอ และยีนจากเล็กไปใหญ่ 2. การทำแครีโอไทป์คืออะไร 3. เซลล์สืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งมีจำนวนโครโมโซม 16 คู่สิ่งมีชีวิตชนิดนี้จะมีจำนวนโครโมโซมร่างกายกี่แพ 4. แมลงชนิดหนึ่งในเซลล์ปีกมีจำนวนโครโมโซม 32 แท่ง เซลล์สืบพันธุ์จะมีจำนวนโครโมโซมกีู่่ 5. มนุษย์เพศชายและเพศหญิงมีโครโมโซมที่เหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร 6. เพราะเหตุใดเมนเดลจึงเลือกต้นถ้วลันเตามาใช้ในการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรม 7. จงยกตัวอย่างลักษณะเด่นและลักษณะด้อยของต้นถั่วลันเตามาอย่างน้อย 5 ลักษณะ 8. เมนเดลเตรียมต้นถั่วลันเตาพันธุ์แท้ได้อย่างไร 9. จากการทดลองของเมนเดลลักษณะที่ไม่ปรากฏในลูกรุ่นที่ 1 แต่มาปรากฏในลูกรุ่นที่ 2 เรียกว่าอะไร 10. การผสมพันธุ์สุนัข 2 ตัว ที่มีขนสีดำพันธุ์ทางเข้าด้วยกัน ลูกสุนัขจะมีโอกาสมีขนสีอะไรบ้าง กำหนดให้แอลลีล ! ควบคุมลักษณะขนสีดำ และแอลลีล b ควบคุมลักษณะขนสีขาว โดยแอลลีลเด่นข่มแอลลีลด้อยอย่างสมบูรณ์ 56

ฮือ....ช่วยหน่อยนะคะ🙏

| Topic Questions คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ริเริ่มในโซ่อาหารเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทใด 2. ผู้บริโภคลำดับที่ 1 ในโซ่อาหารเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทใด 3. จงเรียงลำดับปริมาณพลังงานในสิ่งมีชีวิตในโซ่อาหารจากมากไปน้อย โดยเริ่มจากพืช - ไก่ 4. จงเรียงลำดับปริมาณสารพิษที่สะสมในสิ่งมีชีวิตในโซ่อาหารจากน้อยไปมาก โดยเริ่มจากแพลงก์ตอนพืช - หนอน - คน แพลงก์ตอนสัตว์ , ปลาเล็ก , -ปลาใหญ่ * คน 5. ระบบนิเวศที่อยู่ในสภาวะสมดุลเป็นอย่างไร

ช่วยหน่อยค่ะ

) น ดนเย Lง7ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วรว2มกันระดมความคิดออกแ กาสหระแ โคยตระหนักถึงความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม จาก ระบบ4 คามแนวชายฝังทะเล Topic Questions คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 3. สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ริเริ่มในโซ่อาหารเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทใด 2. ผู้บริโภคลำดับที่ 1 ในโซ่อาหารเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทใด จงเรียงลำดับปริมาณพลังงานในสิ่งมีชีวิตในโซ่อาหารจากมากไปน้อย โดยเริ่มจากพิร แจิง: 3. - หนอน ไก่ , น. แพลงก์ตอนสัตว์ , ปลาเล็ก - ปลาใหญ่ คน - ระบบนิเวศที่อยู่ในสภาวะสมดุลเป็นอย่างไร ระบบนิเวต าพ.ส.ลรรมชาติของมริเวณชายผัง เทานน นน กระทาของมนุษย์และภัยทางธรรมชาตติ ส่งผลให้สิงมีชีวในเทะเนามามาะน 4. จงเรียงลำดับปริมาณสารพิษที่สะสมในสิ่งมีชีวิตในโซ่อาหารจากน้อยไปมาก โดยเริ่มจากแพลงก็ตอนพิช

ช่วยหน่อยค่ะ(ข้อ4-5)

Topic Questions คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตอื่นมีความสำคัญอย่างไร 2. ทำไมปลวกจึงสามารถกินไม้เป็นอาหารได้ 3. ภาวะพึ่งพากันแตกต่างกับภาวะการได้รับประโยชน์ร่วมกันหรือไม่ อย่างไร 4. ผู้ล่าแตกต่างกับปรสิตอย่างไร 5. ผู้ให้อาศัยในภาวะอิงอาศัยกับภาวะปรสิตแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

ร้านขายชีทสรุปม.ต้นวิทยาศาสตร์ระหว่างร้านsofun.sheetกับstorysheetร้านไหนดีกว่ากันหรอคะ?

ชีวะมีหลักการจำยังไงครับ

ไม่ค่อยเก่งวิทย์กับภาษาไทยทำไงดีบอกหน่ิย