อยากได้วิธีแบบใช้กราฟค่ะ เหมือนจะเป็นวิธีของมอปลายนะ เรื่องความคล้ายทำได้แล้วแต่อยากได้วิธีแก้โจทย์ด้วยเรื่องกราฟค่ะ ช่วยหน่อย😰

18. เสาไม้สูง 20 ฟุต และเสาปูนสูง 30 ฟุต ทั้งสองเสาตั้งฉากกับพื้น และ อยู่ห่างกัน 30 ฟุต ขึงลวดสลิงเส้นที่ 1 จากยอดเสาไม้ (จุด A) ไปยังโคนเสาปูน (จุด B) และ ปี ขึงลวดสลิงเส้นที่ 2 จากยอดเสาปูน (จุด C) ไปยังโคนเสาไม้ (จุด D) ทำให้ลวดสลิงทั้งสองเส้นสัมผัสกันที่จุด E และมีจุด F อยู่บนพื้น โดยที่ EF ตั้งฉากกับพื้น ดังรูป 20 ฟุต เสาไม้ EF เท่ากับฟุต 1. 10 ฟุต 3. 15 ฟุต D ลวดสลิง E F ลวดสลิง 30 ฟุต 2. 12 ฟุต 18 ฟุต 4. เสาปูน 30 ฟุต B พน

วิชาคณิตศาสตร์ เนื้อหาเป็น การแก้โจทย์ปัญหาสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ไม่เข้าใจว่าควรจะแก้โจทย์อย่างละเอียดอย่างไร

10. ชายคนหนึ่งมีเงิน 2,020 บาท ให้บุตรรวม 10 คน โดยให้บุตรสาวคนละ 150 บาท และให้บุตรชายคนละ 280 บาท จงหาว่าบุตรสาวมีกี่คน

ช่วยหน่อยค่ะ ขอวิธีแก้โจทย์และอธิบายให้ละเอียดด้วยค่ะ ขอบคุณค่ะ

สมชายต้องการหาความสูงของตึกห้างสรรพสินค้าRobinsonจากเงาของตึก สมชายวัดเงาของห้างสรรพสินค้าได้ยาว 40เมตร และวัดเงาของตนเองได้ ยาว 2เมตร ถ้าสามชายสูง 180เซ็นติเมตร ห้างสรรพสินค้านี้จะสูงเท่าไหร่ t

คือว่าเวลาดูโจทย์พหุนามดีกรีสองแล้วเราจะแก้โจทย์จะดูยังไงเหรอคะ ว่าโจทย์นั้นควรแยกยังไง?

แก้โจทย์เรื่องการแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสูงกว่าสองให้หน่อยค่ะ

+4y 4

สอบถามวิธีการแก้โจทย์ปัญหาระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรค่ะ

2) โรงเรียนแห่งหนึ่งชซื้อโต๊ะและเก้าอี้สำหรับนักเรียน ถ้าซื้อโต๊ะ 5 ตัว และเก้าอี้ 8 ตัว ราคารวมกัน 1,150 บาท บ 4 รง แต่ถ้าซื้อโต๊ะ 3 ตัว และเก้าอี้ 5 ตัว ราคารวม 700 บาท อยากทราบว่าถ้าซื้อโต๊ะ 100 ตัว และ เก้าอี้ 100 ตัว ต้องจ่ายเงินเท่าไร วิธีทำ

ช่วยบอกมาค่ะ

แบบฝึกทักษะ1.10 จงเขียนผลคูณต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปอย่างง่าย 1.[115 x (-5)*] 8 - - 6 6 6 2. [(-13)5 x (0.7)]-7 - -4 3. m 5 x n 12) -

ช่วยแก้โจทย์ข้อนี้ให้ทีค่ะ ด่วนๆ🙏🙏😭😭

ข้อ 2 - 3 ใช้ภาพต่อไปนี้ในการตอบคำถาม -12 -8 -4 0 4 8 12 -4 -81 -12 2. * 2. การเลื่อนขนานจุด P โดยใช้ MN เป็นเวกเตอร์ของการ เลื่อนขนาน สอดคล้องกับข้อใด ก. เลื่อนจุด P ไปทางขวาขนานกับแกน X ระยะ 8 หน่วย จึงหยุด ข. เลื่อนจุด P ไปทางซ้ายขนานกับแกน X ระยะ 8 หน่วย จึงหยุด ค. เลื่อนจุด P จากบนลงล่างขนานกับแกน Y ระยะ 12 หน่วยจึงหยุด ง. เลื่อนจุด P จากล่างขึ้นบนขนานกับแกน Y ระยะ 12 หน่วยจึงหยุด

ทำยังไงคะ

ชื่อ แลขที่ คำชี้แจง ให้แก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ 1. จากรูป ASMN มี SM = 63 เซนติเมตร. SN = 60 เซนติเมตรและ MN = 87 เซนติเมตร จงหาส่วนสูง SP ว่ายาวเท่าไร วิธีทำ พิจารณา ASMN จ5,9 เนื่องจาก MN? 63 60 SM? + Sy 3 และ + 3,600 M N - 7,569 - 87 ดังนั้น MN ? SM + * * * * 5 5 5 ๑ ๑ ๑ นั่นคือ ASMN เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ที่มีมุม MSN เป็นมุมฉาก พื้นที่ ASMN 1 X ความสูง X ความยาวฐาน 2 เนื่องจาก - 1 X 8 x 60 2 แทนค่า ตารางเซนติเมตร พื้นที่ ASMN 1 -X ความสูง X ความยาวฐาน 2 - และ 1 X X MN - 2 จะได้ 1,890 1 - X SP X..... . SP เซนติเมตร ดังนั้นส่วนสูง SP ยาวประมาณ เซนติเมตร ตอบ เซนติเมตร

ช่วยหน่อยนะคะพลีสสสสสสส ตอนที่ 2 ค่ะ ทางนี้จะตายแล้วค่ะครูสั่งงานรัวๆๆๆๆ😭😭😭

ชื่อ-สกุล แลขที่ ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณา เพื่อหาคำตอบ ตอนที่ 1 ให้นักเรียนเดิมเครื่องหมายแสดงการไม่เท่ากันให้ถูกต้อง 1) แทนความสัมพันธ์ ต่ำกว่า 2) แทนความสัมพันธ์ ไม่มากกว่า 3) แทนความสัมพันธ์ อย่างน้อย 4) แทนความสัมพันธ์ ไม่เท่ากัน 5) แทนความสัมพันธ์ ไม่ถึง 6) แทนความสัมพันธ์ ยกเว้น 7) แทนความสัมพันธ์ เกิน แทนความสัมพันธ์ ไม่น้อยกว่า 9) แทนความสัมพันธ์ สูงกว่า 10) แทนความสัมพันธ์ ไม่เกิน ตอนที่ 2 ให้นักเรียนพิจารณาประโยคเกี่ยวกับจำนวนที่กำหนดให้ แล้วเขียนให้อยู่ในรูปประโยคสัญลักษณ์ 1) ผลต่างของจำนวนจริงทุกจำนวนกับเจ็ดไม่เกินสิบเอ็ด 2) สามเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งยกเว้นยี่สิบสี่ 3) ห้าเท่าของผลต่างของจำนวนเต็มจำนวนหนึ่งกับสิบมีค่าไม่น้อยกว่าห้าสิบ 4) สองเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งหักออกด้วยเจ็ดมีค่าไม่มากกว่าสามเท่าของผลบวกของจำนวนนั้นกับหนึ่ง 5) จำนวนจำนวนหนึ่งมีค่าไม่น้อยกว่าผลตางของเศษสองส่วนเก้าของจำนวนนั้นกับเศษสามส่วนสี่ ตอนที่ 3 ให้นักเรียนพิจารณาประโยคสัญลักษณ์ แล้วเติมเครื่องหมาย / ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง อสมการเชิงเส้น ไม่ใช่อสมการเชิงเส้น ประโยคสัญลักษณ์ ไม่ใช่อสมการ อสมการ ตัวแปรเดียว ตัวแปรเดียว 1) 2 + 5 = 9 2) 3rm = Trm - 4 3) 3y(y - 3) > -12 4) 5p - 29 : 25 5) x - 3x < 3