....

กัปัญหา Unit Question 1 1 เหตุใดจึงควรใช้แนวคิดเชิงคำนวณมาช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ให้นักเรียนอธิบายเหตุผล ให้ชัดเจน 2 ยกตัวอย่างปัญหาในชีวิตประจำวันมา 5 ปัญหา แล้วแก้ปัญหาโดยนำแนวคิดเชิงคำนวณ มาใช้แก้ปัญหา 3 หากแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ แต่ขาดองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งไป จะส่งผลอย่างไร 4 เปรียบเทียบการแก้ปัญหา โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณเกี่ยวกับการเดินทางจากบ้านไป โรงเรียน โดยรถยนต์ส่วนตัว รถประจำทาง และการเดินว่า วิธีใดทำให้ถึงโรงเรียนได้เร็วที่สุด 5 แก้ปัญหาการหาผลรวมของเลขจำนวนเต็ม ตั้งแต่ 1 ถึง 20 โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ 15 2564.03.14 09:43

.

Unit Question 4 1 เทคโนโลยีสารสนเทศมีความสำคัญอย่างไรในยุคปัจจุบัน 2 ชิ้นงานที่มีลิขสิทธิ์ชิ้นใดบ้างที่เราสามารถนำมาใช้ได้ ยกตัวอย่างมา 5 ชิ้นงาน 3 เมื่อเราพบเห็นว่า เครื่องคอมพิวเตอร์มีการเข้าระบบค้างไว้โดยคนใช้งานคนเดิมยังไม่ได้ ออกจากระบบ เราควรทำอย่างไร 4 เมื่อพบเห็นเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมปรากฏขึ้นมา แต่ไม่มีผู้ใหญ่อยู่บริเวณใกล้เคียง เราจะ ปฏิบัติอย่างไร 5 จงเขียนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีต่อตัวเอง บุคคลอื่น และสังคม มาอย่างละ 1 ข้อ 6 นักเรียนจะนำความรู้เรื่อง การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร ได้บ้าง 107 2564.03.14 09:44

.

Unit Question 3 1 จงอธิบายขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 2 ในการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบใดเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด 3 ในการสื่อสารข้อมูลจะต้องประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง จงอธิบาย 4 การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ มีหลักการทำงานอย่างไร จงอธิบาย 5 เครือข่ายระดับประเทศ มีลักษณะอย่างไร 6 เมื่อคอมพิวเตอร์ของนักเรียนเกิดปัญหาไม่สามารถใช้งานได้ นักเรียนควรทำอย่างไร 2564.03.14 09:44

.

แป็น Unit Question 2 งหน้า 1 คำตอบของ (7 + 3) < 4) OR (10 - 7) = 3) ตามลำดับการประมวลผลของตัวดำเนินการ มีค่าเท่าไร นการ 2 รหัสควบคุมการทำงานของข้อมูลทำหน้าที่อะไร 3 การใช้รหัสควบคุมข้อมูล %s กับ %d มีลักษณะแตกต่างกันอย่างไร 4 ถ้าต้องการเขียนโปรแกรมรับข้อมูลอายุของผู้ใช้งานโปรแกรม จะต้องใช้ฟังก์ชันคำสั่งใด 5 การเขียนโครงสร้างการทำงานแบบลำดับต่างจากโครงสร้างการทำงานแบบทำซ้ำอย่างไร 6 การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่ง if-elif-else เป็นโครงสร้างการทำงานแบบใด 63 2564.03.14 09:43

.

กัปัญหา Unit Question 1 1 เหตุใดจึงควรใช้แนวคิดเชิงคำนวณมาช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ให้นักเรียนอธิบายเหตุผล ให้ชัดเจน 2 ยกตัวอย่างปัญหาในชีวิตประจำวันมา 5 ปัญหา แล้วแก้ปัญหาโดยนำแนวคิดเชิงคำนวณ มาใช้แก้ปัญหา 3 หากแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ แต่ขาดองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งไป จะส่งผลอย่างไร 4 เปรียบเทียบการแก้ปัญหา โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณเกี่ยวกับการเดินทางจากบ้านไป โรงเรียน โดยรถยนต์ส่วนตัว รถประจำทาง และการเดินว่า วิธีใดทำให้ถึงโรงเรียนได้เร็วที่สุด 5 แก้ปัญหาการหาผลรวมของเลขจำนวนเต็ม ตั้งแต่ 1 ถึง 20 โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ 15 2564.03.14 09:43

ช่วยหน่อยนะคะะ ส่งภายในวันนี้ว่าา♥️

สอบแก้ตัวบทที่ 3 คําสัง ให้นักเรียนเขียนคําสังภาษาไพทอนจากคําสังต่อไปนี่ ทําในกระตาษสมุด/กระดาษรายงาน หรือ แล น กระดาน 44 เขียนชื่อขั้น เลขที่ ถ่ายรูปส่งในไลน์กลุ่ม 18. 19. ม. 'แสดงข้อความ พ๑๐ “หอๆส ออกทางจอภาพ 0 80ฤจไ แสดงข้อความ ฉันรักจังหวัดพัทลุง ออกทางจอภาพ แสดงข้อความ 5+2+4 ออกทางจอภาพโดยไม่ต้องการให้คํานวณ คํานวณหาผลลัพธ์ของ 2*3+4 โดยแสดงผลทางหน้าจอ คํานวณหาผลลัพธ์ของ 5*5*5 โดยแสดงผลทางหน้าจอ คํานวณหาผลลัพธ์ของ 9-1+2 โดยแสดงผลทางหน้าจอ บข้อมูล อายุ เก็บในตัวแปร ลม๐ 1 รับข้อมูล อุณหภูมิองศาเซลเซียส เก็บในตัวแปร ๐ แกพ บข้อมูล เงินเดือน เก็บในตัวแปร «ฝลก รับข้อมูล คะแนน เก็บในตัวแปร 4๕6 รับข้อมูล ผลการเรียน เก็บในดัวแปร มกล0 รับข้อมูล ความยาวฐานของรูปสามเหลี่ยม เก็บในดัวแปร ๒ล รับข้อมูล ชื่อ เก็บในตัวแปร กลยน รับข้อมูล ความสูง เก็บในตัวแปร เย คํานวณหาค่าเฉลี่ยของจํานวน 3 จํานวนที่เก็บในตัวแปร ๓แก1 กยก2 กแกนร 1++ คํานวณหาค่าเฉลี่ยของจํานวน 2 จํานวนที่เก็บในตัวแปร ๓แก! กอา2 คํานวณหาผลรวมของจํานวน 2จํานวนที่เก็บในตัวแปร ลแกน1 กแก2 คํานวณหา พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยเก็บความกว้างและความยาว ในตัวแปร ๒เสเ และ พล คํานวณหา พื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม โดยเก็บความยาวฐานและความสูง ในตัวแปร |ป(ล และ อล% คํานวณหา ปี ค.ศ. โดยเก็บค่าปี พ.ศ. ในตัวแปร ๒

ช่วยหน่อยค่าาาาา

ที่ บทที่ ดั- ' 4 | การโปรแกรมด้วย 5๐๑1๐0 เลยวั หนังสือเรี 1 ร์เ ยี ยี(3 แน6 สือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี | เทคโนโลยี (วิทยาก7 . ก. ๒' | แบบฝึกหัดท้ายบท [รศร เขียนโปรแกรมจากสถานการณ์ต่อไปนี่ 1* แปลงค่าปีพุทธศักราชให้เป็นปีคริสต์ศักราช 3. เรื ช. ฐ่๑.สี่ ฮ่ ค๊ ย 2. หาปริมาตรของนําในตู้ปลาทรงสีเหลียมมุมฉาก เมื่อทราบความกวจาง ความยาว และความสูง สถาบั' วิ บันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช่วยหน่อยนะคะ ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ

แบบฝึกหัดท้ายบท (ข้อ 1-3) เขียนโปรแกรมจากสถานการณ์ต่อไปนี้ 1. แปลงค่าปีพุทธศักราชให้เป็นปีคริสต์ศักราช ล. หาปริมาตรของน้าในตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อทราบกว้างกว้าง ความยาว และความสูง 3. หาค่าเฉลี่ยและร้อยละของคะแนนสอบ 5 วิชา จากคะแนนเต็มวิชาละ 100 คะแนน

พี่ๆค่าช่วยบอกหน่อยได้มั้ยงับว่าสามารถเพิ่มรูปลงไปยังไง เเละลบข้อความยังไง ตอนนี้คืองงไปหมดแล้ว ขอคำตอบหน่อยนะคะ

กิจกรรม 2.1 ะ. พ สร้างและสลับพื้นหลัง ผลลัพธ์ ฉากหลังจะไม่เปลี่ยน มาทุกๆ 2 วินาที สคริปต์ เมื่อคลิกธงเขียว>วนซ้้าตลอด>รอ2วินาที>เปลี่ยน ฉากหลังเป็น8ล560ล11>รอ2วินาที>เปลี่ยน ฉากหลัง เปลี่ยน8ล5อ0ล!| 2รอ2วินาที>เปลี่ยนฉากหลังเป็น โซน6 ธิเญ

ช่วยทำให้หน่อยค่าา

)อโท ๕6๕6ต่. 0๐0 อน เพลท1 10 ตส่๐พทไอลสส์ ๒1๐๐กิทยุ 10615 สทณ์ โนในเธ นตัลใฮร? | . ฏิ๐พท|อสสต์ | ม๐ทไรทอ๐พ สธุสเท 'ฑ ลว ลม รวาพ ไซ"รฐาวา รทรร 6กกศศทจ6 คําสั่ง จงทําเครื่องหมาย ง หน้าข้อความที่ถูกต้อง และทําเครื่องหมาย * หน้าข้อความที่ผิด * จ ๑= ฆ - ง - 5 ซ่ -= ซ่ “พ @ 4 ใจ 5. ข้อมูลสถิติหรือเรียกลัน ๆ ว่าข้อมูล หมายถึง ตัวเลขหรือข้อความที่แสดงให้เห็นถึงข้อเท็จจริง เกี่ยวกับเรื่องทีเราศึกษา ณี ห : จ อ บอะ714 ก ร5ะ =- 2 นายพิพัฒน์ซังนําหนักเมื่อตอนเซ้านีได้เท่ากับ 60 กิโลกรัม" เป็นข้อมูลสถิติ ย - ปด 8599 792 - เร” ว1วว7- < 5 66 ในการโยนเหรียญบาท 1 อัน จํานวน 5 ครั้ง เกิดหัว 3 ครั้ง และเกิดก้อย 2 ครั้ง ได้อัตราส่วนทีเกิดหัวคือ” เป็นข้อมูล สถิติ 4 60. “ในปี พ.ศ. 2540 ประเทศไทยมีประชากร 60 ล้านคน" เป็นข้อมูลสถิติ ธะ5 “ประชากรของประเทศไทยประมาณ 80% มีอาชีพทางการเกษตร” เป็นข้อมูลสถิติ = = บ0สส 1รน์ 69252512 “สัดส่วนของนางสาวยาใจ คือ 35-20-38" เป็นข้อมูลสถิติ แต่ต้องเก็บจากทุกหน่วยทีให้ข้อมูลนัน ๓ - - ร 5 จโมะแกตดา 1 957 - 895 การเลือกวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสมกับแต่ละเรืองหรือแต่ละสถานการณ์นันจะขนอยู่ กับวัตถุประสงค์หรือ ความต้องการที่จะนําข้อมูลไปใช้ เพื่อตอบคําถามหรือปัญหาของผู้ใช้ ซ่ ๑ ๑ 4 0 8ซ่ ง4 8....... การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับจราจรในกรุงเทพมหานคร โดยการจดจํานวนรถยนต์ทีแล่นผ่านลีแยก แห่งหนึ่งใน ช่วงเวลาเร่งด่วน เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสํารวจ อ ปัญหาในการใช้ข้อมูลทุติยภูมิ คือ ไม่ทราบว่าจะประเมินความถูกต้องและเชือถือได้ของข้อมูลอย่างไร