この文はおかしいですか？？ 自由英作文で使える簡単な文法などがあれば教えて欲しいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

e 8 次の問いかけに対し, あなたはどのように答えるか。 30語以上の英語を用いて,答の欄に記入せよ。 KI 答 How do you usually study English at home? I usually speak English at home I have two reasons. First, it is a lot of fun for me to speak English. second, sspeaking English makes me happy. That is why I usually speak English. ついて3文以上の英文を書け。 ただし,第

勉強に集中するってfocus on my studyですか？

中2の問題です 湿った空気を、風船に入れて膨らませます。 風船を割ると一瞬、雲のようなもやが出るのですが それはなぜなのでしょうか？理由を教えてください！

至急です。理科の完全学習3年（啓林館対応版）の答えを忘れてきてしまいました。持っている方がおられましたら、 解答冊子のp21～p27（本誌34～45の解答） を見せていただきたいです。このような質問をして良いのか分かっていませんから、もしもこの質問が権利問題等に関わるようで... 続きを読む

STEP構成でしっかり身 理科の完 啓 啓林館の教科書に対応

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（8）の解説おねがいします。 どっちもです🥲 答えは➀が4対1②が3対2です

NaHCU, ーピンチコック の質量 <4章 化学変化と物質の質量> また,図 反応する物質どうしの質量の割合 学習日 月 日 と、金属と結びつく酸素の量 の関係がわかる。 啓林館p.195~201 教育出版p.68~75 2 1 深Q 反応する物質の質量の関係を調べよう (1) 空気中で金属を加熱すると質量がふえるのは, 金属が空気中の何 と結びつくからですか。 (2) 金属を空気中で加熱し続けると,質量はいくらでもふえ続けますか。 実験7 金属と結びつく酸素の質量 ●質量をいろいろ変えて、銅の粉末やけずり状のマグネシウムを はかりとる。 ではかりとった金属を,質量が変わらなくなるまでステンレ ス皿の上で加熱する。 ③反応後のステンレス皿上の物質の質量をはかる。 1 解答 p.45 (1) (2) 銅の粉末 マグネシウム 金網 銅の質量 〔g〕 酸化銅の質量[g] 結びついた酸素の質量[g] 10.20 0.40 0.60 0.80 1.00 0.25 0.48 0.75 1.00 1.25 ①0.08 ② 0.200.25 (3) 左の表は,金属, さん かぶつ (3) ① 0.09 マグネシウムの質量[g] 0.200.400.60 0.80 1.00 酸化マグネシウムの質量[g] 0.330.65 1.00 1.32 1.66 結びついた酸素の質量[g] 0.13 0.40 ④ 0.66 酸化物, 結びつい た酸素の質量を示 したものです。 ① ~④にあてはまる ② ③ すうち 数値を書きなさい。 ④ (4) 作図>銅とマグネシウムのそれぞれについて,金属の質量と加熱後 の酸化物の質量を表すグラフを、下の図1にかきなさい。 (4) 図1にかく。 (5) 作図 銅とマグネシウムのそれぞれについて, 金属の質量と結びつ いた酸素の質量を表すグラフを, 下の図2にかきなさい。 (5) 図2にかく。 図 1 図2 (g) 2 加 2.0 結 0.8 の 1.5 物 1.0 量 0.5 E 加熱後の酸化物の質量 1.32 0.80 0.52 い 0.6 素 0.4 g結びついた酸素の質量 量 0.2 0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 加熱前の金属の質量 (g) 0 0 0.2 0.4 20.6 0.8 1.0 加熱前の金属の質量 (g) (6)図1から,加熱前の金属の質量と加熱後の酸化物の質量の間に は、どのような関係があるといえますか。 (6) (7) 図2から、加熱前の金属の質量と結びついた酸素の質量の間に (7) は、どのような関係があるといえますか。 8 金属と酸素が結びつくとき、次の①②の質量の比を最も簡単な 整数の比で答えなさい。 かんたん (8) 1 : ① 銅 酸素 ② マグネシウム: 酸素

英語の質問です。 画像の(2)はなぜwithになるのでしょうか？また、(4)の答えも教えていただけると助かります🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️ よろしくお願いします🙏

2) 適語選択 { }から適する語を選んで書きなさい。 This is a photo {which, it, who } I took yesterday. (2) We can replace this desk {on, to, with } a new one. (3) He bought me a pair { of, on, with } shoes. (4) They started to focus {in, on, by} a new idea. (5) These cups were made {to, from, in } eco-friendly materials 文の書きかえ

（3）と（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

=)] Every year, more and more foreign people are coming to live in Japan. The number of tourists visiting Japan is growing, too. Many of them don't know what to do in an earthquake. It's necessary for us to be prepared to help them. Wakaba City had an evacuation drill for foreign residents and visitors yesterday. In the drill, they experienced some simulations and learned how they can protect themselves. They followed instructions given in English and easy Japanese. The city handed out an evacuation map (made by Wakaba Junior High School students. The map uses simple symbols and pictures. It shows people where they should go in a disaster. A 10 We interviewed some students at the school. One said, "We're glad to help foreign people. It's important for everyone to help each other and and work together." Yesterday was a good start. Everyone should be prepared. 15

中3理科の問題です ❕‎ (2)の問題で , 答えは電気エネルギーなのですが , なぜ運動エネルギー出ないのかが分かりません 💦 解説お願いします 🙇🏻‍♀️

<2章 電池とイオン> 3 電池のしくみ 日常生活と電池 12 学習日 月 日 課 啓林館p.133~141 教育出版p.54~61 題 1 ダニエル電池のしくみをつかもう 実験 4 ダニエル電池の製作 図の容器BをビーカーAに入れ, 容器の中に硫酸銅水溶液を入れる。 ②ビーカーの容器が入っていないほうに、硫酸亜鉛水溶液を入れる。 ③それぞれの水溶液に銅板, 亜鉛板をさしこむ。 4 電池に電子オルゴールをつなぐ。 ⑤電池にプロペラつきモーターをしばらくつないだ後, 金属板の表面を観察する。 ビーカーA 亜鉛板 容器B 銅板 硫酸銅水溶液 硫酸亜鉛 水溶液 1 プラス (1)④で,電子オルゴールの+極を銅板につないだとき,オルゴール が鳴りました。 +極になっているのは銅板・亜鉛板のどちらですか。 (2)5ではモーターが回転しました。 このことと (1)から, ダニエル電 池によって何というエネルギーをとり出せましたか。

理科の完全学習366から74 80から89ページの答えを送って欲しいです。 学校に答えを忘れてきてしまいました。 テストがあるので知りたく困ってます。

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