連立方程式の利用の列車の追い越し・すれ違いのところです。 (2)と(3)のところを詳しく解説していただけるとありがたいです。

3 時速64.8kmで走っている4両編成の上り列車と, 時速86.4kmで走っている10両編成の下り列 車が、 トンネルの両側から同時に進入した。下り列車の先頭がトンネルに進入してから, 最後尾が トンネルを通り抜けるまでに50秒かかり, その10秒後に上り列車の最後尾がトンネルを通り抜けた。 このとき,次の問いに答えよ。 口(1) 上り列車は秒速何mで走っているか。 ■(2) 1両の長さは何mか。 ただし, 車両の長さはすべて同じであるものとする。 口3) 両方の列車の先頭が出会うのは, トンネルに進入してから何秒後か。 合

あの…… 連立方程式の利用ではじき問題解くときのコツみたいのってありますか？教えて頂けるとうれしいです！٩(*´︶`*)۶

この問題の式の立て方を教えてください！

7A中学校の生徒数は, 男子が女子より 10人多い。一方、 B中学校の生徒数は男女合わせて 43人で、A 中学校と比べて男子は 10%少なく, 女子は5%多い。A中学校の男子と女子の生徒数を、それぞれ求めな 1 連立方程式の利用(速さ, 創合など 57 さい。 (佐質) 8ある商店で, 昨日は, 商品AとBが合わせて 400個売れた。今日売れた個数はBの方がAより8個多か ロったが、昨日と比べると, Aは30%多く, Bは10%少なく売れていた。今日のBの売れた個数を求めなさ い。 ある店では, A, B2種類のマフラーをそれぞれ1枚500円, 800円で, 合わせて600 枚仕入れた。A. は仕入れた枚数の 60 %が売れ残った。そこで, 売れ残ったBを定価の 100円引きにしたところ,すべて売 (兵庫) Bともに,仕入れ値の30%の利益を見込んで定価をつけて売り出したところ, Aはすべて売れたが、B た。A, Bを売って得た利益は全部で 97800円であった。 A. Bをそれぞれ』枚, y枚仕入れたとして、 火の問いに答えなさい。ただし, 消費税は考えないものとする。 A, Bの仕入れ枚数の関係から. zとyを使って方程式をつくりなさい。 ·と」を使って表しなさい。

中2の連立方程式の利用です。 ピンクの付箋のところをお願いします。

567人になった。昨年の男子,女子それぞれの生徒数を求めなさい。 な人る () は。 今年は この あるの生徒数は, 昨年は 550 人だった。は, が 4%, 女子2%増えた, 全体で

早急に教えてください！！ 解説お願いします！

AきんとBさんが10回じゃんけんを あた 行い,1回ごとに次のポイントを与える。 · 勝った人には, 3ポイント *あいこのときは, 2人に1ポイント 負けた人には,ポイントを与えない ポイントの合計は, Aさんが9ポイント, Bさんが18ポイントであった。 (1) Aさんが勝った回数をc回,あいこの回数 をy回として,次の問いに答えなさい。 0Bさんが勝った回数を, c, yを使っ て表しなさい。 AさんとBさんのポイントについて, 連立方程式をつくりなさい。 (2) Aさんが勝った回数を求めなさい。

練習10の(１)なんですけど、（ ）をつけた式が、方程式の答えになるのですか？ 教えてください🙇‍♀️🙏

[4] 解が実際の問題に適して いるか確かめる 注意 たとえば,鉛筆1本の値段をr円とおいてつくった方程式の解が 15 r=-60 や エ=60.7 になったときは, 問題に適さない。 はこ 練習9 40円の箱に同じ種類のケーキを8個つめてもらうと, 代金の合計は 2600円であった。ケーキ1個の値段を求めなさい。 練習 10 1個80円のみかんと1個140円のりんごを合わせて 12個買うと, 代金の合計は1260円であった。 (1) みかんを2個買ったとして, 方程式をつくりなさい。 (2) みかんとりんごをそれぞれ何個買ったか求めなさい。 3.1次方程式の利用

解き方を教えてください。

3 ある工場では, 2つの製品A, Bを製造している。昨日製造し た製品の個数の合計は500個であった。今日は, 昨日と比べて, Aが20%増加し, Bが15%減少したので, 製造した製品の個数は, 全体で58個増加した。今日製造した製品A, Bの個数を,それぞれ 求めよ。

至急です！ 二次方程式の利用の問題なのですが、解き方がわかる方は教えてください！

ここの問題解説お願いします！ 方程式の利用です！ 明日12月考査なんです！

教えてください😭🙏🏻✨

お 全容が長いすにすわるのに +識に そこで, 1 脚に 6 人ずつすわると. が余った。長 5 人ずつすわると 2 人の生徒がのすわれない。 4 人しかすわらない長いすが 1 脚でき. まだ いすの数と生徒の人数をそれぞれ求めなさい。 saxo) 3 脚の長いす