しかく2としかく3ともに1問も分かりません😭 明日までにやらないといけないためかなり急いでいます。 どなたか優しい方お願いします🥺

のです。 また,この雑木林の落ち葉とその下の腐葉 樹木ガシジュウカラー を集め、この中に含まれる生物のはたらきを調べ 落ち葉 トビムシムカデ モグラ ▼ るために、下の実験操作を行いました。 これについ 図2 て問いに答えなさい。 図3 操作1 図2のように, 布を敷いて水を入れた大型の ビーカーに落ち葉と腐葉土を入れ, ガラス棒で よくかき混ぜたのち布でしぼってこしとり,こ の溶液をピーカー A, B に 100cmずつ取った。 操作2 操作1と同様に落ち葉と腐葉土と水が入った ビーカーを、図3のように加熱し、沸騰させながら数分間かき混ぜた。その後、軽く 食品包装用ラップフィルムをかけ, 室温まで冷ましてから布をしぼってこし取り,こ の溶液をビーカー C,Dに100cmずつ取った。 操作3 ビーカー E に, 蒸留水を100cm 取った。 一布 溶液 操作4 ビーカー A, C, E に, うすめたデンプンのりを100cm, ビーカー B, D には蒸留水 を100cmずつ加えた。その後, ビーカーA~Eに軽く食品包装用ラップフィルムを かけ、20℃に保った暗所で2~3日間放置した。 操作5 ビーカー A~Eの溶液にヨウ素液を加えて色の変化をみた。 問1 図1のXに当てはまる生物として適当なものを、次のア~キから2つ選びなさい。 アカエル イ フクロウ ウライオン エ タカ オシャチ カ シマウマ キ インフルエンザウイルス □□問2 操作5で,ヨウ素液が変化するのは、A~Eの中でどのビーカーですか。 すべて選び なさい｡ ロロ問3 次のア~カの文のうち,正しいものをすべて選びなさい。 ア操作1でこし取った溶液中には, 生物が含まれている。 $100 操作2で、落ち葉と腐葉土が入った水を沸騰させながらかき混ぜるのは、成分をよ り濃く抽出するためである。 200 操作 4 で, ビーカー B, D に蒸留水を100cmずつ加えたのは、溶液中の生物のはた らきを示すための対照実験を行うためである。 エ 対照実験として, 操作3のビーカーEと同様の蒸留水を入れたビーカーF を準備し, 操作4でさらに蒸留水を100cm加える必要がある。 口ロ オヨウ素液が反応することは, 溶液中に含まれている生物が活動していたことを示す。 カビーカーに軽く食品包装用ラップフィルムをかけるのは、外から生物が侵入しない ようにするためである。 - CAL 特訓5 分解者のはたらき チェックポイント 食物連鎖と分解者のはたらきを確認しよう。 実験操作の意味をしっかりとらえよう。 24 JANUARAN D

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

(3)の問題の答えが①の1がイで2がア、②が48分なんですけどどうしてこうなるのかが分かりません 教えて欲しいです

した4月26日, 5月2日、 5月3日, 5月5日、 5月6日につい 徳島県で、ある年の4月から5月にかけて月の形と位置の変化を観測した。 (1)~(3)に答えなさい。 (徳島) 96 Tの形と位置の変化の観測 5日から5月7日までの間に、 同じ場所で午後7時に 日 図1 高度 90 0 429 5/4 45 4/27 57(満月) /25 った。 0° 東 南東 南 南西 西 地球上の観測者の位置と太陽の光を模式的に表したもので, A~D 図2 r都測者が、明け方, 真量, タ方,真夜中のいずれかに地球上で観測を Fったときの位置を示している。 タ方に観測を行ったときの観測者の位置とし 最も適切なものはどれか、 A~Dから選べ。 83は、地球、 月の位置, 太陽の光を模式的に表したもので, ア~クは,そ 図3 それ月の位置を示している。 図1の5月4日の月が観測されたときの, 図3 における月の位置として, 最も適切なものはどれか, アークから選べ。 日- 雄 地球が自転する向き 月が公転する軌道 イ ク ウ 地球) 地球が自転する向き オ 1の観測記録から. 同じ時刻に観測すると, 月は1日に, およそ 12°ずつ西から東に動いて見えることがわ かった。0-2に答えよ。 0 日4は,地球のまわりを公転する月のようすを模式的に表したもので, 月が公転す 図4 月が公転する軌道 る向きはa.bのいずれかである。 次の文は, 月が南中する時刻の変化と, 月が地球 のまわりを公転する向きについて述べたものである。 正しい文になるように, 文中の 地球が自転する向き I·Iについて, ア·イのいずれかをそれぞれ選べ。 イ 遅く]なることがわかる。 こ 図1の観測記録から考えると, 月が南中する時刻は,前日よりI[ア 早く れは、月が地球のまわりを, 図4のII [ア a イ b]の向きに公転しているためである。 同じ時刻に見える月の位置が, 1日に12°ずつ西から東に動いて見えるとしたとき, 月が南中する時刻は, 1日 につき何分変化するか, 求めよ。 II 2 分 (1 (2 S。 0000 1111!

この問題の解き方が分からないので教えて欲しいです 答えは「18cm」です

実験1 0 水平な台の上に、 反射する面どうしが平行になるよう 図1 20 cm 7cm にした2枚の鏡XとYを垂直に立て, 鏡Yの近くに光 鏡X 源装置を置いた。なお、 鏡XとYは同じ大きさで、 どち b らも幅が 20 cm である。 2 図1は、光源装置の光を鏡Xに入射させたときの, 光 60° C a の道すじを真上から見た図である。 光源装置から出た光 光 鏡Y 7 Cm は, 鏡Yの端から7cmはなれた点aを通り, 鏡X上の 装置 点b、鏡Y上の点cでそれぞれ反射したあと, 鏡Xの端 から7cm はなれた点dを通って直進していった。

運動エネルギーについての問題が苦手でこの4問とも分からないのですが、カッコの何番でもいいので答えと解説をして貰えいただけますか？

分に達したときの, 物体Aと物体Bの運動エネルギーの大きさの関係について, 簡潔に書きな 図3 さい。 図3は,実験2で, 物体Cを斜面上に静止させたとき のようすを模式的に表したものである。 このとき, 物体 Cにはたらく力を, 解答用紙の図中に矢印でかきなさい。 ただし,力が複数ある場合はすべてかき,作用点を で 示すこと。また, 図3の矢印は,実験2において斜面上 に静止している物体Cにはたらく重力を示している。 (4)実験2で用いた物体Cの質量は何kgか,書きなさい。 また,物体Cを斜面に沿って0.5m引き上げたとき,ば ねを引いた手が物体Cにした仕事は何Jか, 書きなさい。 ひも 物体C 斜面

音の計算 海中の中だと距離は2倍にするのですか？

途中式おねがおしたいです！

ぇテップ2 練習問題 次の問いに答えなさい。 j 質量パーセン 濃度14%の砂糖水100gに水を加えて, 質量パーセント濃度 8 %の砂糖水にしたい。このとき, 水を 何g加えればよ いか求めなさい。

移り変わりがよくわからないので解説お願いしたいです！

んルンスィ) の 語 エネルギーの移り変わりを調べよう ec" エネルギーのありまりを出さる 6 S 間 光ダイオ F ①ペルチェ素 ーを風 C火起こし堪を OX 人 流す。 温度を調べる。 還蛇2292 ペルチェ素子 誠認アブード (』) それぞれの実験では, 何エネルギーがどのように移り変わりまし 7の8 火のアーカから選び, 「アーイーウ」 のように表しなさい。 ア 光エネルギー 。イ 問エネルギー 必 運動正ホリルレギ 工 電気エネルギー オ 弾件エネルギー のNEW (2 すべてのエネルギーの大きさの単位は何ですか。 紅.se*

(8)はどう覚えたら良いのですか？？ そもそもどうやって求めるのでしょうか

(8) 図3のように, 輪軸で物体引き上げると き, 何Nの力で引けばよいですか。 MI* 斜面。てこや輪軸などを使うと, カ ヾ-合小さくなりますが, 力をはたらかせる距離は ~。 長くなり, 結果として仕事の大きさは変わりま | せん。このことを何といいますか。

最後の問題を教えてください！ 途中式があると助かります！

運動とエネルギー 教科 【いろいろな運動 図1のように. 水平な机の上に人台車を置き 糸ておもりとつないて、 台車を手て止めておいた。手をはなして. 台車の運動のようすを秒間 に60 回打点する記録タマイマーて調べた。図 3 はそのテーブの一部でて. 打点順に A一K の記号をつけた。 次の各問いに答えなさい。 (1) 図2のA 点から 01 秒後の打 図1 記録タイマー 点はどこか。B一K から選びな っ さい。 ( ぬ おもりが床に達した後も台車 は運動し続けた。これは物体の もつ何とweみ桂本結半eyが 9 ( ) 5・・ IS S 四 、 ・バ (3) 表は. 台車の運動を記録したテープをもとに, 台車が動き始めてか らの時間と速さとの関係を示したものである。 |台車が動き始めてからの時間(s〕| 01 | 02 |03 |04|o5|o6e1O07 | |台車の速さ(cm/s〕 50 | 100 | 150 | 200 | 220 | 220 | 220 | ① 表をもとに, 台車が動き始めてから 250 の時間と台車の速さとの関係を示すグ ラフを右にかきなさい。 (⑫各W 且車の款さが50cmから 220cm/s になるまでの時間は何秒か。 ( 9 1 63 03 04 05 oe ) 合加が動き始めてか・ ラク